高校创意设计成果转化模式路径探析范文

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【摘要】文章立足于高校创意设计成果转化实际，从创意设计发展规律出发，对当前转化过程中存在的问题进行深入分析，探索构建以政、产、学、研为基本框架的“四位一体”模式，致力于推动高校与企业、研究机构、政府间的协同创新，优化成果转化路径，完善体制机制，提升成果转化效率，激活高校创意设计的创新创业活力。

【关键词】政产学研；创意设计成果；转化；模式路径

创新已成为当前我国经济高质量转型发展的重要战略选择。高校创意设计人才聚集，文化的创造性转化和创新性发展较为活跃，创意设计成果十分可观。在当前国家大力推动文化创新发展的时代背景下，提高高校创意设计成果转化能力，加强创意设计成果转化的路径模式研究，对促进高校创意设计成果的快速高效的市场化、产业化、产品化转化，推动文化传承创新，促进高校人文社科研究改革和文化创意设计专业师生的创业就业具有重要意义。高校创意设计成果是传承传统文化、创新现代文化、形成大学文化的重要内容，其有效转化能够为我国人文社科类研究的改革发展提供新的模式，为高校师生创业就业提供新的机遇。

一、现阶段高校创意设计类成果转化路径

创意设计作为一个专业性和特色性都比较突出的专业类别，相较于科技类专业有其自身的发展规律，在转化路径选择和实施过程中应深入分析和把握其阶段特征。

（一）高校文化创意设计产业孵化器模式“孵化器”的源概念是孵化禽蛋的设备，后来引用到企业中，是指为了帮助小企业快速成长而对其进行帮扶的机构。高校创意设计领域的孵化器模式，主要依托学校雄厚的师资力量以及文化、创意设计等学科专业优势，将人才、创意设计、创意孵化、市场转化等有效衔接起来，通过构建完善的入孵筛选机制、入孵企业的筛选标准、在孵培育机制、毕业退出机制等转化机制，帮助高校师生将优秀创意设计内容或项目进行创业或市场合作，从而实现市场化、产业化、产品化的转化。

（二）文化创意设计成果授权或转让模式创意设计成果转让是指高校师生通过中介服务机构或经纪人等渠道，将创意设计成果以合同形式授权或转让给企业，从而获得报酬，实现资源的优化配置和对接。例如，中国传媒大学动画与数字艺术学院的“兔斯基形象”和“三国杀”游戏便是此种成果转化模式的典范，前者采用授权的形式，后者采用技术入股的形式。

（三）校办产业模式校办产业是指在国家法律、法规的允许范围内，由高校出资组建全资子公司，参与市场活动、自负盈亏的模式。高校创办文化创意设计类公司，虽然资金不够雄厚，但是有较强的师资力量作为后盾，还有良好的学校声誉作为保障，这为企业发展提供了重要支持。目前的校办产业模式，在文化创意设计领域做出突出成绩的较少，大多处于起步阶段。相较于民营企业而言，校办企业受到来自国有企业股权、融资等方面的限制，对市场的灵敏度较低，不能迅速扩张，这些是阻碍校办企业发展的障碍。

（四）校企合作模式校企合作是现阶段最常见的创意设计成果转化模式，主要是指高校和企业进行深度合作，企业提供科研经费，学校提供人力资源进行内容制作，最终设计成果交付给企业，完成文化创意产品的设计过程。该模式是高校产、学、研、用一体化发展的重要方式，它能在最短的时间内集聚人才、资本，从而将设计成果转化为社会需要的文化产品。

二、政产学研“四位一体”的高校创意设计类成果转化模式

长期以来，政产学研“四位一体”的成果转化和实施路径在科技成果转化领域取得了较好的成效。通过对高校创意设计类成果转化模式现状的分析，笔者认为，政产学研“四位一体”的成果转化模式适用于创意设计领域。

（一）政产学研“四位一体”转化模式分析政产学研“四位一体”的高校创意设计成果转化模式是一种重在突出高校创意设计的创新原始动力，通过多方协作提高创意设计成果转化效率的优化合作模式。创意设计产业不同于科技创新成果，它是以文化和创意为核心的知识、智慧和灵感在特定行业的物化表现，是一种创新型产业形态，具有轻资产、标准难界定、投资风险大、融合度高、收入回报高等特点。在政产学研成果转化模式的运作实施中，必须充分考虑行业的创作规律和经济规律。行业特点决定了其成果转化要充分尊重创意设计者的创作，同时要充分考虑大众的审美需求，以确保创意设计成果市场化、产业化和产品化转化的效率。整个系统紧密联合、深入协同而又相对开放包容的辩证关系，需要各参与主体把握好其中的尺度。过分倾向市场、满足大众的需求或高度注重个人主观创作，都难以实现兼具艺术性和商业性的最优效果。政产学研“四位一体”成果转化模式是一项系统工程，高校作为创意设计的独立机构，与市场之间有着难以直接跨越的鸿沟，要想顺利嫁接起高校与市场之间的桥梁纽带，使创意设计成果符合产业化、市场化的需求，需要高校与研究机构的协同创新以及政府的政策扶持。传统意义上的政产学研成果转化路径，其模式相对单一、合作关系较为脆弱，致使高校在成果转化中的地位和作用并不突出。解决高校创意设计成果转化的效率问题，最重要的是探究和建立一套围绕高校这一核心主体的成果转化模式（图1），对政产学研的角色和功能进行重新定位，提升高校的影响力。政府作为行业的管理者和政策制定者，在宏观指导和政策导向上影响并决定着创意设计成果转化的总体宏观环境。企业是市场体系中将创意设计成果直接进行产品开发和生产的核心主体，也是成果转化最直接的资金投入者和风险承担者，其在创意设计成果转化的过程链条中具有不可替代的作用。无论高校的创意设计成果是直接转化还是通过间接渠道转化，都需要企业主体在市场中运作实施。高校拥有研究、人才、技术、创新和学科优势，是创意设计成果转化的创新源头和供应方，也是整个转化体系的始发点。

（二）围绕“政产学研”四个领域制定成果转化的实施路径

1.基于校企合作的战略伙伴与IP许可授权模式

“企业是经济发展的主体，也是创新的主体，企业对社会需求最了解，对市场反应也最灵敏，是各类创新活动的具体作用者。企业是政产学研结合的关键所在。”[1]在成果转化方式上，主要包括战略合作模式、IP许可授权模式两种。（1）战略合作模式战略合作模式主要是指高校与企业建立战略合作伙伴关系或者成立合资公司，将高校在创意设计领域的优势和原始创新优势与企业成果转化优势和创新生产能力有机结合，通过共建协同创新中心、创新研究院、创意设计实验室等多种形式的校企协同创新平台，实现成果转化。（2）IP许可授权模式IP许可授权模式即高校将自身拥有的创意设计知识产权成果以合同的形式授予企业或其他中介机构，允许其从事经营活动，并向被授权者收取相应的费用。创意设计是无形资产，其核心资源是创意和设计理念以及由此而形成的知识产权，这也是文化创意经济通常被称为“版权经济”“内容产业”的原因。高校创意设计成果与科技成果转化相比，对知识产权的保护、应用、转化要求较高，因此，高校IP授权模式需要良好的政策法律环境和信用机制，以此维护创作者的权益。2.基于自主创业与高校创新转化平台的自主转化模式国家“大众创业、万众创新”的激励政策，以及对文化创意产业的推动，为高校开展创意设计自主转化提供了良好的外部政策环境。例如，近年来国家出台的《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》等文件，为高校创新成果转化指明了方向。在这一发展环境下，高校自主推动创意设计转化成为重要方式之一。高校自主转化模式主要包括自主投资成立经营公司、搭建创意设计基地（园区）等。该成果转化模式有效保障了创新设计与市场的直接对接，降低了中间交易产生的成本，有利于提高高校原创设计的积极性、培育高校的创新创业环境。（1）高校自投经营公司模式高校自主投资成立公司推动创意设计成果转化的模式，已经在实践中取得了良好成效，主要形式为高校作为宏观决策和指导单位，由公司实行企业化管理和运营，这样既能充分发挥高校的资源优势，又能有效保障创意设计成果转化的专业化、灵活化运营，避免了高校直接参与市场运作的诸多弊端。例如，广东省集美设计工程有限公司依托于广州美术学院在创意设计领域的学科优势和人才优势，在推动学校建筑设计、室内设计、景观设计、广告设计、服装设计、陶艺设计等成果转化中发挥了重要作用，已成为中国高校创意设计产、学、研相结合的成功典范，其推出了上海世博会中国国家馆等一批代表性成果。（2）高校创意设计基地（园区）创意孵化模式随着“大众创业、万众创新”发展战略的提出，通过创业带动就业成为越来越多企业和高校的选择。现阶段，许多高校设立大学生创业教育平台，鼓励师生积极投身创新创业的浪潮中。文化创意设计产业作为智力型的朝阳产业，一个创意设计有可能成就一个大的产业。因此，高校设立了很多高科技与文化创意产业相结合的孵化器，专门致力于孵化师生的文化创意设计成果[2]。一般来说，高校创意设计基地（园区）毗邻大学，科技信息、创意设计等成果转化便捷、渠道通畅，具有集群优势。创意设计基地（园区）通过市场化机制、专业化服务和资本化途径，为高校师生构建低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务体系，包括高校“孵化器”“创意集市”“众创空间”等形态。高校师生可以凭借自身创意设计成果以创意入股、自主创业或转让技术等方式入驻平台，实现创业梦想和成果转化。

3.基于协同创新的产业联盟合作模式

产业联盟合作模式是指建立以高校、研究机构为主体，以共同的创意设计项目合作为基础，以市场和产业需求为导向的创意设计研发服务和协同创新平台。近年来，“文化创意和设计服务已贯穿在经济社会各领域各行业”[3]，融合态势愈加显著。高校与科研机构作为以研究、技术创新为主的单位，都具有较强的理论研究、技术研发和创新创造优势，学与研的联盟合作、协同创新能有效整合并发挥各自优势。以研发项目为导向，通过共同组建研究团队、共担费用和风险、共享人才和成果的方式，实现技术输出与创意设计成果商业化转化的双重目标。产业联盟合作模式与企业战略合作共同研发的商业模式相比较，具有合作对象灵活、合作形式多样、转化路径个性化的特点，能有效分担创意设计方面的研发成本和风险，并且为各参与合作者提供所需的创意设计成果，实现各方利益的最优化。

4.基于政府政策激励的成果转化模式

高校创意设计成果转化相较于科技成果转化而言发展尚不成熟，政府对创意设计类成果转化的宏观指导及政策激励措施有待进一步加强和完善。近年来，在文化创意产业的有力驱动下，高校依托自身文化创意、设计服务等学科优势，逐步形成了以广州美术学院、上海同济大学、北京服装学院等为典型案例的创新型大学经济圈，不仅有力推动了高校创意设计成果的市场化转化，带动了高校师生创业就业，而且在高校周边形成了文化创意设计功能区，促进了周边经济发展。在此背景下，进一步加强政府对高校创意设计成果转化各种模式和各个环节的政策支持以及创意环境的营造具有重要的现实意义，同时也是发挥高校创意设计优势、促进国家创意设计产业发展、增加相关产业附加值、转变经济发展方式的必要举措。（1）建立高校创意设计IP的转化激励机制高校创意设计成果以知识产权为核心资源，加强IP的综合化、链条化发展，是实现高校创意设计成果转化最大效益的重要措施。高校是创意设计IP的重要持有者，政府应加强对其宏观引导和相关政策支持，培育IP市场机制，加强IP的快速注册、运用转化、中介服务和版权保护等环节，营造创意设计的良好创新环境和市场环境，在创意设计、创意孵化、市场转化、生产经营、文化消费等多个环节链条制定相应的政策措施，促进高校创意设计IP产业的快速发展。（2）健全专项资金、金融和社会资本支持机制文化创意设计产业虽然是轻资产产业，但同样对资本的需求量较大。国家相关机构应该加大对文化创意设计成果的转化支持力度，做好顶层规划设计，鼓励和引导更多高校推出具体政策和措施将文化创意设计成果转化落地。同时要加强金融机构、风险投资机构和其他社会资本与高校的战略合作，发掘和扶持高校创意设计成果，借助社会资本和市场力量进行经营运作，实现成果的市场化转化。（3）完善有关法律法规和高校成果转化机制政府应充分认识高校创意设计成果转化的重要价值和意义，在宏观政策规划上，加强顶层设计和规划引导，进一步制定和完善相应的法律法规及规则条例，将包括创意设计在内的人文社科成果转化纳入高校的办学水平和工作考核指标体系中，以此提高高校对人文社科和创意设计成果转化的积极性。高校应加强在人文社科和创意设计领域的科研经费投入，推动创意设计专业的教学改革，优化学科设置，创新教学方式，加强对创意设计实践教学的重视，鼓励实践型、创新型创意设计项目的研发，优化成果转化机制，实现学术研究与成果转化的互相促进与提升。结语随着我国国家机构的改革和产业的转型升级，文化创意设计产业在国家发展中的作用越来越重要，文化创意设计类成果转化将成为未来一段时间内党和国家支持的重点。本文论述的政产学研“四位一体”协同创新的高校创意设计成果转化机制，综合考量高校、企业、研究机构和政府的优势，打通彼此间协同创新、战略合作和共享共建的渠道路径，在突出高校创意设计主体地位的同时，兼顾到创意设计自身行业的发展特点和经济规律，保障了成果转化的便捷性和有效性，旨在释放出高校创意设计的社会潜能，促进区域经济转型和创新发展。

参考文献：

[1]杜兰英，陈鑫.政产学研用协同创新机理与模式研究——以中小企业为例[J].科技进步与对策，2012（22）：104.

[2]熊思东.大众创业、万众创新中的大学作为[J].教育刍议，2014（5）：30.

[3]国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见[EB/OL].

作者：张可乐 单位：广东财经大学艺术与设计学院教师