加强高校教师思想政治工作的现实对策范文

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【摘要】高校教师思想政治工作关系着高校立德树人目标的实现。当前，各高校教师思想政治工作取得了一定成效，但从全局来看，高校教师思想政治工作仍处于薄弱环节。文章基于2016年上海9所高校教师思想政治状况的调研现状，致力从“管理”“学习”“引导”“教育”等方面为着力点，探索增强高校教师思想政治工作实效的现实路径。

【关键词】高校教师；思想政治工作；现实对策

立德树人是高校的立身之本。中共中央总书记在全国高校思想政治工作会上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”适应新形势下加强和改进高校教师思想政治工作的新要求，关键在于建设一支高素质教师队伍，引导全体教师不仅要在业务上精、学术上强、专业上棒、教学上钻，还要努力成为党执政的坚定拥护者、先进思想文化的传播者、学生立德成才的领航者。

一、高校教师思想政治工作的现状

1.整体趋势向好，主流积极健康

调研结果显示，上海高校教师对2016年党和政府在政治、经济、文化教育、民生等各项事业的改革及其成效给予了较高的评价，各项指标的满意度均在75%以上。高校教师思想政治状况整体保持向好向上的态势，主流积极健康。他们积极拥护以为核心的党中央，政治立场坚定，思想觉悟较高，饱含爱国热情，并能认真履行教师职责，爱岗敬业，自觉遵守职业道德，具有强烈的责任感与敬业精神。

2.积极拥护以习为核心的党中央，但政治热情不高

调研结果显示，在评价以为总书记的中央领导集体自开始工作以来，给人留下的深刻印象时，“亲民”“实干”“廉洁”分别以65.7%、61.7%、55.4%的得票率位居前三，表明新一代领导集体施行的一系列大政方针政策赢得了广大人民群众的热烈拥护与良好的口碑。但部分教师对参与政治理论学习的热情不高，不愿参与时事政治的讨论，没有表现出知识分子应有的政治理想与担当。

3.胸怀爱国热情，但政治敏锐性不够

调研结果显示，高校教师对2015年国际国内发生的重大事件总体上比较关注，尤其在“中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学医学奖”“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在京隆重举行”等事关国家荣誉事件上，比较关注的比例更是高达89.2%、86%。这表明，高校教师的国家荣誉感、社会责任感强烈。但由于社会阅历浅、经历单一等方面的原因，他们的政治敏锐性往往不足，对一些政治事件的看法往往有失偏颇，在课堂上不能很好地引导学生客观理性地看待一些社会事件，造成一些不好的影响。

4.热心热爱教育事业，但育人意识不强

长期以来，广大高校教师坚守“学为人师、行为世范”的原则，兢兢业业，积极承担高校教学、科研、人才培养、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要职责和使命，为我国高等教育事业作出了重要贡献。但“经济收入低”“生活负担重”“工作压力大”等现实状况严重影响了高校教师工作的积极性，尤其是青年教师的工作负荷也逐年加重，青年教师的情绪时常处于疲惫状态。有的青年教师甚至认为“只要教好课就行，对学生熟悉不熟悉无所谓”，造成“教书而不育人”的尴尬状况。

5.关心关注国家社会学校发展，但功利化倾向明显

高校教师普遍关注国家、社会、学校发展，具有较强的命运共同体意识。但高校科研导向的评价机制，使得教师对发论文、评职称、搞课题等业务提升的需求更为迫切，从而把更多的精力放在科研上，对教学重视不足，对学生的关心、关爱、关照与培养不够。

二、增强高校教师思想政治工作实效的路径探索

高校教师思想政治工作的效果如何直接关系到立德树人目标的实现。新形势下，增强高校教师思想政治工作实效要因事而化、因时而进、因势而新。

1.以“管理”为基础，不断完善教师思想政治工作体制机制

体制机制建设是加强和改进教师思想政治工作的基础。只有基础保障做好了，才能为教师思想政治工作提供坚实的保障与后盾。

（1）注重顶层设计，理顺工作机制。当前，各高校教师思想政治工作主要局限于某一个职能部门，造成教师思想政治工作力量单薄、传导阻塞、效果有限。各高校要把教师思想政治工作纳入学校中长期发展规划、纳入到学校教学、科研、文化等各项工作的考核体系、纳入到高校各级党政领导班子任期目标管理，逐步构建起教师思想政治工作纵横交错的领导体制和工作机制，纵向上形成学校党委统一领导、教师工作部门协调、二级单位党委（党总支）指导、教研室（党支部）具体实施的领导体制，横向上形成教师工作部、二级单位、组宣、人事、教务、工会等部门协同配合的工作机制，实现纵向沟通、横向联结，形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、学校各方积极参与的工作格局，全方位开展教师思想政治工作。

（2）筑牢教师思想政治工作制度基础。根据2016年全国高校思想政治工作会议精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件要求，结合学校实际，制定出《关于进一步加强教师思想政治工作的实施办法》《师德考核制度》《政治理论学习制度》等配套文件，逐步建立起以思想政治素质为核心的教师师德考核评价机制，构建起科学完善操作性强的教师思想政治工作制度体系。

（3）加强教师思想政治工作队伍建设。做好高校思想政治教育工作，教师是关键。目前各大高校基本都建立了学校党委思想政治工作组织体系，但一部分高校，尤其是高校下属各二级党组织，对教师思想政治工作仍没有给予足够的关注，致使人员配备没有跟上思想政治工作的进程。

2.以“学习”为前提，不断提升教师思想政治素质理论

武装是全党的“主心骨”和“定盘星”。只有抓好理论武装，才能夯实教师的思想根基。

（1）强化教师理想信念教育。理想信念是人的精神支柱，能够给教师带来巨大的精神动力。因此，要将理想信念教育放在首位，不断加强对教师的理论引导和引领，深入开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，用马克思主义中国化最新成果武装教师头脑，指引其坚定前行方向，激发其工作潜力，促进其更好地肩负起教书育人的神圣职责，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（2）强化教师理论学习制度建设。各高校及其各二级党组织要构建起党委中心组理论学习制度、二级党委中心组理论学习制度、教职工理论学习制度等多级理论学习制度，探索理论学习新机制。在实际操作中，要针对教师的特点与工作需要，科学设计理论学习内容、灵活运用理论学习方式与载体，严格执行理论学习纪律要求，促进教师理论学习自觉，不断增强理论学习的针对性与实效性，引导教师做到常学常新、常学常用、常学常进。

（3）强化教师师德师风建设。发挥先进典型的促进作用，一直是我们党的优良传统，更是加强和改进高校师德师风建设的有效途径。各高校要积极构建以先进典型效应推动高校师德建设的长效机制，切实加强师德师风建设，营造出以德立身、以德立学、以德施教的浓郁氛围，使广大教师学有榜样、赶有目标，促进高校教师切实承担起“立德树人”的责任与使命。

3.以“引导”为手段，不断强化教师教书育人职责

教书育人是教师的天职。要不断创新教师思想政治工作载体与方法，彰显教师思想政治工作中的人文关怀，促进思想政治工作内容入脑入心，不断提升教师教育育人意识与能力。

（1）活化工作方式，积极利用网络新媒体。在自媒体时代，网络成为教师工作学习生活的重要组成部分，而网络新媒体则成为加强和改进教师思想政治工作的重要阵地和关键环节。高校和基层党组织要加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，充分运用微博、微信等新媒体，积极搭建网络思想政治工作交流平台，主动占领网络新媒体思想政治工作阵地，建立思想政治工作网络信息资源库，引导教师正确使用网络工具，不断提升网络素养，增强政治敏锐性和鉴别力，积极传播正能量，形成思想政治工作全方位、全天候传播的浓厚氛围。

（2）注重舒缓教师心理压力，解决教师实际困难。加强和改进教师思想政治工作切记空洞说教、不切实际。当前，科研、教学和经济压力依然被高校教师视为“三座大山”。思想政治工作者要俯下身子，深入到教师中间，倾听教师心声，反映教师诉求，回应教师关切，加强对教师的关心关注关照。在日常工作生活中，在业务上要对教师悉心培养，为他们在教学科研上的发展创设有利条件；在生活中要多给予关怀，注重舒缓教师压力，及时发现并努力帮助教师解决住房、子女入学等实际困难；在情感上要多给予安慰，事业留人、待遇留人、更要感情留人，真正让教师感受到关怀与温暖。通过这些“看似无心实为有心”的实际举措，把思想政治工作渗透到学习、工作、生活的方方面面。

（3）注重抓特殊对象的思想政治工作，打造有温度的精细化思想政治工作模式。高校教师虽是一个细分群体，但他们内部仍存在一定的差异性。有的教师长期在海外学习，刚回国发展；有的教师家庭负担相对较重；有的教师心态需要调整与摆正等。在思想政治工作中，只有做到分层分类分段开展思想政治工作，注重思想政治工作的精细化，真正去了解、分析和把握每个工作对象的特点、需求与工作切入点，为每位教师精准把脉开方，变大水漫灌为精准滴灌，才能真正做到稳人心、感人心、暖人心，不断提升思想政治工作成效。

4.以“教育”为目的，不断提升学校育人育才成效

（1）注重系统优化，营造“三全”育人氛围。要始终坚持将教师思想政治工作融入学校党建、师资队伍、后勤保障服务等各项实际工作中，渗透到全校教职员工学习、工作与生活的方方面面。将教师思想政治工作贯穿于学校教师培养的全过程，注重教育的层次性、差异性与针对性，建立教师思想政治工作档案。要始终坚持齐抓共管的工作思路，充分发挥全校各职能部门不同岗位的工作优势，群策群力，因时因地因策施教，切实构建起教师思想政治工作大格局。

（2）注重良好校风教风学风培育，切实增强育人育才实效。校风教风学风是一所大学的灵魂，是大学精神的集中体现。良好的校风教风学风更是学校提高教学质量、培养优秀人才、实现“立德树人”目标的重要保证，而良好的校风教风学风是广大师生员工在长期的有意识建设中积淀而成的。因此，良好的校风教风学风重在建设。各高校要不断营造向上向善的思想环境、打造创新求实的文化环境、创设科学规范的管理环境，全面推进依法治校，加强师德师风建设，构建良好的师生关系，不断提升学校校园文化品质，推动学校良好的校风教风学风如阳光般滋养师生心灵、促进师生健康成长，切实增强育人育才实效。参考文献：[1]：《把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》2016年12月9日。

作者：沈海涛；刘稳风；王寅申；冉博