产品设计中交互设计课程教学探索范文

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摘要：

近年来，交互设计逐渐进入人们的生活中，国内各大院校也开始关注交互设计并纷纷开设交互设计相关课程，但由于国内交互设计课程起步较晚，还处于发展阶段，尤其是针对产品设计专业的交互设计课程教学模式较少，使之成为必要的研究课题，本文通过对产品设计专业中交互设计教学方法现状分析，发现问题，提出完善合理的教学模式及方法。

关键词：

交互设计；产品设计；教学模式

随着我们步入一个信息化时代，交互设计越来越受到人们的重视，在现在企业发展中扮演着越来越重要的角色。产品设计行业也逐渐成为中国最富活力和增长较快的行业之一，在高校中，交互设计课程也成为产品设计专业学生的专业必修课程。如何提高交互设计课程的教学质量，满足日益增长的人才需要，成为现在教育中的一个难题。在高等院校的交互设计课程中，教学方法与实践手段都不是唯一的，不变的。作为教师，要根据学生的实际情况以及市场的发展需要，对现有教学方法、实践手段不断进行改进，从而制定出切实可行的教学计划，令课程取得最好效果，使学生受到最大收益，促进整个教学环境的良好有序发展，培养出适合社会需要的人才。笔者根据自己在交互设计课程中的教学经验，并结合国内其他高校的相关教学经验，对交互设计课程教学模式进行创新性探索。

一、交互设计课程教学模式

在现在教育模式中，主要还是以教师为中心，辅助多媒体进行课程讲授。这种方式导致学生在学习过程中处在被动状态，在课堂上容易产生倦怠感，在课堂上进行与教学无关的行为，并没有接受到新知识，到最后进行课程作业时频繁出现问题。这种教学模式只考虑了教学内容的讲授，并没有有效的提高教学效率，导致学生学无所获。交互设计作为一门新兴学科、交叉学科，教学体系并不完善，同时又涉及众多学科领域，一般高校设置有设计心理学、人机工程学、UI设计等相关课程，所上课程学期也不同，在平时教学中发现学生在学习过程中，对于课程与课程之间的连贯性把握较差，在学习交互设计时，相关学科知识无法融会贯通，导致课程学习效果较差。在产品设计专业教学过程中，往往一直注重于造型的美感，而忽略了视觉上的信息传递，而通过独特的视觉心理表现方式，可以提升产品的情绪体验，可以准确的传达产品在特定环境下的信息内容。更好地进行交互设计教学活动。

二、交互设计课程教学方式

新探究在交互设计课程作业设置上，不要让学生进行自由选题。首先，这是一门交叉性学科，学生通过短时间的学习还不能很好的对知识进行掌握，需要引导。其次，交互设计在企业中是设计环节中的一部分，是团队合作式设计，在设计过程中要多方协调。最后，交互设计要求学生具备较强的逻辑思维能力以及多学科的相关知识，学生在课程初期会无所适从，教师在教学过程中要起到引导作用。在课程讲授中，除了有关交互设计的基本知识，还要在课程中穿插前置或者相关课程内容，让学生既学习了新知识，还对原有课程知识进行了巩固。在讲述案例时，尽量以一个或两个完整的交互设计案例进行讲解说明，把枯燥的知识点加到实际设计中进行分析说明，加强学生的理解能力。最终作业规定几种选题，以小组形式进行，进行明确分工，训练学生的团队合作及协调能力并要求学生制定时间安排表，严格按照时间轴进行设计，最终以组为单位进行方案讲述。最终达到课程教学目的。现代交互设计的主要任务不仅仅是设计出更具有竞争力的产品，更注重的是满足用户多方面的需求，同时倡导一种人与物，物与自然以及人与人之间的和谐相处方式。现在的交互设计既要满足人的需求，又要符合现在环境的要求，这时的交互产品就变成一座桥梁，让人与人，人与环境的和谐统一。作为一门交叉学科，要学习的知识很多，最基本的应该培养学生的视觉思维，视觉具有思维性，而视觉思维与人们的个体差异、知识背景以及所处的环境有密切联系，因此，好的设计要考虑到这些因素。在课程中，让学生进行故事板练习，进行“讲故事”，把产品融入到场景中。同时，视觉思维除了具有美观性外，也具有引导指向性，使各种人机交互的界面更加具有引导性。所以在以后的交互设计课程中，引导学生运用视觉思维进行设计是必要的，在教授专业课的同时有意识的训练，培养学生的视觉思维。

三、校企合作的教学方式

除了课堂上教师的讲授和练习，校企之间的联合也是十分必要的。要深入了解现在市场对相关人才的要求，针对市场大趋势进行有目的的教学，引导学生市场化思维。作为教师也应该紧跟市场趋势，和企业合作进行课题研究，提高自身的业务水平，通过自身向学生传达交互设计的发展趋势，让学生很直观的了解企业的需求，同时企业也可以在校企合作中获得新的创意点，实现双赢。也可以在平时的课堂教学中邀请企业现职设计师进行短期设计课程，在短期快速的训练过程中加深学生对交互设计的理解，同时强化其他学科的知识，也让学生直观的了解企业的需求。四、结语所有课程的教学方式都不是唯一的，我们要根据学生的实际情况以及社会的发展需求来制定合适的教学方法，交互设计正在蓬勃发展中，从最早的界面设计，到现在的交互设计，以及未来的服务设计，作为教师要肩负起责任，制定可行的教学方法，让学生受益，培养出适应社会发展需要的人才。

参考文献：

[1]王卓敏.数字交互设计课程教学创新实践探索[J].媒体时代,2015(6)

[2]李奕.大数据时代的交互设计教学模式探讨[J].美术教育究,2015,(2):174-175

[3]葛畅，陆长德，余隋怀.视觉思维在产品设计中的应用概述[J].2008（5）96-90

作者:张媛媛 单位:郑州轻工业学院易斯顿美术学院