青少年田径业余训练现状的探究范文

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《青少年日记》2018年第5期

摘要：我国的田径业余训练在田径基础训练中发挥了主要渠道和作用，经历了近50年的发展，取得了一定的优异成效，但并不是很理想。在社会的经济发展对田径基础训练产生了巨大的影响，只有很好解决田径基础训练中存在的问题，才能真正提高我国田径运动水平。辽宁之所以成为体育大省，与其有着强大的业余体育训练体系密切相关。但随着社会发展，市场经济体制的确立和体育管理的改革，我国业余体育训练受到了不同程度的影响。本文对沈阳市田径业余训练的现状进行深入分析与研究，提出了该市在田径业余训练的方向和发展对策，为进一步提高该市田径运动水平，促进田径后备人才培养和健康发展提供借鉴。

关键词：青少年 ； 田径业余训练 ； 现状

田径运动项目是竞技运动的基础，它对各个项目的发展有着不可忽视的作用。沈阳市田径运动水平处于辽宁省的领先地位。这得益于各级业余体校对田径运动的培养和关注。但随着沈阳市体育改革的不断深入变化，作为竞技体育的基础田径项目的青少年业余训练和管理体制等方面出现了一些不同程度困难，希望通过对此深入研究，能对辽宁田径业余训练的良好发展做出一些贡献。

一、沈阳市业余体校经费投入现状

经费是运动训练系统的基础。运动训练耗资较大，运动训练经费的多少直接影响着训练水平和质量的重要因素，在某种程度上决定着运动队的运动技术水平。经相关分析表明：各体校的训练经费与运动员技术水平的相关系数为0.99，这足以表明训练经费在竞技运动后备人才培养中的重要性。在调查的沈阳市8所业余体校中，只有1所学校的训练经费是充足的，而有48%的体校面临着经费不足的问题，所以建议有关部门的管理者要开拓思路，拓宽增加经费的来源，从而保证体校的正常运营。

二、沈阳市业余体校教练员队伍的现状

教练员是运动训练科学化的设计者和执行者，是决定运动训练水平的主导因素。运动队伍水平的高低，同教练员的指挥和管理有着密切的关系。作为一名合格的教练员，不但要具备雄厚的基础理论知识，掌握先进的运动训练理论，还必须具有较强的专业工作能力，良好的文化修养，对教练员工作具有很高的热情。教练员对自己所从事职业的积极性程度从心理上影响着教练员的训练水平。

（一）教练员的执教年限、职称、学历的基本情况

沈阳市体校的教练员的学历、职称情况基本良好，符合国家要求，在调查中，有硕士学位的占2.1%，本科的占52.1%，大专的占48.3%，中专的占2.1%，从中可以说明现阶段教练员本人比较重视文化修养，但仍需要加强文化学习和提高专业素质。从职称上和执教年限上来看：具有高级职称的有16人，占到33.3%，同时执教年限在10年以上的有56.1%，从以上两点可以看出：沈阳市田径教练员在数年的运动员训练中积累了丰富的经验，这有利于青少年田径体育后备人才的培养。

（二）教练员所参加岗位培训的情况

每年两次以上参加岗位培训的人只有2人，占4.2%，而一次也没有参加岗位培训的有15人，占到31.2%，这说明了沈阳市基层田径教练员参加岗位培训情况较差，分析起原因主要有四个方面；一是由于个别体校经费不足和领导重视程度不够。二是一些教练员不重视知识更新，不经常参加培训。三是教练员培训的内容与训练结合不够紧密。四是教练员的文化素质不高，难以正确地接受和理解培训的内容。

（三）教练员的待遇状况

该市业余体校田径教练员承担着为国家为省市培养优秀田径运动员的艰巨任务，这需要长期付出艰辛劳动，在这个过程中教练员的工资待遇与付出必须成正比，这样才能调动教练员的积极性。调查结果表明：有66.7%和14.6%的教练员对自己的工资待遇是“不太满意”和“不满意”的；只有2名教练员对自己的工资待遇非常满意，占被调查人数的4.2%，有7名教练员认为是“满意”，说明该市大多数业余体校田径教练员的工资收入与其所承担的任务是不相称的。教练员的待遇偏低，劳动价值得不到体现，直接影响工作的积极性。

三、运动员队伍的现状

（一）运动员的来源情况

从运动员的调查情况来看，运动员来自城市、乡镇和农村的比例分别是33.4%、41.6%、25.0%，在来自三个不同地域的运动员中，来自农村的运动员所占的人数相对较少。然而，对教练员的调查中，有38名教练员认为来自农村的运动员也有利于成材， 部分人认为来自城市和乡镇的运动员更有利于成材，说明多数教练员更倾向于农村来的运动员，主要原因是来自农村的运动员有两大优势，一是思想比较单纯，容易管理；二是、意志顽强，在训练中能吃苦耐劳；而不利的方面是：家庭经济状况相对较差，运动员的营养得不到保证。

（二）运动员文化学习的现状的分析

经调查得知：有75.6%的学生学习成绩比同龄人差，这主要有这几方面原因：一是有些老运动员由于从小就开始参加田径业余训练，文化知识底子比较薄弱，对老师上课的内容无法在短时间内加以理解消化。二是由于长时间，超负荷的训练，再加上营养供给不足，使运动员的体力无法在短时间内恢复，导致运动员上课睡觉。三是教练员的重视、监督不够；文化课教师素质低，从心底瞧不起运动员，在很大程度上影响学生的学习兴趣。

（三）运动员训练和文化课学习时间

我们还对运动员训练和学习时间进行了调查，运动员每天的训练时间和文化学习时间分别为4.48小时和4.60小时，从调查对象的年龄分析来看，他们大部分处于初高中阶段，而与他们处于同年龄段的普通学生每天的学习时间为8.04小时，当然每天的时间是个恒数，运动员训练要占用一定的时间，运动员的学习时间要少于普通学生，为此，这个年龄段训练时间如何安排确实值得斟酌的，以国外的资料显示：这一年龄段的运动员多利用课余时间训练，每天的训练时间一般不超过2小时左右，周末全天训练，值得我们借鉴。另外，有一部分运动员对学习兴趣不高，这说明我们对青少年运动员教学的针对性方面还存在缺陷，在教学内容和教学手段的选择上有待提高。在沈阳市一些田径后备人才培训基地，有66.7%的学校不能保证运动员训练中有医务监督，75.9%的运动员伙食也处于无营养师指导状态，这与经费不足和不重视运动员科学饮食有着直接关系。另外，业余体校在后勤保障方面也存在着一定问题。

四、教练员制订训练计划的现状与分析

（一）教练员制订训练计划的情况

教练员制订科学的训练计划，是对运动训练过程实施有效控制的前提，是运动训练过程的重要环节。有75.0%的教练员在对运动员进行训练时有“制订严格的训练计划”；而竟然有25.0%的教练员是“根据自己经验”对运动员训练。竞技体育正向人体体能极限冲击，科学训练已成为运动员成功的关键因素，科学训练就是有设计训练，及时掌握训练过程中运动员的身体技能与变化，选择适宜的训练方法和手段，合理要求运动负荷，使训练达到最佳的效果，从而提高运动员的运动成绩和技术水平等。教练员仅凭自己的经验进行训练不但不能有效地提高运动员成绩，而且还有可能毁了运动员的前途。

（二）教练员安排运动量的情况

在训练中，运动量的安排是重要问题，田径运动训练量大，时间长，教练员需合理地安排。有56.2%的教练员认为自己安排的运动量一般，这符合运动训练的规律，有利于解决学与训的矛盾。而有2.1%的教练员认为自己安排的运动量非常大，大家都知道如果运动负荷过大，超过学生生理、心理承受力，就会造成精神萎靡不振，注意力分散，从而影响正常学习。还有4.2%的教练员却认为自己安排的负荷量较小，因此影响了训练效果，因此，要做到运动量适宜，训练与休息合理交替。

五、沈阳市田径训练发展对策

（一）拓展渠道，增加经费

多年来沈阳市田径业余训练依靠政府拨款的单一渠道已不适应市场经济的要求，充分利用社会资源（如接受地方企业的赞助支持）已势在必行。于此，管理者要开阔思路，拓展经费的来源，利用体校本身的优势，走体育产业化的道路，如以馆养队：体育馆在充分保证学生训练的前提下，把剩余的时间进行对外经营性开放，用于全民健身。

（二）提高教练员的素质，加强岗位培训

提高教练员的素质是田径业余训练发展的基本条件。要经常对田径教练员进行集中的有关田径训练方面知识的专业培训，在原有的知识和经验上，及时充电，学习新的田径训练所需的内容，不仅使他们掌握较新的田径训练方法，使训练方法灵活多变，而且要使他们端正工作态度，加强事业心、责任心的职业道德教育。

（三）加强对学生选材工作，努力提高田径后备人才培养的成功率

不同的运动项目都存在着对从事这一项目运动员的特殊要求，而根据特殊要求将一些具有良好的先天天赋和潜质的学生选出来进行科学的系统的训练，将会大大提高竞技训练的成功率，使竞技体育后备人才培养达到最好成效。

（四）改变观念，深刻认识了解运动员对文化学习的重要性

运动员文化教育问题必须改变观念。各级领导和教练员要真正认识文化水平与运动成绩的关系，将运动员的文化学习与运动训练同等对待，解决学训矛盾，对运动员要全面负责，既要管训练，也要抓学习。要制订运动员的全面发展规划，对其提出文化学习要求，制订出明确具体的学习目标和要达到的标准，使运动员认识到在新的社会形势下学习的重要性；必须依靠自己来提高文化素质，以“要我学”转变为“我要学”。

六、结论与建议

第一，沈阳市各级体校出现资金短缺现象，希望有关部门拓宽思路，增加经费来源，保证体校的正常运行。第二，沈阳市田径教练员大部分有着较丰富的执教经验，但文化程度还需提高，同时岗位培训工作需要各有关部门加以重视。第三，运动员要端正田径训练目的，打消不成熟的想法，积极、刻苦地投入到田径训练中，教练员要努力提高执教的运动技术水平。第四，运动员的训练与学习出现矛盾，不能合理的调配，各体校要走体教结合的新路子，把运动员培养成为德智体美全面发展的优秀人才。第五，在运动训练中，教练员要严格执行训练计划，杜绝凭自己一时想法安排训练内容的现象，同时教练员要合理安排运动负荷，努力提高田径训练效率。

参考文献：

[1]马永红.郭书贤.我国高水平田径后备人才“学院化”培养模式的必然性.哈尔滨体育学院学报.2006(1)101~103.

[2]王进等.广东田径后备人才可持续发展影响因素的研究.西安体育学院学报.2004(6)16~19.

[3]刘庆山.广东竞技体育后备人才的现状分析与对策研究.北京体育大学学报.2004.

[4]马永红.孙延昭等.我国田径后备人才培养现状调查与发展对策.山西师大体育学院学报.2006(1)93~95.

作者：刘海莉 单位：沈阳体育学院