大学思想政治教育管理育人的有效策略范文

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［摘要］思想政治教育对于高校提高大学生政治素养和发挥管理育人功能具有重要的意义。基于大学思想政治教育管理育人重要性、主要内容以及存在问题的全面系统分析，本研究提出了加强大学思想政治教育管理育人的有效策略。

［关键词］大学思想政治教育;管理育人;策略

大学思想政治教育加强管理育人符合新时期高等教育的发展现状，不仅要坚持以学生为主体的发展目标，而且要通过教育管理活动提高大学生的思想觉悟和政治修养，旨在促进大学生的全面发展，充分发挥高校的管理与育人功能。

一、大学思想政治教育管理育人的重要性

高校通过有计划和有组织的目标管理服务于广大师生，维护正常的教育教学活动，旨在实现大学生的全面发展，为他们步入社会奠定坚实的基础。本研究认为，大学思想政治教育加强管理育人不仅有助于高校实现管理理念和创新管理方法，实现德育和管理互助发展的目标，而且有助于高校提高思想政治教育教学水平，提高大学生的思想政治修养并促进全面发展。为此，高校需要持续规范和完善管理育人的规章制度，创新管理育人的教育理念，改进管理育人的工作方法，积极探索大学思想政治教育加强管理育人的有效策略。

二、大学思想政治教育管理育人的主要内容

管理育人是高校学生管理工作中通过设置管理机构、制定管理制度、配备管理人员等方式，运用一定的管理理念和管理方法将大学生思想政治教育内容融入其中，重在培养大学生良好的政治素质和道德品行，达到“以德育人”的教育目的。因此，高校学生管理工作和大学思想政治教育的有效衔接既能加强思想政治教育，也能实现高校管理工作的德育化，进一步提升高校管理育人的水平。高校思想政治教育管理育人的主要内容有:宣传我党的方针政策并引入高校内部管理，培养大学生坚定的理想信念;制定完善的规章制度规范大学生的言行，使大学生养成遵纪守法的良好习惯;高校在日常管理中充分发挥辅导员的作用，加强辅导员与大学生的沟通和交流，及时掌握大学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观;德育教育、专业教育以及技能培训并重，使大学生兼具良好的思想道德素质和科学文化水平，实现全面发展［1］。

三、大学思想政治教育管理育人存在的问题

(一)管理育人的规章制度有待完善当前，许多高校在管理育人工作中仍沿用过去陈旧、刻板的规章制度，重处罚、轻说服教育，管理方式以处罚和惩戒为主，很少采用道德教育和感化等方式以达到以儆效尤和规范大学生言行举止的目的，同时，还存在管理层面的漏洞和不足，比如强制性规定较多，规定的内容与现实情况以及大学生的个性特点脱节，这些都不利于高校管理育人工作的开展。

(二)管理育人的理念有待更新高校的管理育人工作长期以管理和处罚为主，多遵循规章制度严格地管理和惩戒违反规定的大学生，管理方式单一且简单粗暴，事实上，仅凭制度约束极易引起大学生的叛逆行为，甚至出现突发性事件，影响高校正常的教育教学工作。究其原因，高校管理没有坚持“以人为本”的理念，习惯于循规蹈矩、老套刻板的规章制度，出发点在于约束大学生的行为和强制手段规范大学生的言行。本研究认为，高校只有坚持创新和转化管理理念，才能持续提高管理水平。

(三)管理育人的方法有待优化高校管理育人工作的常用管理手段比较单一，没有发挥好管理育人的功能。究其原因，首先，高校没有坚持学生的主体地位，管理工作不善于从大学生的成长规律和个性特点出发，未能制定出符合大学生实际的规章制度;其次，高校沿用传统的管理模式，管理方式简单，管理形式单一，管理手段粗暴，比如，高校多采用警告、开除等方式惩戒违规大学生，未能从大学生个体出发，用感化教育等方式引导他们认识错误，不符合高校思想政治教育以德育人、道德教化的主题和初衷。

(四)管理育人的水平有待提升由于高校管理育人工作的理念较为落后、管理方法比较单一，以至于管理水平有待进一步提高。具体而言，一方面，高校不仅缺少先进的管理理念指导育人工作，而且创新管理理念的意识不强，导致育人工作单调、枯燥、无力，跟不上时展的步伐;另一方面，高校的管理理念各不相同，彼此之间缺乏有效的沟通、交流和合作。此外，高校的管理人才有待进一步提高政治理论素养、业务能力以及管理能力。本研究认为，高校有必要创新思想政治教育和教学工作的理念，将德育引入管理育人工作，打造一支责任意识强、能力素质高、专业过硬的高校思政教师队伍。

四、大学思想政治教育加强管理育人的有效策略

(一)加强制度建设，落实制度保障高校只有不断加强制度建设和完善各项制度内容，才能提升大学生对于规章制度的认识水平和思想觉悟，从而更好地发挥高校的管理育人功能。按照当前改革发展的目标和教育育人的要求，高校首先要结合大学生的特点制定并完善符合他们学习与生活实际情况的规章制度，以便充分发挥制度的预防和约束作用;其次，高校需要将制度建设融入大学思想政治教育，通过丰富教学任务和设置教学目标引导大学生遵守规章制度，严格依规办事、依规行事，不触及规章制度的底线，养成遵规守法的好习惯［2］;再次，思政课堂教学应当丰富活动形式，通过普法大讲堂、法律知识大讨论、道德建设讲座等活动不断强化大学生的规章制度认识，养成遵纪守法的好品行;最后，面对大学生违反规章制度的行为，高校应以说服教育为主、惩戒为辅，重在提高大学生对高校规章制度的认识，以规范他们的言行。

(二)更新管理理念，提升服务水平高校管理育人工作要坚持与时俱进和创新发展的原则，不仅勇于探索、乐于创新，而且不断更新管理育人的教育理念，方能提升高校的管理育人水平。具体来说，高校既要坚持以人为本的管理理念，也要不断创新管理理念，实现高校管理方式由管理型向服务型的转变，提高服务水平。大学思想政治教育可以采取丰富多样的形式，比如制作宣传片、举办法制讲堂和专题报告会、组织演讲比赛等，使大学生在愉悦宽松的教育和实践活动中增长知识和才干，不仅树立正确的价值观和积极向上的人生观，而且养成奋发有为和乐观进取的意志品质，还共同营造一个充满生机活力、团结互助、同心协力的教育环境。总之，高校管理育人工作只有不断更新管理理念和创新管理方法，才能增强大学生的自我管理和自我控制能力，进而提高他们的思想道德水平。

(三)改进工作方法，创新工作方式高校在管理育人工作中不仅要坚持学生主体和创新工作理念，而且要积极改进工作方法，才能真正发挥管理、教育和育人的功能，为大学生营造一个健康成长和快乐学习的环境。高校需要改进管理方法，从传统的制度约束向人本服务的层面转变。具体来说，首先，高校管理工作需要始终围绕管理育人的总目标，坚持以学生为中心的管理理念，从大学生的个性特征和成长规律出发制定科学的规章制度，有针对性地探索新的管理模式，旨在促进大学生的全面发展。其次，高校选择管理方法既要坚持原则，又要灵活多样，改变简单粗暴的管理方法，坚持以道德教化为主，通过谈心交流、指导帮助等方式增进教师与大学生的沟通交流，以便教育者及时了解大学生的思想状况和掌握思想主流。总之，宽松的管理方法有助于大学生轻松接受高校的育人管理，从而自觉祛除坏习惯和改善不当言行。

(四)提高管理水平，营造良好环境只有不断优化管理育人的路径，高校才能提高管理水平和管理能力，这就需要培育和建设一支责任意识强、能力素质高、专业过硬的高校思政教师队伍。一方面，高校教育者要积极学习国内外先进的管理理念，加强创新意识和发展观念，重视顶层设计和发展规划;另一方面，高校之间需要加强沟通和交流合作，相互学习优秀且高效的管理经验和做法，不断提高自身的管理水平。高校还要强化教师队伍建设，秉承与时俱进的原则，基于经济社会的发展要求和大学生的个性特点，既要不断加强高校教师的思想政治理论、业务知识以及计算机操作技能的培养，又要规范和完善教育考核、管理以及监督机制，促使高校教师自觉提高综合素质与专业能力。

总之，高校的育人管理需要坚持以人为本的理念，立足于大学生的特点组织思想政治教育，坚持德育与管理相结合，因人而异、因材施教，不断提高大学生的思想道德修养［3］。综上所述，大学思想政治教育加强管理育人既有助于提升高校的管理能力和管理水平，又有利于大学生提高思想政治修养。为此，高校应该积极探索管理育人的有效策略，不仅能实现大学生的全面发展，而且能推动高校管理育人工作的持续发展。

［参考文献］

［1］傅江浩．发挥管理育人功能加强大学生思想政治教育浅析［J］．思想理论教育导刊，2015，(6)．

［2］岳佳琦．关于高校管理育人的几点思考［J］．知识经济，2015，(4)．

［3］杨斯妤．加强大学生思想政治教育工作全员育人理念研究［J］．科教导刊，2017，(5).

作者：王晓菲 单位：晋中职业技术学院