高校思想政治教育课程改革的思考范文

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【摘要】本文认为高校思政课的改革是大势所趋，是加强学生素质教育的关键环节。笔者通过观察几个重点高校思政课改革，了解了各高校改革的着重点，提出应该从加强学校重视程度、将实事热点融入课堂、将思政课融入学生生活积极引导学生进行实践活动几方面来对高校思政课进行改革和创新。

【关键词】高校思政课；创新改革；思考

高校思想政治教育课对青年大学生的思想认识有很重要的作用，它可以引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，对自身有正确的认识，并在此基础上不断指导自己的实践活动。在今年召开的两会上教育部陈宝生部长提出：“当前高校思想政治工作存在的主要问题是亲和力不够、针对性不强。思政理论课上学生参与积极性不高，主要原因是“配方”陈旧，“工艺”粗糙，“包装”不那么时尚。这就要求高校深刻反省自身的问题，找到问题存在关键之所在，进行课程改革，促进思政课的向前发展。

一、概念释义

1、高校思政课主要是指学校为了贯彻和落实党对加强高校大学生道德素质的要求而开设的一门课程，旨在培养大学生的道德素养，使其成为一名德智体美劳全面发展的四有青年。2、改革改革指在原有的基础上进行改革，改革与之前不相适应的部分。高校思政理论课创新与改革是在原有基础上的改革，但其中也体现了创新精神，这对高校思政课的积极发展有很大的推动作用。

二、近几年高校思政课改革学校对学生的思想

政治教育是非常重要的，但是这门课也是最难上的，这种“配方”陈旧，“工艺”粗糙，是大多数高校思政课面临的主要问题，所以在精神的指引下，各高校开始进行课程改革。我们以四川大学与江南大学为例。1、四川大学思政课改革主要就是打破校园的禁锢，走出教室，走出校园，将思政课与学生的专业，实践相结合。这也体现了“思想站位”的理论。最创新的是学生推出的“8秒正能量”的活动，很有新意。人们通过美拍，秒拍等大学生都比较常用的工具，拍摄自己身边认为是正能量的事情，时间是8秒。这样不仅可以调动学生学习思政课的兴趣，而且也有助于思政课的改革，内容饱满且生动有趣，学生真实相信且参与其中。2、江南大学的思政课改革江南大学的思政课主要以中国传统文化为主来向学生讲授，课堂上不时穿插一些传说故事，使学生喜欢这样的氛围，既可以思考，也可以清晰了解到中国优秀的传统文化。由此可见，高校的思政课改革都是注重将理论与实践结合起来，让思政课走出课堂，与学生的生活结合在一块，使思政课更加贴近学生，贴近生活。

三、高校思政课创新与改革的建议

1、将时事热点融入课堂最近召开的中共中央第十九次代表大会中关于强化“两个站位”的思想，其中思想站位就是要推进的“新时代思想”走进教材、走进课堂，走进师生的头脑。而这就要求思想政治教育工作者的积极响应与配合。学校要做好思想政治教育工作，思政理论课教师素质也要提高。教师是教学活动中的主导，教师在传授知识的同时，也要把与知识相关联的时政热点加入到教学中，不断丰富教学内容与方法，并与学生在不同学习阶段的实际情况相结合，这样教学既可以提高学生学习的学习效率，也可以激发学生的学习热情。

2、要使思政课融于大学生活，多组织学生参加社会实践思政课之所以没有提高学生的学习兴趣以及越来越脱离学生生活的主要原因在于他的教学内容很抽象，达到了理论的高度而没有估计到学生的理解能力以及是否能够付诸实践。思政课的授课内容是与我们党的方针政策相一致的，理论具有逻辑性。但大学生作为接受知识的群体，他们的思想没有到达一定的高度，所以在高校思政课创新改革时，如何将思政课与大学生的生活结合起来，使这门课变得生动有趣也成为了改革创新的标准。学生仅仅接受思政课的知识传授还远远不够，实践才是认识的老师，也只有在实践中才能更加深入的理解理论，检验理论。学生之所以对思政课兴趣不大，主要原因就是目前该课程只是在照本宣科，没有与学生的生活相联系，导致学生认为思政课的理论空而大。笔者认为，高校思政课改革为了贴近学生生活应该让学生参加一些社会活动：（1）社会主义核心价值观的宣讲活动。每年我们国家都会选出“道德楷模”人物，他们是各行各业的劳模，是一心为祖国，为人民的好人。每年都会有道德楷模宣讲团，在全国宣讲他们的优秀事迹，营造良好的社会氛围，鼓励大家能够像“道德楷模”学习，践行社会主义核心价值观。虽然只是24个字，但是它包含了社会生活的方方面面，所以我们要打破教室，学校的藩篱，走出去，深刻体会核心价值观的魅力，争做德智体美劳全面发展的“四有”青年。（2）进行“不忘初心，牢记使命”的演讲。演讲是一个人情绪最饱满，情感激烈迸发的时刻，高校思政课可以通过演讲的形式，使学生更加深切的体会我们国家和党一路走过来的艰辛历程，从而激发学生的爱国情怀。召开之后，我们马克思主义学院就举办了“不忘初心，牢记使命”的主题演讲，同学们回望历史，立足现在，展望未来。有的是慷慨激昂，有的是幽默风趣，风格各不相同，但他们都是在歌颂祖国、歌颂党。这样的思政课给学生留下的必定是难忘的记忆。（3）参加志愿者活动，学雷锋做好事。从小我们的父母长辈都在训诫我们要学习雷锋精神，和同学老师友好相处。现如今一些学校都会开展社区支教活动，学生参加支教队伍，到社区帮扶那些进城务工人员的子女，不仅可以辅导功课，还可以陪他们玩耍，让他们感受到社会的温暖和关怀。这对于学生自身来说也是一件好事，他们在帮助别人的同时也给自己上了很有意义的一课。践行雷锋精神，为他人服务，为社会服务，做合格的社会主义接班人。这会使学生在不知不觉中提高自身的道德素质，这也是一堂生动的思政课。

3、学校要足够重视，给予支持其实我们每一所高校都有思政理论课，但是学校重视程度的不同直接影响着思政课对大学生思想与实践活动的指导效果。比如，一些大学的思政课由于每节课的任课教师不同，教师的能力以及教学方法不同，导致学生对这门课程的兴趣也会随着老师的变化而增高或降低。如果学校不重视思政课的教学，觉得这种理论课没有实践课有价值，那么学校所营造出来的氛围也会使学生对这门课失去重视。因此学校要重视对学生的思想政治教育，秉承以人为本，以学生为本去践行贯彻学校的办学理念。学生是思想政治教育的客体，也是主体。在高校思政课改革和创新的趋势下，高校思政课应着力于对大学生进行系统的思想教育，这有利于促进大学生正确理解和认同社会主义核心价值体系，从而把社会所倡导的主流观念，价值规范内化为自身的价值取向，并外化为一定的价值行为。因此高校思政课运用社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观教育大学生，有利于培养学生热爱祖国，热爱党，拥护党领导，积极践行与社会发展要求相一致的行为，也有利于大学生自身的进步，更有利于社会的稳定以及国家繁荣发展。

【参考文献】

[1]李红申：大学生对高校思想政治理论课程认同的现状与对策研究，天津工业大学，2017.1.

[2]季金年，新形势下高职思政课程改革方向新探[J].佳木斯职业学院学报，2017.12.

[3]王驰：高校思想政治教育视角下大学生政治认同现状及对策研究，西北师范大学，2016.

[4]康定：加强学校行为文化建设的思考与实践[J].基础教育参考，2013.8.

[5]沈宏亮：社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育，华东师范大学，2009.

作者：张帆 单位：大连海事大学中国特色社会主义理论体系研究中心