基于教学改革的电子设计论文范文

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一、以竞赛为契机推进实验教学改革

竞赛时出现的问题，说明了传统教学中还存在的很多问题，如重理论轻实践、重分析轻综合、重继承轻创新等，学生以被动的方式进行学习，这种模式已不适应科技迅速发展的要求，不适应创新人才培养的要求，为了加强学生自主创新能力、综合运用知识能力和综合实验能力的培养，我们应该在实践教学环节方面进行改革，以进一步提高和改善实践教学质量。

1、实验课程内容改革从历届电子竞赛试题看，其知识面涵盖了无线通信、应用电子、传感器、仪器仪表和自动控制等专业内容，而且每一届竞赛的内容也在不断更新、设计指标要求也越来越高。随着电子工业的高速发展，其相应的生产技术的更新换代非常快，高校电子信息类实验课程应紧跟电子工业发展的趋势，注意将新器件、新技术、新知识及时引入，时刻保持实验教学内容的先进性，才能使学生知识面得到及时更新。因此，在实验课程内容改革中，要以提高学生综合能力为目的，教学内容要注重机械电子、嵌入式系统、计算机控制等方面的新技术、新方法的传授与应用，在教学中注重引入先进的教学手段，提高教学效果。(1)将EDA技术渗透到模拟电子技术实验、数字电子技术实验和电子工艺实习等课程的每一个教学环节中。在实验教学改革中，注意借助EDA技术开展理论、实验一体化教学，进一步丰富实验教学内容。在模拟电路实验教学中引入MULTISIM、PROTEUS等软件对电路进行仿真，可调用虚拟元器件和虚拟仪器仪表，搭建电路模型，仿真出真实电路的结果，同时还可以设置各种元件故障进行仿真，从而观察不同故障情况下的电路工作状况，以论证设计的正确性。在数字电路实验中引入支持硬件描述语言的可编程逻辑器件及其开发软件，在EDA软件平台上用硬件描述语言HDL完成设计，可自动实现硬件系统的编译、仿真、编程下载等工作，尽管目标系统是硬件，但整个设计和修改过程是在PC电脑端完成的，使复杂数字系统设计自动化成为可能。电子工艺实习是我校继模拟和数字电子技术理论课程和实验课程之后的重要实践课程，在课程中引入AltiumDesigner电路板制板技术，让学生在2-3周的时间内投入全部的精力完成典型电子电路的系统设计、安装和调试，从而掌握电子制造工艺的基础知识和电子产品生产的全过程。该课程对培养学生综合应用电子技术基础知识解决实际问题的能力起到巩固和促进的作用。通过以上课程的学习，使学生具备电子设计的基本技能。(2)开设创新性开放实验项目，加强学生工程设计能力的培养，全面培养学生的自主学习意识和创新能力。创新性开放实验项目是指在实验课程教学计划之外，由学生自主选择并在教师指导下，自己动手进行的具有较强实践性和创新性的实验项目。学生以创新性和实践性为选题原则，内容涵盖单片机、无线通信、传感器、DSP、嵌入式系统、PC计算机、自动控制等方面技术的应用，选题可来源于教师的科研课题或工业生产、生活实际中迫切需要解决的实际问题。整个项目训练过程中教师只作方向性指导和项目的验收答辩，从立项、设计、制作、调试完善到撰写报告等均由学生自主完成，项目的完成能既可以充分地发挥学生实验的自主性，还可以实现实验方法手段的多样性、实验过程的探索性等，可以全面培养学生的自主学习意识和创新能力，使学生能获得全面的电子系统设计技能，也使学生在训练的过程中能够接触到更多的新材料、新技术、新工艺、新方法，从而进一步开拓学生的思维，促进创新潜能的发挥。开放实验项目训练既为学生参加大学生电子设计竞赛做好准备，也为毕业后参加工作奠定良好基础。

2、实验教学模式的改革(1)建立开放实验室，将传统的集中实验教学方法，改为开放式实验教学。让学生自由选择实验时间，并根据自己的专业和爱好选择实验内容，做自己感兴趣的实验，这样有助于学生创新能力的培养和提高。在开放实验室除了配备信号源、示波器、万用表等常规实验设备外，还配备单片机开发板、DSP开发板、可编程逻辑器件开发板、嵌入式系统开发板、逻辑分析仪等实验设备，为学生进行综合设计性实验和开放创新性实验提供实验场地和仪器设备。成立电子课外创新兴趣小组，吸收在电子设计方面有兴趣和特长的同学加入到兴趣小组中，兴趣小组成员到开放实验室进行开放创新实验，不仅可以方便的使用实验室的仪器和设备，还可以拥有相对固定的实验场所，兴趣小组的成立不仅方便了成员之间的交流和沟通，还能吸收个别同学参与到实验室的日常管理中来，协助开放实验室教师做好实验室管理。(2)通过网络资源共享为学生远程网络学习创造条件。远程网络学习将是未来信息技术的重要发展方向，信息技术在推动教育信息化的过程中有着重要作用。我们以电工电子实验教学示范中心建设为契机，建立中心网站，提供各种教学资源，如课程信息、多媒体教学课件、例程、参考书目、教学视频等，部分教师还可建立个人教学主页教学信息，学生可随时随地访问中心网站，获取需要的资源。学生还可以通过QQ、飞信等即时通信工具与教师双向互动，及时解决实践中遇到的问题。(3)举办校内电子设计竞赛，让更多的学生参与课外创新活动。借助校园科技文化节的大舞台，每年举办一次校内电子设计竞赛，为电子设计爱好者提供施展技能的平台，激发他们的学习兴趣，同时也为参加省、国家大学生电子设计竞赛选拔队员做准备。校内竞赛完全按照省或国家的竞赛形式进行，在校领导和相关部门的支持下，使校内电子设计竞赛成为我校科技文化节的特色项目，让更多的学生参与到课外创新活动中。

二、实际效果

1、近年来我校学生参加国家级、省级电子设计竞赛中取得了丰硕的成果，获奖等级和获奖率在粤西地区参赛院校中名列前茅。①2010年9个参赛队获得广东省大学生智能家居专题竞赛二等奖三项，三等奖两项。②2011年9个参赛队获得全国大学生电子设计竞赛广东赛区二等奖四项、三等奖两项。③2012年10个参赛队获得广东省大学生智能家居专题竞赛一等奖三项，二等奖二项，三等奖三项。1个参赛队获得全国大学生飞思卡尔智能车竞赛华南赛区三等奖一项。④2013年10个参赛队获得全国大学生电子设计竞赛广东赛区二等奖三项、三等奖两项，3个参赛队获得全国大学生飞思卡尔智能车竞赛获华南赛区三等奖三项。⑤2014年4个参赛队伍获得全国大学生飞思卡尔智能车竞赛华南赛区二等奖一项，三等奖一项。

2、促使学校学风不断好转通过参加电子设计大赛，培养了学生们利用互联网查阅资料的能力、电子系统设计能力、实际动手能力、表达能力等。使得原来不爱动手做实验的学生，变得会学习会做。提高了学生专业学习的自觉性，许多学生由此戒掉了多年玩网络游戏的陋习，促使学风不断好转。

3、以点带面，全面发展选定以单片机、嵌入式系统应用作为突破口，使学生能够通过单片机、嵌入式系统应用设计制作中，自主学到更多与系统相关的电路设计、软件开发和算法理论等多方面的知识，同时也带动相关课程的学习，起到以点带面、全面发展的作用。

4、经过电子设计大赛的锻炼，指导教师的理论知识和实践经验互相渗透和补充，业务素质在科研能力和组织能力上都有了很大提高，尤其是工程实践能力和实践经验有了更大的提高，使他们能够在日常的教学和科研中发挥更重要的作用。

三、结束语

总之，大学生电子设计竞赛为学生施展才能提供了机会，同时也推动了电子信息类实验课程教学的改革。随着教学改革的深人开展，实践教学质量将得到不断的改善和提高，这又将竞赛推至更高的层次。培养创新人才是高等学校的长期任务，为此我们将不断地探索不断地研究，努力提高教学水平和教学质量。

作者：莫琦单位：广东石油化工学院