高职汉语言文学教学存在问题和对策范文

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摘要：高职汉语言文学课程涵盖面十分广泛，而且其教学实用性较强，很多知识都与学生实际生活中的方方面面密切相关。所以做好高职汉语言文学教学工作并不是一件简单的事情，目前我国许多高职院校的汉语言文学教学都存在着不同程度的问题。本文在分析我国高职汉语言文学教学问题的基础上，提出了科学的解决对策，以供相关人员参考。

关键词：高职；汉语言文学教学；问题；对策

现阶段在我国高职汉语言文学教学中，教师不但要教授给学生基础汉语言知识，增强学生的汉语言表达能力，还要有目的的培养学生的主动探究能力与创新能力。而采用传统的汉语言文学教学方式，是很难实现这些教学目标的。广大高职院校汉语言文学必须深入了解我国高职汉语言教学中存在的主要问题，并从主要教学目标出发，采取科学对策，有效解决这些问题。

一、高职汉语言文学教学中存在的问题

（一）部分汉语言文学教师的教学理念陈旧现阶段虽然我国许多高职汉语言文学教师都与时俱进地革新了自己的汉语言教学理念，但依然有部分汉语言文学教师的汉语言教学理念过于陈旧。在实际教学过程中，片面追求对学生汉语言知识的传授与汉语言应用技能的培养，而忽略对学生探究欲望的激发、创新能力的培养与综合文化素养的提升。这样在汉语言文学课堂教学活动中就难以有效调动学生的学习积极性，阻碍了教学质量的提升[1]。

（二）汉语言文学教学方法较为落后教学方法直接影响着高职汉语言文学的教学质量。当前我国许多高职院校在汉语言文学教学方面仍然采用传统的单向灌输教学法，这种教学法主要侧重教师在课堂上对基础的汉语言文学教学知识的重复讲解。整个教学过程单调枯燥，教师与学生之间缺乏良好互动，十分容易引起学生的厌学情绪。

（三）传统的汉语言文学课程体系设置存在缺陷目前我国许多高职院校的汉语言文学课程体系设置都存在一定的缺陷，在教学体系创建过程中没有充分考虑到高职学生综合素质的培养，没有将提升学生的综合素质作为高职汉语言文学教学体系的基础指导原则，所以在这种缺陷性的汉语言文学课程体系下展开的相关教学活动，很难真正提高学生的文化素养与探究思维、创新能力。

二、解决高职汉语言文学教学问题的有效对策

（一）积极革新汉语言教学理念教学理念作为一种意识性的观念直接指导着相关教学活动的展开，对于高职汉语言文学教学来讲，要真正提升汉语言文学教学质量，其首要工作就是积极革新汉语言文学教学理念。在实际教学过程中，不但要传授给学生丰富的汉语言文学知识，强化学生的汉语言文学应用技能，更要将提升高职学生的综合文化素养作为汉语言文学教学工作的核心。广大汉语言文学教师要深刻认识到高职汉语言文学教学的最终目标是为社会培养出大批优质的应用型与创新型兼具的高素质汉语言文学专业人才[2]。

（二）科学改进汉语言文学教学方法目前我国高职汉语言教学中所采用的填鸭式单向灌输方法已经十分落后，根本不能满足高职汉语言教学的实际需要，对此相关汉语言文学教师必须科学改进汉语言文学教学方法。在具体的教学活动中，汉语言文学教师可通过科学的创设教学情境，成功激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并在课堂教学过程中，适当增加师生良好互动情节。这样在营造轻松愉悦的教学氛围的同时，也有助于学生创新思维的开发与探究能力、合作精神的培养。

（三）及早创建完善合理的汉语言文学课程体系课程体系是整个汉语言文学教学活动的展开基础，只有课程体系完善合理，在其引导下展开的相关的教学活动才有可能获得良好的教学成果。所以各大高职院校要在明确我国高职汉语言文学教学特点与教学目标的基础上，尽早创建完善合理的高职汉语言文学教学体系。一方面，基于此课程体系的教学活动设计，应该为学生预留出充足的自主探究与自主学习时间，方便学生进行自主探究活动；另一方面，针对不同专业的学生，课程体系中所设计的汉语言教学内容应该有所区别，以确保汉语言教学活动的针对性与实用性。此外，整套汉语言文学课程体系必须着重突出对学生综合文化素养的提升，注重汉语言文学教学功能实现的整体性与长远性[3]。

综上所述，高职院校汉语言文学教学课程对于增强学生的汉语言文学应用技能，培养学生的汉语言文学素养与综合文化素养具有重要作用。广大高职院校领导和相关汉语言文学教师必须高度重视本校的汉语言文学教学工作。而目前我国很多高职院校的汉语言文学教学都存在着不同程度的缺陷，这就需要高职院校相关领导和汉语言文学教师通过革新教学理念、改进教学方法与创建完善合理的课程体系等有效对策，切实解决这些汉语言文学教学难题，最终促进我国高职汉语言文学教学工作的健康发展。

参考文献：

[1]曹炳惠.高职汉语言文学教学中存在的问题和对策[J]科技创新导报,2016,13(23):171-172

[2]陈海燕.高职汉语言文学教学中存在的问题和对策[J]读书文摘,2017,(7):26-27

[3]李向凡.高职汉语言文学教学存在的问题和对策分析[J]企业导报,2015,(9):183,185

作者：焦黎黎单位：滁州城市职业学院