高职管理学案例教课近况及展望范文

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一、高职经济管理专业《管理学》案例教学的创新

对于案例教学这种方式而言，本身就是一种创新，但是遇到推广的瓶颈和运用不得当的问题上而言仍需要在多方面创新，获得突破。目的是为了教育理论工作者能够轻松使用案例教学方法，在运用中开拓视野，同时增强学者的学习心理，能够灵活快速的掌握知识，加以应用，同时也开拓学者思维，能够增强其操作力、学习力、总结能力等。

1．角度创新。不同的视觉能够提高学者的兴趣。对于高职经济管理专业《管理学》课程在教育中从不同的角度入手，多方看问题，能够全面认识事物的本身，对于解决问题也变得简单、轻松。管理学的课程相对枯燥，理论中数学性和政治性较强，所以不能从这种弊端入手，更多的是结合实践与实际生活相结合，使其能够变得有故事性、生活化。这样学者才会更加清楚了解所学，并能用于生活。

2．内容创新。在针对高职经济管理专业《管理学》教学上理论是相当枯燥的，但结合了案例教学的方法，可以将枯燥的内容变成有意义的活动形式，这种教学的方法独特之处就是能够以活动的形式展现给我们的学者。对于案例的分析，先由学者进行提前的信息搜索，并对其原因以及解决方案都有所准备。教学中进行分组讨论，通过每组讨论的方式和方法展现给其他组，学习中增加团队精神，同时提高学习趣味性。等到每组展现完毕后再有每组的代表进行总结，然后得出结论。最后由老师公平公正的给予点评和指导。

以上的内容创新不局限于这一种形式，更多的是由教育者来对其创新和运用，其优点是灵活、学习快速、并且能够获得一些额外的收获。而这种教学的方式的创新，不仅在教育中，而且在工作中、生活中也是能够被广泛推广。

二、高职经济管理专业《管理学》案例教学的发展

高职经济管理专业《管理学》案例教学方法的研究和运用，不仅是对于其优势的推广，更是希望能够在我国的教育方法中能够研究出一项属于我国特色的教育体系。在我国高职教育发展迈向国际化、信息化、多样化和市场化的同时，教学体系的发展同样需要如此。

1．案例教学更加增强运用。案例教学在高职经济管理专业《管理学》中的运用仍需加强，这并不是要替论教学，而是要与理论教学有机结合，相辅相成。这种教学方法能够将理论、技术和实践更加完美的结合，并且对其的运用能够让学者更快掌握知识。并且对于案例教学的运用已经不局限于教学方面的应用了，更多的是对工作、对生活中的广泛应用，这同样也利于管理人才的培养。

2．运用中更加社会化。案例教学的运用最先是由教育开始，在各层次教育、各专业领域中都开始推广运用。现在案例教学的运用已经逐步在工作、生活中拓展开来。在企业、行业中对案例教学的灵活运用，使产品在研究、制作和销售中获益。对于员工而言，灵活掌握知识，灵活运用，团结协作，从而增加了公司的收益。对公司而言，使公司的文化、理念让新进员工更加容易接受，让客户也更加清楚了解公司的产品。

3．案例教学更加灵活、完善。案例教学对学生解决问题能力、团结合作能力、总结能力、学习能力和适应能力都得以培养，增加了学习的积极性，在学生应对事情的问题上也变得相对灵活，变得有主见，对于理论知识的掌握变得快速、简单。使学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习过程，有利于学生分析和解决问题能力的培养。这种开放式的教学方法的实施，场所不固定，时间跨度比较大，形式非常灵活。特别针对高职经济管理专业《管理学》这种枯燥的课程而言，更加有利。同时，在对案例教学的研究和实践运用中，使得案例教学逐步完善。对于未来高职教育的发展起到了推动性作用。

三、结语

高职经济管理专业《管理学》案例教学在发展的进程中，是非常迅速的、灵活的。针对于不同的课程有着不同的案例教育。但其达到的目的是相同的，那就是使学生更好的掌握知识，灵活应用知识，善于总结，做到举一反三的效果。虽然目前高职经济管理专业《管理学》案例教学不够完善，也尚存在问题，但是对于案例教学运用在高职经济管理专业《管理学》课程教育中的这种方式绝对是正确的，并且对于这种教育方式的应用也变得更加广泛。同时对于案例教学的应用对于教育理论工作者而言，开拓了视野，增长了见识，能够从中获取宝贵的经验，并为教学方法的发展做出贡献。在高职教学的研究中，越来越多的人开始对案例教学持以肯定的态度，在案例教学的发展过程中也将更加宽广、顺畅。

作者：张敏单位：重庆电子工程职业学院财经学院