传播学视域下网络阅读探究范文

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1大学生网络阅读现状

笔者通过对近年来有关大学生网络阅读现状研究的文章进行搜索分析，并据此概括和归纳出了大学生网络阅读的现状。总体来看，网络阅读改善了大学生的阅读环境，但也存在着一些问题有待解决。具体来说，大学生网络阅读主要有以下特点:内容多样，涉及到自然科学和社会科学的多个领域，即网络的出现极大地丰富了大学生可涉猎的阅读范围;方式多样，既有利用个人计算机、手机等各种终端设备进行的在线阅读，也有使用上述设备进行的离线阅读;具有较强的互动性，主要通过在线评论、邮件、在线咨询等方式来表达自己对于网络资源的看法和建议;动机复杂，或者是出于个人的学术需求而进行阅读，或者是出于娱乐目的进行阅读;群体性倾向明显，如人文社科专业的学生对社会科学方面的阅读量可能就会多于自然科学方面的阅读;具有一定的知识基础，即相比来说大学生的知识水平高于社会平均知识水平，因此，在阅读具有一定深度的网络文本时的困难性相对较小。同时，大学生网络阅读也呈现出一些问题:侧重于图片、视频等的“浅阅读”，浏览性阅读居多，缺少对文本的深入思考和理解，而对于经典的阅读呈现出逐渐减少的趋势，这在一定程度上会导致大学生逻辑和思维分析能力的下降;容易出现迷失现象，可能会出现由于阅读目的不明确而形成的盲目阅读局面，例如，网页弹出的广告以及无关的网页链接都会干扰到正常的阅读;多是娱乐消遣方面的阅读，学术阅读的积极性整体不高;不当的网络阅读会使大学生沉迷于网络，导致他们人际交往能力的下降;网络中所宣传的与现实生活不相适应的价值观(如拜金主义、过度消费等)会对大学生的价值观念造成不良的影响;对身体可能会有所损害，长时间的网络阅读会对视力以及身体其他方面带来不好的影响。

2网络阅读中的图书馆与传播学

2．1高校图书馆对于大学生网络阅读的重要性

信息环境下各种商业性的网络搜索引擎和数字图书馆(如百度、google数字图书馆计划、超星数字图书馆)异军突起，它们更好地适应了信息资源的数字化浪潮，有力地冲击了图书馆进行参考咨询的服务地位，图书馆正面临着网络阅读群体流失的问题，但高校图书馆对大学生网络阅读的重要性也不可小觑。依托丰富的学术资源，高校图书馆可以给大学生提供有价值的网络资源。通过筛选网络上的资源，并对这些资源进行购买，以供读者阅读已成为我国当前许多高校图书馆引导大学生进行网络阅读的主要方式之一，如高校图书馆对学术数据库、电子书籍和有关学术性视频课程的购买。高校图书馆的参考咨询人员大多具有一定的科研水平和网络方面的专业知识，他们运用自己的专业经验，为大学生解决在网络阅读过程中的问题也是高校图书馆进行阅读引导的重要形式。总体来讲，虽然大学生接触网络已有一段时间，但在大多数情况下计算机只是发挥了影视剧播放机和游戏机的功能。大学生利用互联网进行学术研究的积极性不高，他们对网络信息的搜索水平仍然有待提高，尤其是对于网上学习资源的选择能力。对于社会价值观念尚未完全成熟的大学生来说，他们对网上资源的甄别能力有待增强，在奉行自由主义的网络社会中容易迷失自我，这就需要高校图书馆采取合理的措施对大学生网络阅读进行正确的的引导。

2．2传播学与图书馆学

传播学研究的是人们通过各种媒介来传播信息的规律和方法，图书馆学是研究信息交流的科学，因此二者有着内在的联系性。传播学研究主要涉及到:传播者、传播媒介、受众、传播内容、传播过程与系统、传播类型、传播效果和传播技巧，而图书馆学研究则有文献资源建设、图书馆管理、文献资源检索、读者服务等方面，图书馆服务读者的过程实质上就是向读者传递信息的过程，由此可见，传播学的某些理论也适用于图书馆学的研究。在信息载体发生巨大变化的信息时代，传播学的研究人员逐渐转向新媒体环境下的传播学研究，其中，最明显的变化便是受众的地位由被动转向主动。同时，图书馆的服务环境也发生了重要的变化:读者不再通过图书馆实体来获取文本资源，而是更多地通过网络远程获得所需文献;网络搜索引擎的发展在一定程度上冲击了图书馆的服务地位。但是，网络环境下的图书馆学和传播学依旧需要以基本理论为基础，从基本的原则和理论出发来指导学科的发展，做到理论与实践的结合。从宏观上来看，图书馆的服务工作属于传播学中的大众传播，其中，馆员可以看作是传播过程中的个人传播者，图书馆整体等同于组织传播者，读者则是传播过程中的受众，图书馆服务工作的载体(如互联网、书籍、图片、缩微胶片等)是图书馆信息的传播媒介，各种载体所负载的内容则是图书馆信息传播的内容。

3大学生网络阅读出现问题原因和高校图书馆应采取对策的传播学角度研究

3．1大学生网络阅读出现问题原因的传播学视角分析

大学生网络阅读问题的产生与多个因素密切相关，按照信息从采集、加工到、反馈的传播过程，其原因可从传播者、媒介、受众、传播环境方面来分析。从传播者角度来说，在网络阅读的信息传播过程中存在传播者把关不严的问题，这里的传播者主要是指网络文本的者和网站的运营者，他们有着在信息采纳和过程中进行把关的作用，对于网络文本所出现的不良信息，这些传播者应该承担信息删除和自动屏蔽的责任和义务;而承担着服务大学生文献阅读职责的图书馆工作人员思维模式僵化，即还是热衷于传统纸质文献的排架借阅事务，并未通过转变服务方式来适应新媒体形势下的信息资源服务工作。从媒介角度来说，当前的新媒体缺乏法律和道德的有效管制，存在着自由主义过度盛行，行业标准不统一的问题，因此，依托新媒介的网络阅读也处于自由散漫的状态。从受众角度来讲，大学生的知识结构体系还未完善，他们在接受新事物时存在着不同程度的求新心理和从众心理，在对媒体所传播信息进行选择性理解、注意和记忆时又容易受到媒体宣传和所属的社会群体的影响，因此，在网络阅读中会容易出现迷失现象。从传播环境方面分析，市场经济中存在着多元的价值观取向，它们在网络环境中表现得尤为突出，对于辨别能力较弱的大学生来说，某些腐朽的道德价值观念会造成他们价值观念的错乱。

3．2高校图书馆应采取对策的传播学角度研究

3．2．1充分发挥把关人和意见领袖的作用。在新的媒体环境下，高校图书馆工作人员要转变思维僵化的工作方式，更多地强调为读者服务的观念，注重提升自身的综合信息素养。图书馆应与高校校园网络部门进行合作，通过设置防火墙、杀毒软件等对网络中的不良信息进行过滤和屏蔽，从源头上对网络阅读资源进行把关。此外，图书馆还可以通过有影响力的权威人士发挥意见领袖的作用引导网络阅读，或者是通过建立阅读社区来指导网络阅读，例如图书馆与高校各院系的专业教师合作，邀请其推荐好的网络作品和有价值的网站链接;图书馆还可以在新浪微博，人人网，朋友网，微信等热门的大学生社交平台上网络阅读方法技巧、有价值的阅读资源等有关信息，发挥意见领袖的作用，引导大学生进行正确的网络阅读。

3．2．2构造良好的传播环境。尽管传播环境对传播活动不起决定性作用，但是，传播活动总要依赖于一定的传播环境并或多或少地受其影响，因此创造良好的阅读环境会有助于大学生网络阅读的健康化发展。从国家层面来说，十八大报告中构建了社会主义文化强国的宏伟目标，并提出完善公共文化服务体系和丰富人民精神生活，为全民阅读创造一个宏观的健康的学习环境。高校及其图书馆对于良好传播环境的构建也责无旁贷。高校要重视学校学术氛围的构建，为大学生提供舒适的学习环境，这里的学习环境包括实体环境和网络环境。实体环境上，高校要鼓励大学生学术创新，制定相应的奖励制度，并提供良好的学习地点(如专门的自习教室和设备完善的实验室);网络环境上，高校在构建校园网络的过程中要注意搜集有利于大学生网络阅读健康发展的相关信息并在有关主页上及时网页链接，引导合理的网络阅读。相应地，图书馆要为读者营造舒适的书库阅读环境和健康的电子阅览室阅读环境，鼓励大学生多进行传统阅读，尤其是对于经典的阅读。

3．2．3利用多种传播媒介。不同的传播媒介有着不同的传播效果，多种传播媒介的优化组合可以达到优于任何单个传播媒介所能达成的效果。高校的传播媒介包括校报、校园广播、论坛等。就网络阅读而言，高校图书馆可以与高校校报部门和广播部门合作，在报纸上刊登网络阅读的相关文章或者在广播上宣传有参考价值的网络资源，以利用校报和校园广播广泛稳定的阅读群体来达到传播效果;高校图书馆也可以在高校有关论坛和微博上推荐健康的网络阅读方式，与大学生进行在线咨询和留言互动活动，普及网络阅读常识，增强大学生对网络资源的辨别力。

3．2．4运用适当的传播技巧。针对不同的传播对象采取相对应的传播方法可以达到事半功倍的效果，这对于高校图书馆在引导大学生进行正确的网络阅读过程中也同样适用。大学生网络阅读的对象有高年级和低年级的本科生以及可能的一定数量的研究生和博士生，根据传播学的使用与满足理论，对于不同知识水平的大学生，高校图书馆要根据他们现阶段网络阅读的目标和能力为出发点，分别提供不同层次的网络阅读线上线下服务。在传播内容上，对于有一定知识水平的大学生而言，图书馆在宣传内容上同时强调网络阅读的好处和危害性的双面提示法的功效可能就会大于单面提示的效果。此外，在对网络阅读相关事宜的宣传过程中，高校图书馆也可以采取反复宣传法来增强传播效果，如增加在广播、校报和有关主页中的宣传频度，定期举办图书馆讲座普及网络阅读知识等。

3．2．5合理引导受众心理。大学生在网络阅读中普遍存在着求新、求奇和从众的心理，对于网络上的一些不良信息存在着好奇的心理，这就可能会导致大学生网络阅读质量的下降。大学生之间存在着多方面的不同:大学生所学的专业有文科、理工科、医科和艺术类之分，这在很大程度上决定了他们对于不同学科的网络阅读资源会呈现出一定的偏好;大学生个体之间存在着差异，不同年级大学生的知识和其他方面的经历会有所不同，他们的兴趣和偏好也多种多样;大学生个体的社会关系也较为复杂，不同个体的家庭环境有所差别，通过参加学生会或是社团组织，大学生的社交范围和社交内容也会变得更为丰富多彩。因此，高校图书馆要定期对大学生进行心理调查，根据个体之间的差异或者群体类型的不同，对其进行及时的心理疏导，培养他们健康的网络阅读习惯。同时，图书馆要重视读者的反馈，建立完善的反馈机制，使得馆员能够真正了解大学生网络阅读的现状和困扰问题，以探寻出科学的解决之道。

作者：李诗苗单位：郑州大学信息管理系