大学生人际关系研究范文

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1、大学生人际关系问题研究

1.1大学生人际关系的定义。大学生的人际关系是指大学生在校期间和周围有关的个体或群体的相处及交往的关系，它是大学生生活、学习和工作的一种基本条件和背景。

1.2大学生人际关系问题涉及的研究：

1.2.1大学生人际关系的特点及转换的印象知觉对其影响的研究。唐为民（2001）选取山西大学二年级学生154人作为被试，采用社会测量法对大学生的人际关系进行测量。结果显示，大学生的人际关系在总体上不很理想。通过进一步的分析发现个体对他人评价的敏感性对人际关系影响不大，不同倾向对人际关系形的影响极为显著，低估组的人际关系较好。另一位研究者陈勃也得出了相一致的结论：在期望评估中，被试倾向于认为对己最有好感的人会做出比自我评估更高的评估。“对己最有好感的人”实际上就反映了自己的人际关系较好。

1.2.2大学生人际关系敏感及相关因素研究。闫春平（2007）选取郑州、新乡6所高校大学生625人作为被试，采用症状自评量（SCL-90）中的人际关系敏感因子测量被试的人际关系敏感程度，并同时施测人性的哲学修订量表以及社交回避及苦恼量表。结果显示，社交焦虑、愤世嫉俗和社交回避3个因子对人际关系敏感都有很大的负面影响，社交焦虑最为突出，而值得信任的增加有助于减少人际关系敏感。曾雅丽（2011）等人在对大学生的测查中发现：人际敏感的典型表现形式为社交回避。胡巧红（2011）也在研究中发现：人际关系与社交焦虑呈现负相关，表明人际关系越好，大学生体的社交焦虑程度越低。同时，人际关系在接纳意愿和社交焦虑、一贯性接纳行动和社交焦虑之间都起到了中介作用。

1.2.3大学生自我意识与人际关系的关系研究。王佳欣（2008）选取哈尔滨三所高校的480名在校本科大学生，采用自我意识量表及大学生人际关系综合诊断量表进行测试。结果显示，大学生人际关系的情况为35.33%的大学生与他人相处存在一般程度的行为困扰，有9.86%的大学生存在较严重的行为困扰。从各个维度来看，在待人接物、人际交谈、异性交往方面大学生与人相处的困扰较少，而在人际交往方面，大学生与人相处的困扰相对较多。进一步研究表明自我意识中的内在自我维度对人际关系具有预测作用。刘天月（2013）在研究中发现：大学生的自我概念与人际关系困扰呈显著负相关。这可以解释为，个体如何去发展人际关系，是在其自我概念的影响下实现的。

1.2.4大学生人际关系与主观幸福感的研究。贺腾飞（2013）选取山西大学的学生，采用总体幸福感量表和人际关系综合诊断量表进行测量。研究结果显示，大学生主观幸福感与人际关系困扰存在显著负相关，主观幸福感中25.9%的变异可以被人际关系困扰程度所解释。这说明大学生人际关系越好，他们的主观幸福感越强。

2、启示

2.1不同居住地大学生人际关系的差异。研究发现，不同生活居住地大学生的人际关系存在显著差异，居住在城市的大学生人际关系好于居住在农村的大学生。分析原因，一方面可能是城市大学生见多识广，各种知识较为丰富，视野开阔，思想活跃，反应快，理解力也强；而农村大学生的知识面窄，视野不够开阔，对一些文体活动显得好奇但又生疏；另一方面可能是由于农村大学生中存在的自卑倾向。他们总是自惭形秽，缺乏信心，怯于人际交往。因此，应鼓励农村大学生以平和的心态去面对新的环境并积极地参与到各项活动之中。

2.2不同性别大学生人际关系的差异。有研究显示，在待人接物方面的困扰以及异性交往方面的困扰存在显著的性别差异，男生的问题均大于女生。而且男大学生在家庭、爱情方面比女大学生有显著性的自卑，这种爱情方面的自卑让男大学生如负重担，不能在异性朋友面前交往自如。导致这一问题出现的原因可能是男生在异性交往上不如女生那么从容、大方、自然，常因不知道如何把握好与异性同学交往的分寸而陷入困扰之中。因此，在高校教育中要正确引导异性交往，取长补短，使大学生学会如何与人交往、怎样更好地交往。

2.3不同年级大学生人际关系的差异。一些研究结果表明，大一学生的人际困扰和人际紧张度明显高于其他三个年级。究其原因主要是以下两个方面：第一，大一学生作为社会新鲜人刚刚离家开始独立的生活，这些学生大多是在父母的庇护下成长起来了。在家庭中，他们常常以自我为中心，很少顾及和考虑他人的意愿。因此，在开始集体生活之后往往会产生一些矛盾和人际关系方面的问题；第二，面对全新的环境和生活中的种种变化，大一学生需要更多的时间去适应和学习，这个过程大约要一年左右。因此，进入大二之后，学生们的人际交往能力显著提高，存在的人际关系困扰也逐渐减少。

2.4团体辅导有助于改善大学生人际关系状况。马先明等人选取12名人际敏感大学生进行为期八周的心理辅导，在辅导结束后对被试进行测试。结果显示，在人际敏感、社交回避等维度上，被试的得分明显低于前测。这说明，团体辅导对改善大学生人际交往困难有很好的效果。姜潮通过量化研究与质性研究相结合的方式发现，人际模式团体心理辅导可以显著的改善大学生的人际关系困扰和人际问题。李力生等人发现在团体辅导中，采用卡尔•罗杰斯的“会心团体”方法和森田疗法取向的“生活发现会”方法均能对大学生人际关系敏感起到良好的干预效果。

作者：张宇婷单位：黑龙江省妇女干部学院