高校特色栏目建设的问题与对策分析范文

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摘要:我国许多高校的学报都建立了带有学校自身特色的学报栏目。这些成果都是高校学报建设进步的一个缩影。但是高校学报特色栏目建设中出现了一些问题，如特色栏目重点不明、脱离自身实际、内容过于散漫等。针对出现的问题，提出了相关的对策，如打造栏目的特点、加强与地区的联系、加强与投稿群体的联系等，为建设出有特色的高校学报建言献策。

关键词:高校;特色栏目;学报

进入新世纪以来，国家教育部设立了高校学报“名栏”建设工程，足见国家对这一层面的关注程度。这些政策与措施大大提高了高校学报特色栏目的建设速度与质量。高校特色栏目要确定自己要发表的核心内容，要结合自身学校特色来进行相关栏目的建设，不能眉毛胡子一把抓，毫无重点的去进行学报栏目建设，要高瞻远瞩，不要把眼光只限制在国内，要放眼国外，把触角伸到国外的高校，要从特色栏目中展现出高校和学报自身的学术特点和优势学科，要显示出学校的综合实力，不同的高校还可以结合自身所在地域的特色文化来进行学报的建设，这些都是建设高校学报特色栏目过程中必须注意到的地方。首先我们要肯定这些年来高校学报特色栏目建设过程中取得的进步，下面本文将分析一下高校学报特色栏目建设中取得的成效。

一、高校学报特色栏目建设成绩

这些年来，各个高校都加大了对自身学报建设的重视程度，不断加大资金投入和人员，在这个大背景下，许多高校学报特色栏目建设取得了不小的成绩。主要体现在以下两个层面。首先，许多高校学报已经创办了许多拥有自身特色的栏目，这些特色栏目重点十分突出，充分展现了高校的学术风格。在这个过程中，越来越多的高校学报参照自身的优势，并且结合自身地域的特点，建设了许多各具特色的学报栏目，这些高校都把建设具有自身特色的栏目看作是学校学报建设的根本所在。在这个理念的支撑下，高校学报的建设向着更高水平的方向稳步前进。仔细观察那些已经形成自身特色栏目的高校学报，这些高校的学报一般都以自身的特色项目为基础，而另外的项目为辅。这些学校的学报十分注重排版的顺序性，他们通常将自己的特色栏目放在显眼的地方，让读者第一时间就可以看得到，从而第一时间去了解学校自身的学术风格，排版泾渭分明，不会喧宾夺主。什么内容是主，什么内容是次，很清楚。其次，在学校学报特色项目建设的过程中促进了学校优势科目的发展。学科发展与学报建设二者相辅相成，相互促进。若想提高的学校学报的质量，那么就必定要提高学校的教学水平，提高学校的教研水平。学校在进行学报特色栏目建设的同时，也应该同步加强学校教研机构的建设。要提高学校的学术水平必须要加强与所在地区的经济文化联系，必须深入到当地的社会根基之中，在此基础上进行学术研究，以此来加强自身学报的地域特色，增强学报栏目的特色。由此可见，高校学报特色栏目的建设在一定程度上促进了学校学术水平的提高，也加强了学校与所在地的紧密联系上面我们分析高校学报建设过程中所取得的成绩，我们在看到学报建设成绩的同时，不能被暂时的成功蒙蔽了双眼，还要看到在高校学报特色栏目建设过程中出现的问题与不足，只有看到自身的不足，方能进步［1］。

二、学报特色栏目建设中出现的问题

(一)特色栏目重点不明，质量难以维持不同高校的学报是服务自身所在地区和自身学科特色的，所以在进行特色栏目的建设过程中，要有重点地去选择稿件，还要保证稿件的质量。在这两个大前提下，在进行特色栏目的建设中，要选取的稿件内容的空间会变得很小，大大增加了栏目建设的难度，就算有了相应的稿件，稿件的质量也会出现参差不齐的情况。这就给学报的编辑提出了一个巨大的挑战，可供选择的稿件数量少，稿件质量不高，这都是必须要面对的问题。在这种情形下，就会出现特色栏目的水平下降。因为是特色栏目，所以不能随意去吸收稿件，优质的稿件来源就会变得十分不稳定，可能就会出现巧妇难为无米之炊的困境。还有一点是值得注意的，那就是有一部分高校只是单纯为了国家号召来进行相关的特色栏目建设，并没有过多地去投入人力物力，导致特色栏目没有特色，沦为笑谈。有的高校为了维持特色栏目，还会采取一些极端的手段，比如有些稿件质量极差，他们为了凑数也会发表在特色栏目上，这样就大大降低了特色栏目质量，造成特色栏目重点不明，栏目水平下滑。

(二)特色栏目建设脱离自身实际一部分高校为了急于求成，不去培养自身的学术特色，反而竭泽而渔，去向一些校外专家去约稿，去向比自己实力强劲的高校约稿。这样就大大打击了自己学校教研团队的投稿积极性，不利于学报的健康发展，有些学校的特色栏目盲目地去追赶前沿学术发展，去向许多非本校人士去约稿，只是为了快速发展，这可能在很短的时间提高学报特色栏目的质量，可这并不是长久之计。因为其他学校的人员并不熟悉自己学校的地域特色和学术特点，他们只会按自己的特点去写稿子，稿件的质量是有了，但是特色可就谈不上了。这种特色栏目建设模式让学校忽视自身的办学特色、学校方针，丧失了自身学报的灵魂。没有的灵魂的学报是不会发展的长久的。所以一些高校学报建设不能过度地去依靠校外的力量，要重视自己的特色，结合自身发展特点去建设属于自身特点的特色栏目。要大力发展自身的教研团队，这才是根本之策。一味地去追求校外力量，最终只是竹篮打水一场空。结合自身实际去发展特色栏目才是正确的学报建设方案［2］。

(三)特色栏目内容过于散漫高校学报特色栏目不同于一般的板块，它带有极强的学校特色。有的编辑可能对这一概念理解不深，不能去很好地理解特色栏目的内涵。只是笼统地去进行相关栏目的建设。从目前一些高校的建设实践来看，有的学校还是太过于流于表面，只是空泛地去建设特色栏目。许多学校没有经过大量的探究实践就匆忙地开设特色栏目，根本没有认真去研究自身的特色，没有给学报特色栏目一个准确的定位。特色栏目的内容往往过于空泛，有时会涉及很多学科，不能专注于一点。这样就造成了特色栏目没有特色。显得重点不够突出，内容十分的空泛和散漫。这也不符合特色栏目建设的目标和初衷。不利于这一项目的发展。学校一定要深入研究探讨，以此为基础，来建设具有自身鲜明特色的相关栏目［3］。上面我们介绍了学校学报在建设特色栏目过程中出现的有关问题，人非圣贤孰能无过，出现问题和错误都是正常的，但是如果知错不改那就不是正确的态度了。所以我们在下面提出了一些应对之策，希望可以帮助学校在建设特色栏目的过程中少走弯路。

三、高校学报特色栏目建设的相关建议

(一)打造栏目的特点，确保栏目的质量在进行高校特色栏目建设时，编辑要精心准备栏目推出的有关内容，一定要特别关注特色栏目的稿件质量与学术特点，这就要求这一项目的编辑要对特色栏目又一个总体上的把握，要掌握全局，思想明确，要理解好所建设的特色栏目的定位，凸显出学报中的特色内容，不要同类化，普遍化。要做到特色栏目的“人无我有”的特色，要针对“特色”这两个字来进行栏目建设。所以在学报建设过程中要加强与学校自身学术特色的联系。学校的学者也应该加强对学校优势科目的研究，来投寄更高质量的稿件，不断提高自身的学术水平，要紧追学术的前沿水平，站得高看得远，要高瞻远瞩。学者要深入当地，从当地的生活文化获取灵感，加强与地区的联系，体现特色栏目的地区性，让栏目的特色更加明显。这些都需要学校大力的支持，要支持学校的学者进行相关研究，给予充足的资源保障，让学者全身心地投入到学术研究之中，来写出高质量、有特色学术稿件。这样就大大提高了学报特色栏目的质量与水平［4］。

(二)加强与地区的联系，体现学报的区域性特色在进行特色栏目建设的过程中要与当地的实际紧密联系。重点体现出当地的风土人情和历史文化。俗话说得好，民族的就是世界的。这个道理同样也可以运用到学报特色栏目建设之中，要明确自己学校的地区特色，明白自身的角色定位。让特色栏目弘扬当地历史文化，让学报起到服务当地的作用。这样的特色栏目才可以说是具有了自己的灵魂。举个例子来说，比如《山东学刊》的儒家文化的研究，这个特色栏目就展现了山东独特的儒家文化，让人们深入了解了山东当地的历史渊源、文化背景，也宣传了当地的风土人情，继承了当地的特色历史文化［5］。

(三)加强与投稿群体的联系对于这一特色栏目建设来说，投稿人一般来说都是固定的，不会出现太大的变数，所以该特色栏目的负责人就要维护与投稿人的关系，这样会增加特色栏目发展的稳定性，当特色栏目的建设需要特别的内容时候，也可以及时地与作者进行沟通，让编辑的想法得以实践。另外，也可以增加特色栏目的灵活性。我们可以定期召开研讨会，把投稿群体集合起来，相互交流和探讨，大家在这种氛围中相互提升，可以大大地提高学术水平，增强稿件的质量。这样也保证了特色栏目的稿源稳定，不会出现稿件不足而需要滥竽充数的窘境，也不会出现栏目建设出现跑偏的情况，可以大大地提高特色栏目的可持续发展能力。特色栏目建设必须结合自身实际，内容要彰显出自身的特色，不能千篇一律，不能脱离实际。我们要正视特色栏目建设中出现的问题，积极加以改正，对有有益的意见要积极接受，这样方能保持高校学报特色栏目的稳定发展。

参考文献:

［1］梁凤鸣，梁静．大数据背景下高校学报特色栏目对中华优秀传统文化传承的研究［J］．临沂大学学报，2016(1):72－75．

［2］李文龙．“一带一路”背景下内蒙古文化产业全球化发展策略研究［J］．财经理论研究，2017(4):9－16．

［3］李克永．高校学报特色栏目多层次组稿模式研究———以《西安科技大学学报》为例［J］．今传媒，2017(6):135－136．

［4］姚雪松，向军．资本形成、教育发展对科技创新的影响———基于中国省际面板数据的实证研究［J］．财经理论研究，2017(4):66－72．

［5］钱澄．高校学报专业化转型与特色栏目定位［J］．重庆大学学报(社会科学版)，2018(1):82－91．

作者：高平亮 单位： 内蒙古财经大学