外语文化理解能力的价值与内涵范文

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摘要：当前在跨文化交流中文化理解的地位十分重要，全球化的多元化文化交流也越来越频繁。语言的交流是人们沟通的桥梁，语言作为一种交流工具的同时还有着一定的文化内涵，为此，有效的实现多元化的语言交流需要强化外语文化的理解。为了顺应当下新时代的发展和完善，以及培养对我国社会有用的人才，需要在一定程度上对学生们的语言运用能力进行提升。本文针对外语对学生们的理解能力的价值和内涵与培育进行分析，以此来实现跨文化交流的目的。

关键词：外语文化；文化理解；跨文化交际

在当下这个经济时代的体系下，全球各国之间的政治交流越发频繁，但是，我国在与其它一些国家的交流中会时常出现一种不和谐甚至是误解对方的现象产生，其中最主要的原因就是对外来文化的理解能力不足而导致的，一定的思维运作模式是对我国民族文化的理解和认同，但是相对的行为方式也是受我国民族特定文化的影响而产生的，学生们对文化的有效理解对跨文化交流中比语言的运用能力更加重要。所以，在外语的课程知识中需要强调外语教学的最终目标就是需要培养学生们对外语文化的理解和认识。

一、外语文化理解能力的分析

针对文化的定义就是文化是一个在很多代人群中的个人以及集体获取的知识和经验以及空间关系的积淀。文化的表现就是在语言以及活动形式中所显现的，这些模式是人们的行动和交流的样板，可以促进人们在特定的时期以及特定地点进行社会生活。语言作为人们沟通的主要工具，但是在过程中仅仅了解语言的使用是不能保证人们之间可以顺利的进行交流，其中的主要原因就是因为交流的主体都来自不同的地区，身处在不同的社会，以及拥有不一样的文化背景，其中存在一定的文化差异。所以，文化的理解是十分重要的。针对英语学习来说，有效的理解外语文化的知识就需要对该国家的民族文化和生活方式以及风俗习惯进行积极的了解和领会，同时还需要尊重这些行为习惯。在外语的交流中最主要的品质就是宽容，因为交流的对方都来自不同的国家、不同的民族、不同的信仰、思维模式等等，基于这些因素的影响，在行为方式上也会有很大的差别，例如，在某个国家中，人们见面的方式是互相亲吻的当时，这样的行为方式在特定的国家是很正常的交流模式，但是我国的文化体系就是见面握手或是打招呼，那种一见面就亲吻的方式你会认为很不妥，为此，在跨文化的交流中，假如对方向你做出一些你认为不解的行为时，你不要做出不屑的表情，而是需要对这种行为进行宽恕，要了解和认识到是因为文化差异而让你感到困惑，宽容是文化理解中十分重要的条件之一，也可以说是跨文化交流可以顺利进行的重要保障之一。

二、培养学生们对外语文化理解能力的价值

1、适应新时展的需求当前的信息时代强化了各国之间的关系，以全球为核心内容的趋势以及各个民族之间的交流互动也十分频繁，为了，各个国家之间的交流也可以有效的促使全球经济的发展，但是前提是各个国家之间的交流互动要顺利的进行，为了让我国的学生们跟上新时代的脚步，同时也为了更好的迎接全球信息化的潮流，各个学校在进行英语教学的时候，不仅需要培养学生们在听说读写的能力培养，还需要强化学生们对英语文化的理解能力，两者需要同时进行，缺一不可。

2、符合义务教英语课程标准的内在规定在义务教育时期的英语课程应具备一定的工具性和人文性。其中工具性就是指语言的运用能力，人文性是指，在英语教学中其承担着提升学生们总体人文素养的目标，学生们利用英语学习可以拓宽自己的视野，生成一种跨文化的思维意识，强化自身的爱国主义，形成一定的创新能力及正确和良好的人生观和价值观。这两点可以为学生们学习英语奠定一定的发展基础。与此同时，英语课程的理念中还强调说：语言是交流的工具，但同时也是思维运作的工具，可以促使学生们的心智得到发展，便于学生们认识世界的多样性，在这种中外文化的体验中逐渐形成一种跨文化的意识，强化对全球国际的理解，发扬自己的爱国主义精神。另外，在其中的总目标是发展学生们文化意识的内在语言应用能力，同时还强调文化意识便于对语言的正确运用和理解。其中语言文化的意识包括文化知识，文化理解，跨文化交流，意识等等。为此，积极有效的培养学生们对语言文化的理解是当下英语教学过程中的只要目标之一。

三、结束语

结合全文，在外语文化理解能力的价值、内涵与培育中，英语教师还可以运用情景教学的模式来进行，创建真实有效的语言交流情境，积极主动的引导学生们参与其中，同时还可以适当的创建一些英语短视频的形式来强化学生们对外语文化的理解，高效的培养学生们对国外文化的敏感性，这样还可以强化学生们对外语实践的能力，真正地了解我国和其它国家之间存在的文化差异，因为跨文化的交流模式在将来会越来越频繁，随之范围也会越来越广泛，语言作为最直接和重要的媒介，在跨文化交流中也不会例外。这就需要学生们在语言学习中不能只学习其中的基础知识，还要学习语言的文化内涵。

参考文献

[1]王玉婷.外语文化理解能力:价值、内涵及其培育[J].基础教育研究,2017(3):45-47.

[2]李伟红.外语教学中文化理解能力的培养[J].辽宁行政学院学报,2008,10(7):163-163.

[3]王东升.外语教学中文化理解能力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2001,14(6):120-121.

作者：廖丽琴