作业创新设计论文范文

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1合理规划布置家庭作业，锻炼学生对信息“去伪存真”

网络上的信息鱼龙混杂，甚至存在很多无用、不真实、不健康的信息，所以学生如何在众多选择中“去伪存真”、“取其精华去其糟粕”是教师要考虑的问题。例如：在学生学习了《自然辩证法盖伦》这门哲学性、政治性较强的课程之后，作为指导老师可以在课后适当告知学生如何获取自然辩证法相关信息的平台、网络地址等，适时安排以“自然辩证法”为主题的主题演讲比赛，让学生充分发挥主动性，有的放矢的利用网络信息平台去搜寻相关的资料、信息，通过自己思辨的过程来对搜寻信息进行筛选、处理和再加工，最后以演讲的形式来向其他同学集中展示。以这样的教学形式锻炼学生利用网络资源首先去寻找信息，然后对所寻找的信息进行“去伪存真”的筛选，不仅使学生兴味盎然，而且让学生发挥自身主观能动性，锻炼了信息的搜取和处理能力，做自己兴趣学习的真正主人。

2充分利用网络资源共享，搭建课下作业交流平台

网络是资源交流、共享的平台，最大限度发挥网络的资源共享作用才能让作业的布置和学生的作业质量得到“事半功倍”的提升效果。当我们通过网络平台给学生布置完作业之后，可以购买或者编制“网上作业交流平台”作业系统。这样，教师既可以通过网络对其作业进行批改、展示，提高作业批改、课下工作的效率，又可以满足优秀学生的展示个人学习成果的愿望，激发他们的学习动机，鞭策激励学习落后的学生“比、学、赶、超”，而且还可以利用网络的便捷、迅速达到学生之间的资源共享。平台中可设置“优秀作业评论栏”等内容，通过让广大学生评改他人的语文作业，提高对课文本身的分析能力，提升对别人优秀成果的鉴赏思辨能力，找出与他人的差距，开拓思维，学习别人作业中的闪光点。最后，作为指导老师可以通过这样的网络信息资源平台，分析和指出对作业中存在的共性问题，通过在QQ群或者BBS论坛上发帖，让学生广泛参与讨论，参与答辩，教师给予集中分析总结给出正确解答。对于个别学生的问题，教师可以通过“一对一”的QQ聊天进行私下交流，这种交流方式及时性、针对性强，也相对保密，对待学习落后的学生不失为一个好的方法。

3合理布置采集编创作业，培养学生创新创造精神

语文教学的最终目的不在于让学生会背诵课文，会默写古文，而是让学生体会文学素养，体会文学大家的文学素养，养成高雅素洁的文学情操，能够形成自己独有的“天马行空”式的文学抽象，创新创造出新颖的文学基因，对世人的堕后有警醒作用，对当下的社会沉淀形成一定的激荡效应。作为教师。在平时的教学过程中就要注意培养学生采集编创、创新创造的能力。落实到具体操作之中，我们可以进行如下的操作。比如：对于《北京奥运会》这个课文，让学生上网搜集关于奥运会的资料，可以是关于奥运会的比赛项目、奥运会历史沿革、奥运会上的奇闻趣事等等办一期奥运会手抄报。又如：在学习《圆明园》这篇文章后，可以让同学们去自主了解那段令人悲伤悲痛的历史。让学生去搜集更多的八国联军侵略我国的文献和照片。组织交流讲座形式，畅所欲言。谈谈对当时社会意识形态的看法。说说当时社会几种救亡图存的社会主流思想的优劣，这样通过课下作业的布置不仅加深了课文深意的理解，也进一步将学生的思维层次引向更深层次，激发学生“安不忘危”、“天下兴亡，匹夫有责”的精神情怀，最终达到提高学生自主采集编辑创造的能力，提升语文教学的内在根本质量。

作者：巫玉容单位：镇江市高等职业技术学校