传统节日文化与来华留学生教育范文

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摘要：中国传统节日文化具有丰富的文化特点和内涵，是中国传统文化的重要组成部分。中国传统节日文化教育对来华留学生教育有着重要的意义，在来华留学生教育中重视并加强中国传统节日文化教育，有利于提高来华留学教育质量，促进中国传统文化在世界的传播和影响。

关键词：中国传统节日文化；来华留学生教育；文化传播

在经济全球化飞速发展的今天，我国综合国力不断增强，世界影响力不断提升。近年来，选择来中国留学的学生人数显著增多，来华留学生规模不断扩大，来华留学生的国别、学历层次不断丰富，来华留学生教育已经成为我国高等教育中十分重要的一部分。来华留学生教育的日益发展不仅体现了我国世界影响力的增强，也为我国优秀文化向的世界传播提供了广泛而有效的渠道。中国文化博大精深，而中国传统节日文化作为中国传统文化的重要组成部分，因其悠久的历史，独特的含义，生动多样的表达形式，得到了最广泛的传承与传播。因此，重视来华留学生教育，重视来华留学生的中国传统节日文化教育，对于促进我国传统文化向世界传播，提升我国文化软实力有着重要的意义。

一中国传统节日特点及其文化内涵

中国传统节日，作为中国传统文化的重要载体，体现了我国广大劳动人民的智慧与强大的民族凝聚力，更因其丰富精彩的内涵和多样性，得到了最广泛的流传。例如，春节、元宵节、清明节，端午节，七夕节，重阳节等等最具民族色彩的中国传统节日，在中国人民的生产生活中都起着重要的作用和意义。春节是中国的农历新年，是中国人最重要、最重视的传统节日。春节起源于商代，最早起源于人们对神和祖先的祭祀。春节有很多的风俗，一直沿用至今。在新年即将到来之前，人们会彻底的打扫房屋，出门购置各种年货，包括食物，装饰品和新衣服。人们会在门上贴上红色的春联，包含着对新年好运的希冀。人们还会张贴汉字“福”字，寓意为幸福或祝福。福字可以正着贴，也可以倒着贴，倒着粘贴的福字，取其寓意为“福到了”。中国人十分重视除夕夜，在这一天，所有的家庭成员们会聚集在一起其乐融融地享受丰盛的晚餐。很多地方还有春节吃饺子的习俗，饺子与“交子”谐音，形状又像元宝，因此寓意着“更岁交子”、“招财进宝”[1]。长辈们还会给家里的孩子们准备压岁红包，表达着对孩子们平平安安、茁壮成长的祝福。燃放烟花爆竹曾经是春节最典型的习俗，古时人们有着鞭炮可以驱赶“年”兽的传说。如今，出于环保的因素，在城市里很多地方，禁止燃放烟花爆竹，取而代之的是可以挂放在家里的爆竹形状的装饰品、工艺品，这样既安全环保，又为节日增添了喜庆的气氛。清明节也是中国重要的传统节日，清明节在我国已有2500多年的历史，最典型的习俗是扫墓和踏青。清明节是一个重要的祭祀节日，在这一天，人们会到去世的亲人或先祖的墓前进行扫墓和祭拜，表达对逝去亲人的思念和感怀之情，以及对先祖的崇敬之心。而清明时节又正值春季，草木复苏，气温上升，因此，不仅是春耕播种的时候，自古以来，人们也有着清明踏青的习俗。端午节是每年农历五月的第五天，距今有2000多年的历史。2009年，端午节称为首个入选世界非物质文化遗产的中国节日。关于端午节的起源有多种说法，其中最广为流传的是为了纪念屈原。爱国主义诗人屈原投江自尽，百姓们怕江里的鱼吃掉他的身体，纷纷拿米团投入江中，人们荡舟江上，为了寄托人们的哀思，后来逐渐发展成为了包粽子、赛龙舟的习俗。同时，人们还会在门上插艾叶挂菖蒲，表达着人们驱赶邪疫、祈求康健的美好愿景[2]。中秋节始于唐朝，关于中秋节的起源有多种说法。一是起源于古代的祭祀活动；二是与农业生产有关，因为秋天是收获的季节，人们为了庆祝丰收，将这一天作为节日；三是隋末唐军在八月十五这一天，以圆月作为启发，发明了月饼，发于军中作为军饷，解决了军粮问题。关于中秋节，还伴随着嫦娥奔月等美丽的传说。因为农历八月十五日这一天，月亮圆圆满满，象征着团团圆圆，人们以月饼相送，赏月拜月，均表达着对团圆的渴望，对故乡和亲人的思念，对丰收幸福的祈盼。

二中国传统节日文化在来华留学生教育中的作用意义

（一）有利于提升来华留学生对中国文化的了解和认同中国传统节日文化中包含丰富内涵和意义，是中国传统文化的重要载体，也展现了我国人民的精神情感和道德理念，是中国传统文化的核心价值的集中体现。中国传统节日不仅是节日，也是与农业生产生活息息相关的节气。例如春节正是农闲之际，人们可以回家团聚；清明时节大地回春，一派生机，人们投身自然，踏青郊游；端午时节，气温渐高，祛邪避疫，戏水赛龙舟；中秋时节秋收团圆，赏月赏花。以自然规律变化为依据的中国传统节日，充分体现了我国人民对大自然的尊重，对自然规律的顺应。每一个传统节日不仅包含了人们对美好生活的向往，也是我国优秀民族精神和理念的体现。例如春节，表现着人们积极向上的生活态度，中国人民对亲情的重视和对平安和谐的追求。清明节时的扫墓祭祖，饱含着对先人的感恩，对亲人的思念，踏青郊游体现着对自然的热爱，对生活的热爱。端午节，人们用粽子来纪念屈原，表达了人们对爱国爱民传统价值观的追求，龙舟比赛又体现着人们奋勇争先、团结协作的精神。中秋节再一次体现了人们，对家庭团聚、圆满祥和生活的追求[3]。因此，通过对来华留学生进行中国传统节日文化教育，将更有利于他们了解中国人民多年来所秉承传承的文化理念，中国人民对自然的尊重、对和谐美好的追求，有利于提高来华留学生，乃至世界人民对中国文化的认识和理解。

（二）有利于来华留学生的学习和情感交流留学生们来到中国不仅要学习知识，还要学习汉语。在讲授中国传统节日文化时，因其内容丰富，形式多样，包含着各种传说、故事，实际体验中又有很多美食和物品，更有利于提高，学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，有利于提高教学质量[4]。此外，学生远离家乡在外求学，我们可以在中国传统节日组织活动和慰问，并且利用中国传统节日中所表达的乐观向上的内涵，积极地引导学生，使他们能够正确地寄托自己的思乡之情，排遣不良情绪，感受到学校、老师的人文关怀，感受到中国人民的热情和接纳[5]。

（三）有利于中国传统文化向世界的传播中国传统节日文化因其丰富的多样性，实践中的趣味性，日常生活中的可感知性，最利于被广泛接受和传播。而中国传统节日又不仅仅拘泥于形式，中国传统节日蕴含着宝贵的民族精神，体现着民族的凝聚力，推动着社会的和谐和进步。而新时代传统节日文化又有着与时俱进的时代特点，科技的进步、生活水平的提高，也为人们庆祝传统节日，提供了更多的方式和便利。同时，更多的人能够通过更多的渠道对中国传统节日进行感受和了解，增强了世界对中国文化的了解和尊重。

三来华留学生中国传统节日文化教育教学的建议

（一）以保护中国传统文化为基础，尊重文化传播的差异性传统节日是多年来文化和历史的积淀，是国家民族文化认同的重要标志。在中国文化教学的过程中，由于来华留学生来自不同的国家和地区，对中国文化的认可和需求程度不同，来华留学生的学习层次水平不同，对文化差异的接受度不同，我们也应当充分尊重文化在传播中的差异性[6]，在维护中国传统节日文化的基础上，充分挖掘节日内涵，增强文化教育的必要性和适时性。

（二）以文化体验式教学为主体，增强文化传播的接纳度针对来华留学生对中国传统节日的兴趣爱好，多开展节日体验活动，开拓中国传统文化体验基地，让学生能够深切感受到节日文化氛围，通过亲身参与和动手实践，学生能够留下更加深刻的印象，让学生在实践中提高对文化的理解和认知，在实践和体验中提高对中国传统文化的接纳度以及文化适应能力。

（三）以多种新媒体手段为辅助，提高文化传播的广泛性利用多种学生喜爱并乐于接受的媒介，如手机、电脑，利用多种新媒体手段，如，聊天软件、公众平台，提高中国传统文化传播的效率和广泛性。鼓励来华留学生用良性的传播途径将优秀的中国文化带到世界的各个地方，促进中国传统文化在世界的传播和影响。

参考文献

[1]何其亮.中国传统节日文化的符号学解读——兼谈节日文化的跨文化传播[J].湖北工业大学学报,2009,24(03):100-101+105.

[2]王文章,李荣启.中国传统节日的文化内涵[J].艺术百家,2012,28(03):5-10.

[3]王利.对外国留学生的中国传统节日文化教学[D].黑龙江大学,2014.

[4]吕师瑶.对外汉语教学中的中国传统节日文化传播[J].海外英语,2014,(14):86-88.

[5]贾利芳,张敏.把握节日契机,渗透中国文化[J].文教资料,2012,(12):88-89

[6]蔡燕.外国人中国传统节日认知与参与情况研究——以山东大学来华留学生为例[J].民俗研究,2015,(04):148-160.

作者：蔡靓；钱婷婷；黄华兴 单位：安徽医科大学国际教育学院