音像档案开发利用分析范文

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《云南档案杂志》2015年第四期

一、音像档案的社会功能需进一步增强

“档案就是探讨历史，对于理解当前的或过去的文化现象是必不可少的，因为只有通过这种方法可以向我们提供文化的精髓与内涵。”哈维巴斯廷也认为“如果说没有被遗忘的只有文化，那么没被遗弃的只有档案”。目前，我国音像档案的开发利用主要体现在城建方面，而有关梨园戏曲、民间手工艺的音像档案开发利用较少。2000年，第十四届国际档案大会第三次全体会议中，“档案在休闲社会中的作用”议题的拟定，将档案的休闲利用提升到了一个高度。面对工业时代的信息和技术革命，档案工作者开始意识到档案的休闲意义。因此，要将仅仅局限于历史角度的档案开发利用事业扩展到更广阔的领域，音像档案也随之要走到更多的大众面前体现它独有的社会功能。

二、音像档案开发利用社会合作的必要性

（一）社会文化发展的需要文化全球化的影响和文化追忆情结，促使音像档案开发利用必须进行社会合作。全球化影响下，强势文化对弱势文化的冲击和同化正在悄然进行，民族文化认同感逐渐淡化。曾经的音乐、影视作品、照片都是时代的记忆，人们对其特殊的追忆情节“激活”了音像档案的文化传播价值。音像档案的独特魅力和灵活多变的形式，更容易吸引社会公众在利用档案的同时享受文化与休闲，因此，必须要开辟新的服务领域和新的产品来适应这一明显的变化与趋势。

（二）现代技术发展的需要现代技术的发展对音像档案开发利用手段产生了强有力的冲击，同时现代技术的进步也在音像档案开发利用中得以体现。多媒体技术的广泛使用，完善了音像档案的记录、显示和传播等功能，更有力地吸引社会的关注和利用；四通八达的信息网络覆盖，促使一批虚拟音像档案出现，基本实现全天候、超时空、无障碍共享。占有音像档案资源的一方必须结盟现代技术才能在开发利用过程中事半功倍，国外不少大型媒体通过与第三方合作建设自己的媒体资产管理系统，社会合作是其获得技术支持的必然途径。

（三）当代传媒发展的需要《全国档案事业发展“十二五”规划》中提出：“通过加强与有关宣传媒体联系与合作，拓宽档案宣传渠道，发挥档案文献片、档案展览、网络视频节目生动直观、传播迅速的宣传优势，服务社会主义文化大发展大繁荣。”当代传媒的发展能使音像档案开发利用告别传统的“平面化、文字化”而向“立体化、信息化”发展。从上海音像资料馆到上海文化广播影视管理局节目中心，再到上海新闻传媒节目资料中心，这些更名不仅是资源共享理念的变化，也是当代传媒发展的需要，是音像档案开发利用社会合作的必然方向。（四）信息市场发展的需要信息市场的发展，使信息知识更新加快，人们对信息的需求呈现多样化趋势。这就要求音像档案开发利用必须要摆脱单一的传统服务模式，改单兵作战为联合攻关，实施合作联盟，以开放的机制服务社会、满足社会多样化的需求。音像档案开发利用的社会合作是以服务社会、共享资源、深度挖掘，从提供信息向提供知识转移，提升音像档案信息资源的价值、降低开发成本、分担风险等为目标的合作，建立合作目标、利用资源集成、形成强大合力，能够提高音像档案信息开发速度和进入市场的速度，获得较好的社会效益。

三、音像档案开发利用社会合作方向

（一）旅游发展合作音像档案和旅游发展合作，是一种新的旅游业营销模式。通过开发利用音像档案蕴藏的丰富文化资源，转化为相应的文化产品，对于推动民族文化旅游业和民族文化产业的发展具重要的现实意义。

1.广告片。城市（国家、地区）旅游宣传广告可以改善或提升广告投放地区受众对主体城市形象的认知，从而吸引游客并带来经济收益、提高城市知名度。借助音像档案，广告片能够融入大量的乡土记忆、增加其历史厚重感，唤醒很多人的记忆和认同感。韩国在2004年制作的中国广告宣传片中以兵马俑坑的全景式镜头为开始画面，以中国传统戏剧清唱为背景音乐，大量借鉴音像档案所蕴含的信息，不仅充分展示了音像档案的魅力，也拉近了两国之间的距离。

2.摄影展。丽江古城、香格里拉、东方大峡谷等一些原本默默无闻的地方，因为有了照片才能被世界知晓。通过举办摄影展，能将音像档案中美丽的风光向众人展示，带动旅游业发展。2014年12月，由新疆哈密地区行署主办、哈密地区旅游局承办的“传奇丝路，甜蜜哈密”旅游图片展在北京王府井举办，近100幅汇集大漠胡杨、天山雪松、雅丹地貌、民俗文化和珍稀野生动物等极具西域色彩的旅游图画，刚一铺展，就吸引众多北京市民和游客驻足观看，不少人当场表示想去哈密一游。如此可见音像档案的能力非凡。

3.民族表演。通过音像档案还原民族歌舞，也是各地重大旅游支柱产业。以云南少数民族音像档案为依据创作的大型综合民族歌舞《云南印象》、《印象丽江》、《勐巴拉娜西》、《蝴蝶之梦》、《云岭天籍》等，对丰富云南旅游业文化内涵，活跃文化市场具有积极作用，成为少数民族地区旅游业和文化市场新的经济增长点。《印象丽江》自2006年7月开始正式公演，其中2010年接待国内外观众150万人，实现营业收入1.8亿元，赢得了良好的社会效益和经济效益。如今，西双版纳、张家界、凤凰古城等竞相效仿，由具有当地特色的民族表演带动着旅游业的繁荣发展。

4.旅游纪念品。美国大片《国家宝藏》有一片段，男主角在美国国家档案馆购买《独立宣言》的复制品，这让不少档案人眼前一亮。能否通过社会合作，将音像档案开发成旅游纪念品进行销售呢？如风景人物明信片、戏曲戏剧等音像制品、各类在音像档案中出现的工艺仿制品等等。这样不仅可以提高旅游纪念品的文化底蕴与品位，还将音像档案更直观地呈现在百姓面前，使得原本神秘的档案加亲民。

（二）企业文化合作企业也保存着不少音像档案，但是企业的主营业务不是档案工作，对音像档案的开发利用会有一种盲从感，通过社会合作，能将这些音像档案“盘活”，为企业服务。

1.宣传片。企业宣传片是企业自主投资制作，主观介绍自有主营业务、产品、企业规模及人文历史的专题片，主要是运用阶段性总结、动态艺术化的展播方式回望过去、立足现在、放眼未来。企业宣传片不只是技术上的拍摄和光盘制作，而是企业的一种广告方式，因而要进行充分的调研，合理的策划和创意。通过对音像档案的整合，形成一部企业历史纪念片，不仅是一种较好的宣传手段，也是企业精髓的提炼和总结，必将成为企业乃至社会与国家的宝贵财富。

2.情报片。科技情报，像催化剂一样促进企业创新能力最大程度的释放，为大型项目的立项审批提供信息支撑，对项目投资、产品研发、技术进步起到推动作用。企业音像档案记录了科研生产的全过程，有着重要的情报价值。档案部门可以与科研机构、企业联手，将音像档案中的科技信息提取、整理、加工，通过解说、图片、音响以及FLASH等制作成为声像情报。事实上，档案部门与企业合作积极开展音像档案情报业务，才能真正搞活音像档案工作。

3.培训片。不少企业会对自己的员工进行培训，以提升员工能力、素质及灌输企业文化。培训片已成为企业最广泛利用的音像档案，不少同行企业之间，抛开竞争关系，实现培训音像档案资源共享，可提升整体行业素养。航天八院曾制作《涉密人员糟糕的一天》，讲述涉密人员违反保密规定的行为。此片在保密企业广泛流传，涉密人员一边看一边找错，远比死记硬背保密规定更为生动、直观。

4.口述采集。口述采集是指以录音访谈的方式搜集口传记忆及具有历史意义的个人观点，能够补充文字记录缺失的不足。如今的口述采集多为社会历史采集、民间采集、名人采集，针对企业的口述采集则比较少，不少百年企业尚未注重这类口述采集。笔者单位接到任务要求写企业军工史，让年轻职员写一个已有50多岁的企业的军工史难度颇大，查档、翻阅资料也无从下手，最后对企业老员工进行口述采集并进行整理才完成了军工史，同时也对企业的历史理清了脉络。企业口述采集，是社会合作开发利用音像档案的新道路。

（三）课堂教育合作“除了历史教科书以外，学校图书馆、名胜古迹、网络资源、报纸杂志、影视资源等，也是新时期历史教学不可缺少的教学资源”。音像资源融合了色彩、声音、形象、情节等多种叙事功能，播放音像作品的方式自然而然地成为颇受学生喜爱的教学形式。音像档案的开发利用应与课堂教育合作进行，主要从三方面着手：艺术欣赏、历史教育、文化传承。

1.艺术欣赏。“当前，泛娱乐化越来越显著，必将降低受众的文化品位、减弱受众的社会责任感、弱化媒介的社会职责”，学校教育要积极开展文化、艺术修养的培养，许多高校纷纷开出《影视艺术欣赏》、《中外音乐欣赏》、《建筑赏析》等艺术选修课，但教材组织还处于探索阶段，一般由教师和学校根据已有的音像档案进行开发利用。不同年龄段的学生，艺术品位、接受能力也不一致，对欣赏的需求、要求也是千变万化，适用于教学需求的音像资源正等待着音像档案开发利用的社会合作得以实现。

2.历史教育。传统历史教学中，在使用音像作品方面往往会遇到一系列的困难，使其无法在历史教学中得以充分、合理地运用。第一，学校所拥有的音像资料的数量不够丰富，且不成体系。第二，把相关影视资料开发成适用于课堂教学的资源，需要花费大量的时间和人力，而教师个人由于受到时间、精力上的限制，无法完成这项“浩大工程”，必须借助社会力量进行联合开发。上海市卢湾区三所学校的八名初中教师，根据初中阶段历史学科设置的特点，对相关影视档案进行开发，第一阶段合作总共截取了148段共计约429分钟的影视资源用于历史教育，取得了较好的教学效果。

3.文化传承。在韩国KBS媒资入口处的显著位置写着这样一句话：“KBS的音像资料是韩国的文化遗产”，文化遗产很多都被记录在音像档案中，开发利用音像档案对于文化传承有着积极的推动作用。我国有大量的非物质文化遗产正在逐渐消亡，想要得到更好的传承，除了家族传袭、兴趣喜爱，更需要进入课堂教育以得到代代的流传。思及此，教育部门、音像资料馆、档案馆等是否能够开展广泛的合作，根据学生的特点、教育目标，注重时效性、针对性，开发利用出适合各学习阶段的课程资源。

作者：段竹莹 单位：上海大学图书情报档案系