家具设计专业改革及发展方向范文

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一、雕刻艺术与家具设计专业教学体系改革的必要性

（一）中国家具工业发展的现状及其发展趋势

20世纪80年代初，全国的家具企业为3500家，从业人员30万人，总产值53.6亿元；至1998年，全国家具企业已达3万家，从业人员200万人，总产值780亿元。目前全国现有家具生产企业5万多家，从业人员约550万人。到了2005年，我国家具产值可达2500亿元左右，较2000年翻一番。从1996年的12.97亿美元到2002年的54.17亿美元，我国家具出口额平均增长30%以上。2011年上半年广东省家具生产值达415亿元，占全国家具工业总产值的30%，家具出口近20亿美元，占全国家具出口总额的50.5%。目前，无论是外销企业还是内销企业，都深感竞争压力与日俱增。在全球经济一体化的新形势下，面对全球制造业中心的转移，面对中国从家具大国走向家具强国的挑战，我们必须对当前的家具专业教育进行思考和总结。

二、雕刻艺术与家具设计专业教学体系的瓶颈环节

（一）教学层次模糊，教学定位不清晰

首先，许多高校的雕刻艺术与家具设计专业定位不明确，教学层次不清晰。由于中职、高职高专、本科、研究生层次的雕刻艺术与家具设计专业在教学层次和目标上没有明确的区分，所以各层次的教学内容、教学方式大部分都比较相近。其次，理论与实践的脱节使大学生动手实践制作的能力薄弱，本科层次的学生基本上停留在概念设计与基础理论知识学习的层面上。最后，在雕刻艺术与家具制造工艺和管理人才培养方面，学校的教育和培养则显得比较落后，甚至存在空白。

（二）缺乏对学生兴趣的培养和激励机制

我国的教育教学体制依旧受到前苏联50年代的模式的束缚，普遍存在“重知识传授，轻能力培养”的问题。这在很大程度上抑制了学生的想象力和创造能力，使学生不是主动地吸收知识。因此，我国的雕刻艺术与家具设计专业教育逐步建立学习理论知识、掌握先进技能与培养想象力和创造力并举的模式。

（三）教学的过程中出现理论与实践脱节

一些家具企业常常抱怨大学生只懂理论、缺乏实践能力，其根源就在于我国教育体系中的“灌输式”教学模式。由于一些学校资金短缺，又没有实习基地，所以学生对实际生产缺少感性认识，仅局限于课本知识。

三、雕刻艺术与家具设计专业改革与发展的方向

雕刻艺术与家具设计专业教育的发展和改革必须坚持国际化、区域化人才培养战略。家具专业教育要坚持国际化、区域化的道路，注重培养雕刻艺术与家具设计专业人才的国际竞争力，使之有能力全方位地参与各类国际竞争，尤其是广西机电职业技术学院地处南宁，在中国—东盟背景下，更应该注重学生毕业后能够适应东南亚红木家具市场的需求。同时，还应该坚持实干型人才培养战略。

四、雕刻艺术与家具设计专业改革的具体实施

（一）国际化、区域化雕刻艺术与家具设计人才培养战略的实施

要培养具备国际竞争能力的家具专业人才，促使我国家具产业向国际化、区域化的方向发展，实现国际化、区域化的雕刻艺术与家具设计人才培养战略的目标，雕刻艺术与家具设计专业教育必须做好以下几个方面的工作。一是要加强区内外、国内外有家具专业的高等院校和相关设计院间的学习交流。实现雕刻艺术与家具设计专业不同层次、不同模式之间的对话，聘请国外优秀的家具专业教育家以及著名家具企业的管理者和技术人员到高校开展学术和教学指导，使雕刻艺术与家具设计专业的师生及时地吸收国外先进的教学理念和设计理念。为此，学校应该提升雕刻艺术与家具设计专业的学生学会运用外文资料的能力，在专业课程教学中采用双语教学。

（二）实干型人才培养战略的实施

就高校的雕刻艺术与家具设计专业来说，科学、完整的雕刻艺术与家具设计专业的教学体系应该包括设计理论与技术、方案设计、效果图制作、模型制作、实物制作、作品市场化运作等教学内容，把学生培养成为具有现代家具产业及相关行业的设计与制造，企业管理与商务营销高等应用型技术人才。在企业、高校和行业协会设立专门的基金，用以资助专业教师参与国际家具设计比赛、学术交流等活动，提供条件使学生能够把概念设计转变为实际作品，作为人才输入方的企业，也应该积极配合高校开展家具人才的培养，提供配套技术和设计方案实践的机会。加强高等院校与家具企业间的信息交流，培养符合企业需求的家具专业人才。

（三）人才分层次培养战略的实施

就高职的雕刻艺术与家具设计专业而言，应该构建“校企一体、四双驱动”的校企合作教学实施体系，“四双”即双专业带头人、双教学团队、双教学监控、双评价考核。建立这样的校企合作教学实施体系，最为重要的时要建设双师素质高、专兼结合的专业教学团队。为此，应该推进实施师资队伍建设的三个“工程”。其一是实施双师素质教师培养工程。制定《双师素质教师认定与管理暂行办法》，明确专业教师下企业锻炼的目标、考核办法及待遇等，同时每个专业至少要在1家企业建立1个双师素质教师培训基地；三年建设期内，专业教师中90%以上中青年专业教师到企业挂职锻炼不少于2个月，90%以上中青年教师参加职业教育教学能力培训不少于1次；同时加大引进力度，加强专业带头人和骨干教师的双师素质培训，以科研项目为载体提高专业教师的科技创新能力。其二是实施兼职教师队伍建设工程。制定《企业兼职教师聘任及管理暂行规定》，明确兼职教师聘请的要求、程序、待遇及管理等；聘请企业兼职教师参与专业建设和承担专业课程的教学工作任务以及参与或承担校企合作的研发课题，搭建校企人才资源管理平台，创建企业兼职教师资源库；与企业合作设计开发“兼职教师管理系统”，实现校企共同完成对兼职教师的管理与评价。其三是加强师资队伍制度建设。研究制定切合学院发展实际师资队伍建设规划和具体实施方案，为师资队伍建设提供制度保障；建立教师绩效考核评价体系，完善行政后勤人员绩效考核评价机制人事改革等，为实现师资队伍建设目标提供制度保障。

要实现雕刻艺术与家具设计专业的改革与专业建设取得良好的成效，应该根据对中国家具产业的发展趋势与广西地方经济发展的需求，在学习、研究和借鉴国际与国内家具高等教育模式的基础上，科学构建现代家具应用型高等专业技术人才培养方案，完善“刚柔相济、内外双修”的专业课程体系；“四双”驱动，柔性组织教学管理；互兼互聘，打造一支教学能力强、经营业务精的双师素质教学团队；互利互惠，引企入校、植校于企；加强专业的社会、行业服务能力。