书法教育的时代挑战与现实应对措施范文

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《甲骨文与殷商史》2016年第00期

内容摘要：在社会文化多元化发展中，书法教育已经成为我国文化教育的重点内容。伴随着科学技术的不断发展，电子信息技术不断深入到教学活动、社会生活之中，人们的过度依赖电脑、手机等多媒体设备，造成文字书写能力的日益下降。尤其是在我国青少年教育活动之中，不少学生一味的追求作业速度，完全不重视书写的规范性，严重制约到我国青少年书法教育的开展。因此，为了提升我国书法皎月，需要应对时代的挑战与现实的冲击。

关键词：书法教育；挑战；现实

一、书法教育的时代挑战

（一）“钢笔文化”代替“毛笔文化”

在我国历史文化发展中，其文字书写形式主要以“毛笔文化”为主。自从清朝末年下方文化逐步的流入中国，“钢笔文化”被引入到我国社会文化的发展中。“钢笔文化”具有便捷性，并且能够促进我国社会文化的传播与发扬，缩小社会文化的地域性，因此很快代替了我国传统的“毛笔文化”。尤其是我国现代化社会发展中，除了钢笔之外，签字笔、铅笔等多种文字书写形式被融入到我教学生活与社会生活之中，造成我国广大社会成员对“毛笔文化”的忽视。尽管如此，“毛笔文化”的“书写意识”尚且存在，并潜伏在我国民族文化的传播之中。

（二）键盘输入制约汉字书写的发展

伴随着科学技术的不断发展，电子信息技术不断深入到人们的日常生活之中，无论是学习还是工作，均离不开电子信息设备。在传统教学活动中，教师主要通过教学板书开展教学活动，学生字能通过书写汉字进行学习；在传统经济建设中，企业信息均是通过文字书写进行传播与归档。因此，“汉字书写”在教育与社会发展中具有无可替代的作用与价值。然而，伴随着电子设备的引进，例如电脑、手机、学习机等电子设备的引进，人们的生产生活不断发生着前所未有的变法。在教学活动中，教师不单单利用板书开展教学活动，还将多媒体设备运用到教学活动之中；学生的学习不在单单的依靠文字的书写进行学习与记忆，还利用电子设备进行网上学习；在经济建设发展中，企业已经将信息数字化，通过网络平台实施信息的交流与和合作。如今电子信息设备已经成为社会发展不可或缺的一部分，导致人民对汉字的书写意识逐步下降。

二、加强和创新书法教育

（一）树立正确价值观，提升青少年综合素养

青少年是祖国发展的未来，为了加强我国社会公民的书法教育，需要从青少年入手，从小树立青少年正确的价值观、人生观与世界观，使青少年端正汉字书写态度，提升青少年的综合素养。因此，我国教育部门需要从各个阶层的教育等级与教育平台徒手，结合不同文化课程的需求，在教学活动中渗透书法教育，激发学生书法习作兴趣，挖掘学生的内在潜能，使学生能够端正自我价值观念，认识到书法文化的重要性，在德育、智育、美育的相互作用下，提升学生的书法习作能力，使青少年能够德智体美劳全面发展。

（二）结合信息技术，创新书法教育

在当今书法教育活动中，电子信息设备是其发展最大的阻碍。书法文化是历史发展的精髓，科学技术是时展的重要成果，为了社会的发展，以及民族文化的传承，需要将书法教育与科学技术合理有效的连接在一起，使信息技术与书法教育达到双赢的发展局面。当下是知识大爆炸时代，为了迎合时展的需求与需要，我国教育部门不断针对传统的教学模式进行改革，通过运用信息技术，将教学内容进行多元化，促进教学文化的传播与交流。通过运用网络设备，将我国悠久的书法文化进行数字化，不但能够在短时间内传播到我国各个地区，还能够将我国历史悠久的文化传播到国外，让国外友人认识到我国书法文化的内涵与精髓。

（三）书法教育走向世界，深化文化内涵

汉字文化是我国民族文化的精髓，是我国文化传承的重要载体，在文化的传承中具有无可替代的作用。为了避免信息技术的冲击，需要深化书法教育理念，在全球范围内推广书法教育理念。当今社会是经济全球化发展的时代，为了将我国文化推广到全球范围内，首先需要将我国的书法艺术传播出去，使国外友人认识到书法文化的魅力，才能够真正认识到我国文化的内涵与精髓。因此，在国际文化交流中，可以将书法教育作为文化交流途径，以此增强我国文化对世界文化的影响力与号召力。

三、总结：

伴随着科学技术的不断发展，我国书法教育受到时代的冲击与制约，为了提升我国公民对书法文化的认知能力与理解能力，提升我国书法文化在国际上的发展地位，需要我国教育部门在教学活动中渗透书法教育，将书法文化信息化，推动书法文化在全球范围内容发展与传播，促进书法文化与世界文化的交流与传播。

参考文献：

[1]肖静.“微时代”高校思政教育工作:现实挑战与应对策略[J].现代营销(下旬刊),2015,(08):25-26.

[2]盛敦荣.书法教育与民族优秀传统文化传承体系构建[J].中国发展,2014,(02):38-42.

作者：金勇 单位：安徽省马鞍山师范高等专科学校