自媒体下的大学生价值观问题研究范文

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摘要：信息技术与移动技术的发展使得自媒体逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分，其在为当代大学生大发展带来有效的帮助的同时，也带来了许多问题。本文就对自媒体环境下的大学生价值观问题进行了探讨，希望有所参考。

关键词：自媒体；当代大学生；价值观

自改革开放起来，我国的逐渐融入了世界发展的步伐之中，而如今世界正处于信息化的进程之中，电子计算机技术以及手机移动技术开始逐渐影响着我们的日常生活，甚至已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。而随着时代的发展和变化，我国的教育制度也发生了深刻的变革，高等教育不再是从前的面向少数人的精英式教育，而是更加朝着大众化、普及化的道路上走去，也因此使得我国的大学生群体不断扩大，也就导致了许许多多的问题暴露了出来。随着信息化技术的发展和移动设备的普及，自媒体作为一种不受时间、地点限制的新兴媒体而迅速的发展和壮大着，其高度的便捷性、交互性以及开放性等特点，也因此受到了具有极强的接纳能力和活动力的大学生群体的热爱。然而新媒体作为一种新兴的便捷的移动媒体，其为大学生展示了一个开放而全新的世界的同时，也给大学生的价值观带来了巨大的冲击和考验，也引起了社会和研究机构的广泛关注，本文也就这一问题进行了讨论和研究。

一、自媒体的特点

1、高度的便捷性现代信息技术自诞生起便为了更加方便、更加快捷而不断进步着，而作为依托于移动设备的自媒体更是其中的典型代表之一。移动互联网的发展以及移动设备的普及，使得手机移动平台具有了与电脑网络平台相同的效果，而在手机移动平台上你只需要经过简单的申请和验证就可以自由的在网络上自己想要的信息，甚至可以创建只属于自己的“媒体”，而不需要经过任何复杂的程序，也不需要任何高端的技术。这也就能够满足具有极强的表现力和渴望认同的大学生群体展示自己、表达自己的需求，使得诸多大学生越来越钟情于自媒体。

2、极强的交互性传统的新闻、报纸等媒体虽然是由专门的机构以及团体进行采编、，具有较高的可信度和真实性，但是其作为寄托于广播、电视等相关媒介的传统媒体，受众往往只能被动地接受来自新闻媒体的信息，而其传达的信息往往具有特定的内容和特定的传达意向，显然这并不能够满足拥有极强的表达欲和独立思考能力的大学生的需求，他们更渴望与他人进行交流和互动，更加希望通过交互活动来互相交流各自的想法，以此来促进自身的进步与发展。而自媒体作为一种基于网络技术的、具有极强交互性的新兴媒体，通过对于现代信息技术及时、快捷的运用，使得大学生能够在自媒体中进行自我看法的发表和讨论，并且能够让大学生第一时间了解到关于自身言论的讨论，既能够与不同思想的人进行讨论，也能找到志同道合的朋友，打破了人与人之间空间以及时间的隔阂，实现了信息的互动与交流，满足了大学生群体对于沟通与交流的需求。

3、充足的开放性自媒体寄托于移动设备平台，但却依赖于现代信息技术的发展，而现代信息技术巨大的优势就是其信息传递的无限性，也就是没有时间以及空间的限制，基于互联网的现代信息技术能够在任何时间、任何地点将自己手中的信息瞬间传递到世界各个地方，同样的使用者也可以在同一时间、同一地点接受到来自世界各地的信息和内容。这也就使得很多的信息在互联网中流动、传播，而大学生群体对于这些信息具有较高的接纳能力，满足了大学生想要了解世界的需求。

二、自媒体对大学生价值观的影响

有一句话叫“这一切对我的三观造成了极大的冲击”，这句话中的三观指得就是人生观、价值观和世界观。人生观是指一个人对于自身人生的目的、意义以及道德的根本看法和态度决定着人看待事物的出发点和态度，是积极的还是消极的，或者是其他情况；世界观则是表达一个对于整个实际的的总的看法和根本的观点，代表这人认知社会、世界的角度，决定着人认识世界的方式；而价值观则是人对于事物以及自身的行为的认知，是指引一个人行动的原则和标准；在三观之中人生观以及世界观是在长期生活的环境中逐渐形成的，其决定人的价值观的形成，而价值观又会促使人生观和世界观产生变化，同时价值观也是最容易受到外界影响的。对于在自媒体中接触诸多符合其人生经历或者不符合其人生经历信息的大学生来说，自媒体对于大学生价值观的影响无疑是十分巨大的。

1、正面影响（1）提高大学生参与社会的热情作为接受高等教育的大学生群体来说，其学到的知识必然是要在以后运用到中国特色社会主义建设之中的，他们正是未来祖国建设的中流砥柱，但是由于长期处于封闭的教育体系之中，许多大学生对于社会的认知并不完整，并且具有较低的参与感。而自媒体庞大的信息流量以及强大的交流能力，使得大学生在使用自媒体的过程中能够更加频繁地接触到社会中发生的事件以及国家发展的前景和需要，使其能够更加准确地恒定自身价值和身份，而自媒体中对于年轻群体以及大学生群体的呼吁和需求使得其具有了一定的责任感和使命感，能够让大学生群体能够以更加积极的态度参与到社会活动之中，成为建设中国特设社会主义的过程中的重要的一员。（2）提高大学生的多元价值鉴别能力社会不同于大学生自小成长的环境，每一天、每一刻都有不同的事情在发生，而自媒体作为一种自由、便捷的信息传达平台，其信息传递速度更是迅速、快捷的，同时因为其信息的自由性和开放性，在自媒体的平台之中不仅存在着真实、有效的信息，同时也存在着诸多虚假、别有用心的信息，这部分信息以错误的价值观、错误的理念，诱导着人们对某些特定的对象进行谴责和评价，引导着人们思想的走向，以达成自己的目的。在不断接触多种多样的信息之中，大学生能够培养出辨别真假信息的能力，提高自身对于多元价值的鉴别能力，保证其在进入社会之后能够保证其价值观的正确走向，避免受到蛊惑和诱惑。（3）提高大学生的包容事物的能力自媒体中充斥着大量的信息，同样也存在着多种多样的信息主体，自然而然的也就出现了诸多的观点和态度，同一事件不同时间、不同地点、不同的人有着不同的观点以及解读方式，而不同的人所看到的方面也是不同的。大学生在使用自媒体进行信息的获取以及观点思想的表达的时候必然会接触到多种多样的观点，这些观点不一定是对的，也不一定错的，它们可能都是对的，也可能都是错的。自媒体将这些多种多样的观点和信息集合在了一起，传达给了大学生群体，大学生也因此接触到了多种多样的群体、信息、阶级等，这些对于大学生来说都是无可替代的重要信息，借助自媒体大学生群体接触到更多，了解到更多，也包容了更多，为其以后的发展提供了助力。

2、负面影响（1）导致大学生出现价值选择的疑惑多种信息在帮助大学生群体建立完整、完善的价值观的同时，也为大学生的价值选择带来了诸多疑惑。例如在网络中弥漫着对于金钱、名誉等物质的追求，很大一部分人奉行着出名趁早、豪宅名车的恣意生活，也有一部分人将男女之间的感情当做工具或者玩乐等等多种多样的错误的极具诱惑力的价值观冲击着涉世未深的大学生的思想，让他们对于未来的发展以及自我的构建出现了迷茫和疑惑。（2）导致大学生自我意识的过度膨胀自媒体庞大的信息和高度的自由度不仅为大学生提供了一个优秀的表达平台，同时也使得大学生对于信息的选择具有极强的自主性，大学生群体在自媒体中可以自主地选择自身感兴趣、愿意接触的信息，而不去接触那些自己不想知道、不愿意接触的信息。同时网络的自由性和隐私性也使得部分大学生在网络中肆无忌惮地表达着自己的意愿和想法，并且能够找到与自身想法相同的人或者群体，这就使大学生容易出现自我意识过度膨胀的情况，出现固执地坚持自己的想法、拒绝与他人进行沟通交流以及排斥任何想法和自己相左的人的接触等情况，这样不利于大学生的发展与成长。（3）导致大学生出现错误的价值观自媒体的飞速发展和进步，不仅为信息的传递和交流提供了有效的平台，也滋生一些严重的问题。在自媒体的发展之中，其同样免不了资本的干涉和加入，而为了在自媒体中获取足够的关注度，得到大量的点击率，其在自媒体的主题设置中往往会选择“奇”“怪”，能够吸引人群眼球的内容，而丝毫不会在意其信息是否真实、是否具有价值；例如多数自媒体就在其日常内容中吹捧一夜成名、一夜暴富的虚假故事，而忽视成功中个人的努力和奋斗，并且努力鼓吹关系学，告诉其他人只要有关系，什么事都能够办成，忽略了打铁还需自身硬的道理。长期接触这些不良信息导致大学生对成功的定义出现错误的理解，并且对自身未来的就业出现错误的倾向。不利于大学生的进步和发展。

三、在自媒体环境下引导大学生树立正确价值观的对策

1、加强对于价值体系的引导无论是家庭还是学校，都应该加强自身对于大学生价值观的引导和指导工作，向大学生做出正面的影响，帮助大学生树立正确的价值体系，提供优秀的环境帮助其建立正确的价值体系。坚持社会主义核心价值观的主导地位，这样才能保证大学生在接触其他信息时能够保持正确的价值理念，不会走上歧途。同时社会与政府对于相关错误信息和观念传达的自媒体要进行严格的管理和控制，制定相关的法律法规，保证其信息的规范性。2、转变教育观念随着世界和科技的发展，网络技术与数字平台已经逐渐成为了世界发展的主流，而作为面向社会、面向世界的教育机构，学校必须转变自身的教育观念，不能将对于大学生的教育和指导仅仅固定在书本之中，要对其进行有效现代信息素质教育，帮助大学生建立正确的网络信息价值观，告知其应当如何进行信息的筛选和辨别。

四、结语

自媒体的发展在给大学生带来发展的平台和机遇的同时，不免带来了许多错误的影响和结果。这就需要在大学生提高自身素质水平的同时，社会与学校要对大学生进行正确的引导和指导，在充分发挥自媒体的积极作用的同时，有效减少其消极的一面，实现有效地利用自媒体促进大学生的发展与成长。

参考文献：

[1]孟彦乔.自媒体影响下的大学生价值观导向[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2016,13(5):155-156.

[2]曾江华,赖扬华.自媒体视域下大学生价值观认同机制研究———基于广州地区高校的调查分析[J].华南理工大学学报(社会科学版),2017,19(4):117-122.

作者：蒋莉 单位：长春理工大学