社科类高校学报网络传播情况探讨范文

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《赢未来》2014年第Z2期

［摘要］中国知网网络传播数据显示2006—2015年《暨南学报》年发文量增加14倍，网络传播量增长39倍，文献年下载量和年浏览量呈现波峰波谷现象，网络读者以亚洲用户和高校用户为主，栏目里中国语言文字、中国文学、民商法和企业经济最受关注。为继续扩大学报影响，应注重优先数字出版，加强优势栏目组稿，提高文章可检索性和编辑业务能力。

［关键词］《暨南学报》（哲学社会科学版）；中国知网；网络传播；引证指标

2017年初，南京大学中国社会科学研究评价中心公布《中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊及集刊（2017—2018）目录》（下文简称C刊目录），从数量上看，最新的2017—2018版的C刊来源期刊由533种增加到554种，扩展版由189种增加至200种，来源集刊由145种增加至189种，总体呈增加趋势。然而，该目录数量上的增加并非直接在2015—2016版上增加新期刊，而是南大评价中心以全国学术期刊3年①的他引影响因子和总被引频次（被引总量）这两项指标进行期刊的重新遴选，2017—2018版实则为2015—2016版新增67本期刊，删减41本期刊，其中高校学报变动期刊为7本，该7本高校学报中不乏著名985、211高校的老牌学报，因此新目录一经公布即引起学界热议。在C刊目录2017—2018版中，本人供职的《暨南学报》仍有幸入选。鉴于几本老牌名刊的落榜，以及网络传播正日益成为期刊主要传播形式②的事实状态，笔者认为非常有必要对《暨南学报》的网络传播情况进行全面的梳理总结，回顾10年来的选题策划，了解其网络传播总体情况和发展态势，深入分析其引证评价指标，为提升学术品位和学术价值、做好科研成果发表服务工作提供理论依据和对策建议。中国知网（CNKI）共收录我国优秀学术期刊4900多种，每年新增400多家学位授予单位的博硕士学位论文27万余篇和200多家学会的会议论文20万余篇，至今约收录共计4667万篇文献，是我国公认的中国最有影响力的学术期刊数据库，也是众多学者的首选学术工具。以中国知网（CNKI）2006—2015年数据（以2017年4月20日查询结果为准）对《暨南学报》网络传播情况深入分析，所得评价结果更全面、更客观、更准确。

一、网络传播总体情况

（一）《暨南学报》发文总量与网络传播量

2006年至2015年《暨南学报》年发文量如图1所示。由图1可见，学报年发文量从2006年至2011年呈现平稳态势，每年发文总量约160篇上下，学报自2012年由双月刊改版为月刊，发文量突增至262篇，从2013年至2015年稳定在每年230篇上下。2006年至2015年学报网络传播量如图2所示，学报网络传播呈现快速上升趋势，下载量由42318次上升至165230次，增长39倍；2012年改版对下载量增长有一定的刺激，但是2013年至2015年年发文量均下降30篇，同年下载量反而保持1．2倍的增长，且均在155000次以上。由此可见，学报网络传播进入迅猛发展时期，呈现稳步上升的态势。

（二）文献下载量和文献浏览量走势

年文献下载量和文献浏览量主要反映学报网络传播规律，2006年至2015年10年间《暨南学报》文献下载量和文献浏览量呈现整体稳步上升、每年规律性波动的趋势，分年数据与具体走势如图3所示。

由图3可见，《暨南学报》网络传播趋势呈现出三大特点：

（1）2006年至2015年，文献下载量和文献浏览量呈现整体稳步上升、每年规律性波动发展的趋势，下载量与浏览量比同期整体有所增长；

（2）2006年至2010年，浏览量明显高于下载量，2011年至2012年8月，浏览量与下载量基本持平，2012年至2015年下载量明显高于浏览量；

（3）10年期间文献下载量和文献浏览量都呈现M形波峰波谷现象，波峰规律性地集中在每年的4月与12月，波谷则规律性地集中在每年的2月与8月寒暑假期间。

造成波峰波谷规律主要是由于高校学报的作者群和读者群主要是院校师生和科研人员，“波峰波谷”与寒暑假实践基本吻合①；而且，2006年至2015年《暨南学报》在寒暑假前未能及时上传当期出版数据，存在拖期现象，影响了文献的浏览与下载。检视单月文献下载量和文献浏览量，下载量和浏览量相对应的文献基本一致，即浏览量高的文献通常为下载量高的文献，浏览量低的文献通常为下载量低的文献，极少数浏览量低的文章下载量高。上述特点反映出，网络传播已经成为《暨南学报》传播的重要方式，发行量与发文量的大小对网络传播的影响正在日益减少。随着中国知网近年来所收纳的文献以几何级增长，文献搜索引擎对知识点的搜索条件更加细化，所得结果精准度和契合度提高了，作者查询文献的能力提升了，作者对文献的搜索已经由综合考量文献标题、摘要和关键词转变到更关注标题，因此对编辑选题提出了更高要求。

二、网络读者来源

情况网络读者来源情况直观地反映学报的读者群体情况②，文献传播的现状以及文献“走出国门”的情况。本文从网络读者的地域分布与网络读者机构情况综合考察网络读者来源情况。

（一）网络读者地域分布

2006年至2015年，《暨南学报》的全球网络读者分布如表1所示，其中以亚洲用户占据绝对优势，浏览量达到1021188次，下载量达到999548次，其他浏览量和下载量依次为未划分具体地域、北美洲、欧洲、大洋洲、南美洲和非洲。从整体上看，学报读者主要来源于亚洲，亚洲以外地区读者较少，因此亚洲读者群体的发展潜力比较大。亚洲读者以中国大陆用户为主，贡献了9685％的下载量和9712％的浏览量，其余依次为中国香港和中国台湾，下载量和浏览量都超过1万次，下载比例和浏览比例达1％以上，下载量和浏览量超过千次的地域分别为中国澳门、韩国、新加坡、日本和马来西亚，此外《暨南学报》呈现出丰富的读者群体，泰国、印度、土耳其、印度尼西亚、越南、以色列、巴基斯坦、菲律宾、未划分、伊朗、沙特阿拉伯、孟加拉国、阿拉伯联合酋长国、文莱、阿曼、马尔代夫、巴勒斯坦、叙利亚、约旦、老挝、黎巴嫩、阿塞拜疆、巴林、塞浦路斯、蒙古都曾下载或者浏览过本刊，由此可见，学报网络传播已经打破语言限制，非常有必要继续做好英语目录与英语摘要的编校工作。中国大陆用户下载量和浏览量排名前十位的如表2所示，分别为广东、北京、湖北、江苏、上海、山东、四川、浙江、陕西、湖南，共占中国大陆用户浏览总量的7022％，读者来源均衡，与各地区高校数量相当。

（二）网络读者机构情况

2006年至2015年间《暨南学报》浏览量和下载量逐年上升，但是读者机构数量在2008年达到顶峰1362个后呈缓慢下降趋势（见图4），该现象与学报栏目设置、选题组稿情况不无关系，2014年至2015年期间语言学栏目的取消正好与读者机构数量锐减期间相吻合，这应该不会是一个巧合，具体情况将在第三部分文献被访情况详细分析。从中国知网数据看，学报高频读者所属机构性质单一，前一百名中绝大部分为高校，读者机构分布范围广泛，其中不乏香港中文大学、香港大学和香港城市大学等世界名校，浏览量和下载量前十位的全部为985或者211重点大学，该现状与重点大学科研实力强劲、《暨南学报》办刊层次高相符合。

三、文献被访情况

各一级学科下载量统计表（见表3）为文献按学科归类后的整个学科被读者下载和浏览的情况，整理该情况可以帮助我们了解刊物在传播方面的优势学科，并依托这些学科挖掘强势栏目，组建高浏览量、高下载量和高水平稿件。

（一）被访文献所属学科情况

从统计表可见下载量和浏览量高的一级学科文献来源于哲学与人文科学、社会科学Ⅰ辑和经济与管理科学，该三个一级学科下载比例达8988％，浏览比例达8964％，下载量和浏览量均以数十万计。同时，尽管学报为哲学社会科学版，仍有部分文章被分到信息科技、基础科学、工程科技Ⅰ辑、工程科技Ⅱ辑和医药卫生科技，由此可见，交叉学科文献浏览量与下载量不容忽视，学报在发表交叉学科文章时必须注意做好“中图分类号”的双学科标注，增加文献在不同学科中的可见度。将下载量和浏览量都超过十万次的一级学科进行细化分析，从二级学科的浏览量与下载量中挖掘出学报未来发展的栏目设置和选文方向，表4、表5、表6分别为下载量和浏览量都超过万次的二级学科，由此三表可知，中国语言文字和中国文学栏目是学报重点学科，下载量和浏览量都达十万次以上，应该继续重视相关栏目的发展；其次，世界文学、民商法是强势学科，下载量和浏览量达七万次以上，应该继续加大力度发展，争取将其培养为重点学科栏目；中国古代史、中国政治与国际政治、国际法、经济法、企业经济是优势学科，下载量和浏览量达三万次以上，具有强大的发展空间潜力。

（二）被访文献区段分布分析

文献被访量分区分布分析提供学报的文献被访问次数归类后的文献分布情况，从中可以了解刊物所发表文献中最受读者关注的文献情况，此类文献具有较强的出版价值和有较高的引用可能①。从表7、表8可知，2006年至2015年学报总载文1890篇，其中单篇下载量最高为4375次，单篇被引最高358次；下载量超过三千次的有4篇，下载量超过两千次的有14篇，下载量超过一千次的有71篇，下载量超过五百次的有287篇，总体而言，6241％的文章下载量超过100次，6298％的文章浏览量超过100次，未获得任何关注的文章仅在2％，可见学报文章总体水平较高、学术性较强，文章普遍获得学界认可。学报文章国内下载量排名前10的文章里，7篇为法学，1篇为语言学，1篇为传播学，1篇为文化学；学报文章引用排名前10的文章里，4篇为法学，4篇为经济与管理科学，1篇语言学，1篇为美学。学报的海外传播情况为，超过80．6％的学报文章被下载过，超过73．86％的文章被浏览过，下载量和浏览量排名前20的文章里，16篇为语言学文章，4篇为历史学文章，其中下载量最高的文章为《21世纪的香港粤语：一个新语音系统的形成》，下载量高达704次，浏览量高达722次，由此可见，语言学栏目的海外影响力最高，其次为历史学。

四、结语

由于读者获取文献信息的途径和阅读方式发生了转变，学术期刊发行量急剧降低，因此如何提高网络浏览量和下载量成为学报今后工作努力的方向。从中国知网2006年至2015年数据可知，网络环境下《暨南学报》的传播范围比纸质版传播范围更加宽广，影响力也更大，要想继续扩大学报影响力，必须做好以下几点：（1）持续做好学报的数字化工作，按时按期优先数字出版，多平台优先数字出版；（2）继续做好重点学科栏目，加强强势学科栏目和优势学科栏目的建设，为了走出国门、扩大国际影响力，恢复语言学栏目的组稿；（3）重视提高单篇论文的可检索性，提高文献题名、关键词、摘要等可浏览和可检索项的信息量，精准定位文献标识码，对于交叉学科必须注明两个学科标码；（4）注重提高编辑业务能力以及专业水平。

作者：李晶晶；孙升云 单位：暨南大学