五水共治的大学生生态价值观培养范文

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摘要：文章分析了“五水共治”对大学生生态价值观培养的意义，提出了基于“五水共治”的大学生生态价值的观培养路径，包括加强“五水共治”的宣传力度；将“五水共治”渗透到德育教学中；依托校园活动，提升大学生水利常识。

关键词：五水共治；大学生生态价值观；德育

“五水共治”是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项。大学生是祖国未来发展建设的主力军，只有大学生具备良好的价值观、生态观，才能够促进祖国的繁荣昌盛，为我国绿色环保建设事业贡献一分力量。然而，由于种种因素，当代大学生生态价值观还不够成熟，使大学生生态引领作用得不到发挥。“五水共治”旨在推进水文化与生态文明宣传教育，是引领我国生态发展的有效手段，将其融入大学生生态价值观培养中，具有现实意义。如何将“五水共治”渗透到大学生生态价值观培养中，有待进一步探究[1]。

一、“五水共治”对大学生生态价值观培养的意义

（一）培养大学生节约用水习惯水是人类生命的源泉，是人类生存的根本，故而，水资源问题与人类生活紧密相连。节约用水是我国的基本国策，也是保护生态的主要手段，教育领域应该将节约用水贯穿于大学生知识体系中。大学生作为有知识、有文化的重要群体，对水资源现状要比普通人群了解得多一些，但大多数大学生还是不了解水源问题的严重性，导致大学生对节约用水意识较为薄弱。加强“五水共治”形式，不仅能够培养大学生节约用水的习惯，还能够培养大学生的生态价值观念。“五水共治”能够使大学生较为深刻地了解当前水资源缺乏问题、水资源污染问题、水资源生态破坏问题的现状，使大学生能够自觉养成节约用水习惯，提升大学生持续用水意识，进而培养大学生的生态价值观。

（二）提升大学生社会实践能力大学生社会实践能力重在培养、引导，社会实践能力是大学生未来学习、发展、工作、生活的有力保障，也是大学生未来发展中必备的一项能力。信息化发展下，大学生可以借助互联网实现人与人的零距离沟通，大学生的互联网交际能力较好，但脱离互联网，在现实中会出现交际能力差，动手、动脑能力弱等现象，导致大学生真实的价值观不能够得到体现。而大学生参与“五水共治”，能够为大学生提供一个展示自我的平台，大学生参与到治水行动中，不仅能够丰富大学生的人生阅历，还能够提高大学生的人际交往能力、解决问题能力、语言表达能力，使大学生更好地适应社会发展，进而培养大学生生态价值观念[2]。

二、基于“五水共治”的大学生生态价值观的培养路径

（一）加强“五水共治”的宣传力度高校首先应该加强“五水共治”的宣传力度，让大学生明晰“五水共治”对自身、生活、国家的重要性，使大学生能够自觉形成节约用水的习惯，进而为国家环保工作贡献一分力量。信息技术的发展，将教育领域带入到信息化教育时代中，学校应该借助互联网技术，在校园网站中大力宣传“五水共治”，将“五水共治”植入大学生思想意识中，使大学生能够更好地理解当前我国水资源的现状，发挥自身引领作用，带动周边人，如父母、亲友、邻居等，使他们也能够形成节约用水习惯。

（二）将“五水共治”渗透到德育教学中“五水共治”是一项持续性工作，因此，高校教育应该发挥其根本成效，为每一名大学生树立正确的生态价值观念，进而促进“五水共治”实施。然而，高校德育内容主要是教育大学生如何处理人际关系、集体与社会关系，忽视了大学生如何处理人与自然关系的教育内容。人类可持续发展的根本是建立在生态环境上的，只有社会生态环境得到有效保护，才能够使人类永远生活在地球上，才能够为后代子孙造福。因此，高校应该将“五水共治”内容渗透到德育体系中，为大学生培养正确的生态观，进而促进人类和谐共发展趋势。

（三）依托校园活动，提升大学生水利常识高校应该加强校园文化建设，将“五水共治”渗透到校园活动中，潜移默化地引导大学生，进而培养大学生生态价值观。事实上，大多数大学生都具有节约意识，但没有节约用水习惯，节约程度不够深，究其原因是大学生水资源知识薄弱。因此，高校应该将节约用水的内容渗透到校园文化构建中，校园文化是学校思想政治教育的主要部分，多年来高校通过各种校园活动为大学生开展科技、文体、学术等活动，并且取得一定的教育成效，高校可以借助校园活动为大学生开展微电影活动、主题演出会、知识竞赛等，将水知识有效地传递给大学生，进而提升大学生节水意识。

三、结语

“五水共治”项目的开展，对保护我国生态环境具有重要的意义。因此，高校应该积极响应政策，将“五水共治”重要内容渗入到学生教育体系中，提升学生节约用水习惯，培养学生形成正确的生态价值观，进而促进学生的发展。

参考文献：

[1]闻靖灏,陈忱.培育生态价值观发挥参与式治水力量:宁波学校关于“五水共治”的教育实践[J].浙江工商职业技术学院学报,2017,16(2):65-67.

[2]推进“五水共治”同建美丽宁波:宁波原水集团有限公司[J].宁波通讯,2014(11):4-5.

作者：徐燕丽 单位：杭州万向职业技术学院