财经类大学生考证特征研究范文

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《黑河学刊杂志》2014年第九期

一、调查数据的概况

（一）证书分布总体情况：英语类、技能类排前，财经类靠后根据调查数据，大学生证书率的排序依次为：四级、六级、计算机二级证书、驾驶证、会计从业资格证、普通话证书、证券从业资格证、教师资格证、BEC（剑桥商务英语）、银行从业资格证书、小语种证书、TOEIC（托业）。根据证书涉及的专业，我们将调查证书分为三类：英语类、财经类和技能类。语言类证书包括英语四六级、BEC、TOEIC和小语种证书；财经类证书包括会从、银从和证从；技能类证书包括驾驶证、计算机证、普通话证和教师资格证。占全部人数的比例】从表3各类证书人均考证成功率情况看来，四级的人均考证成功率最高，达76%，即10个人中有平均7.6个学生有四级证书。六级排名第二，为32.6%。紧接着是技能类证书，计算机证书、驾驶证分别排第三、第四。而财经类证书会从、证从、银从的拥有率分别为12.3%、5.1%、1%，排名分别为第五、第七、第十。

（二）财经类证书拥有量较少近年来，银行是财经类大学生就业的一个主要方向，但调查发现，银行从业资格证考取比例不高，究其原因，可能有：一是受测者的样本分布不均，调研组所选择的调查对象并没有涵盖到已考取了银行从业资格证的；二是银行从业资格证含金量不高，而用人单位更加青睐会计从业资格证和证券从业资格证；三是部分受测者表示银行从业资格证考取容易，门槛不高，所需专业知识不多，可以选择在需要之时才考取，故暂缓考取。相比于英语类和技能类，财经类证书考证数量排名靠后，并未出现集中考证等过热现象，主要原因是：第一，就业趋向多元化。财经类学校的学生今后并不局限在金融系统、证券等行业内求职，因此考取英语类证书与技能类证书能为他们以后的求职提供更多的机会。第二，从目前的就业形势来看，考取英语类证书与技能类证书更能体现一个求职者的综合素质。

二、基于大学生考证决策视角的动因分析

（一）证书对就业的贡献度为探讨考证与就业之间的关联性，问卷设置了证书贡献度一项，用于探讨各类证书在被调查者眼中与就业具有多大的贡献程度。证书贡献度用1分到5分来表示，5分为最高贡献度，1分的贡献度为最小。调查结果，大学生认为英语类的证书对于就业的贡献度最高，贡献度超过平均值的依次为英语四六级、BEC、驾驶证、TOEIC。其中，英语类证书占主要位置。随着汽车的普及，驾驶证的重要性也受到大学生的认同。普通话、教师证这类与教育行业相关的证书的就业贡献度相对较低，这与财经类大学生较少成为学校教师的特点相符合。

（二）主要证书的微观动因分析：交叉分析与卡方检验

12种类型证书中，BEC、TOEIC、小语种、银行从业资格证和教师资格证等五种证书在接受调查对象的考证行为中占比例较少（见表1），因此上述证书在进一步的卡方检验中不作分析。大学生考证行为受到的影响因素可以分为三类：一是学生个人特征，包括性别、成绩、是否有实习经历；二是家庭特征，包括父母对考证的态度；三是学校特征，包括班级风气、社团活动、就业信息、就业指导。根据调查数据，将上述变量与证书的关联性进行交叉分析，并以卡方值来判断是否变量与证书双方的相关性，作为进一步分析财经类大学生各类证书考证的动因及其影响因素的依据。本文用卡方检验来逐个考察证书与变量之间是否有关系。对于某一个证书与某一个变量，我们定义两者有关系时显著性水平a为0.05，即拒绝原假设的风险为0.05。如果卡方观测值的概率小于等于0.05，则认为在原假设成立的前提下，卡方观测值出现的概率是很小的，是一个本不应发生的小概率事件，但却发生了，因此不得不拒绝原假设，断定列联表的行列变量间不独立，存在依存关系。

（三）卡方检验结果分析与讨论1.关于考证的个人因素（1）成绩与英语类证书、财经类证书相关英语类证书包括了英语四级、英语六级、BEC（剑桥商务英语）、小语种证书和TOEIC（托业）。卡方检验表明，大学生获得四级、六级英语与班级排名、班级考风、学校考证支持、父母考证态度、社团活动、兼职次数等因素有显著的相关关系。进一步分析表明，成绩越靠前的大学生考证成功率越高。对比A类学生（班级排名前20%）与E类学生（班级排名后20%）的证书获取情况发现，A类学生人均考取的证书是一个人有2.4个证书，几乎是E类学生的两倍。这说明，英语类证书起到了信号显示的作用，考取英语证书能够显示该学生的学习成绩处于同学中较高的位置。同样地，卡方检验表明，会从、证从等财经类以及计算机二级证书考证成功率与成绩明显相关。另外，技能性的驾驶证和普通话证书，在卡方检验中，它们的成功考取并没有与成绩有相关性，这说明了技能性的证书与成绩并不挂钩。（2）性别因素仅与证丛、驾驶证与计算机二级等三类证书有明显相关性筛选后的七个证书中，只有驾驶证与计算机二级证书的考取比例情况是有明显的差距。拥有驾驶证的男性有26.5%，而女性为12.4%，两者相差14.1%。成功考取计算机二级证书的男性占13.4%，女性则占21.6%，两者相差8.2%。在驾驶证的考取上男生更有优势，而获得计算机二级等级证书方面女生占优势。而在其他的证书上，男生与女生的成功考取证书比例的差距并不大。（3）参与课外活动与考证成功率没有相关关系这里的课外活动主要是指学校的社团活动和校外的兼职活动。一般认为，当大学生在把时间和精力投放到社会实践活动时，那么用于考取证书的时间和精力也相应缩水。但从调查结果来看，不参加社团活动的大学生考取证书的比例要高于参加活动的。再从兼职次数与证书考取情况的交叉表中的数据来看，一个月内参加0—1次兼职的大学生在证书的考取上并没有比兼职次数多的大学生有优势，反而有些落后。通过这两个实践活动来看，并不能得出参与实践活动与考证成功率成负相关。因此只能说实践活动并不能影响证书的考取，一方面可以参加这类的实践活动会使得自己的学习时间减少，从而影响考证。另一方面也可以说当在实践活动上花费了时间后则会更加珍惜时间学习，那么学习或考证则会更加有效率，效率高成功率也会高。2.关于考证的家庭因素（1）父母的考证态度与四、六级的考证成功率有正相关性卡方检验表明，四级和六级与父母对考证的态度是有相关性的。当父母态度是强制性要求的情况下，四级和六级的考取成功率是最高的。在父母的期望下，学生一般能有更大的动力去完成父母所设定的目标。（2）父母的态度与其他证书的考证成功率没有相关性尽管证书类型比较多，但父母的态度基本上对非英语类证书没有影响。这一方面可能由于父母对非英语类证书的不了解，另一方面也可以说明学生在校的行为决策变得更加主动和自主，比较少受到家庭的影响。而为什么父母的态度只对四、六级证书有明显影响呢？笔者认为四、六级是一个非常大众的证书。父母一辈对这两个证书比较了解，所以他们一般会以这两个证书要求自己的孩子。3.关于考证的学校因素（1）班级考证风气与考证成功率成正相关性调查数据说明了当班级考证风气越浓郁时，个人的考证成功率也会越高。社会心理学认为，从众是个体在真实或想象的群体压力下改变行为与信念的倾向。个体在受到群体的暗示或提示时，会自然地被引导做出群体要求或期待的行为。从众与攀比都是现在社会的一种普遍现象。因此有理由认为大学生考证更多是受到旁人的行为影响，一方面是从众以获得安全感的心理，看见别人考证也会跟着去考。另一方面通过考证来证明自己的实力，从证书量的多少来得到他人的认可。但驾驶证的考取与班级的风气没有相关性，说明这一证书考取更多是由于个人兴趣而自主判断做出。（2）学校干预力度与四、六级的考证成功率有负相关性在卡方检验中，只有接受四级和六级与学校的考证干预是有相关性的。进一步分析其交叉表，当学校态度是不干涉的情况下，四级和六级的考证成功比例是最高的。这表明在学生证书考取方面，对学校而言则不应该干涉太多。因为学校干涉太多，学生会产生抵触心理，这往往会起反作用。（3）就业信息、就业指导与考证成功率没有相关关系卡方检验结果显示：就业信息、就业指导与考证成功率不存在相关性。即学校提供充分的就业信息与就业指导并不能提高学生成功考取证书的比例。笔者认为，充分的就业信息能使得学生处于不太被动的地位，他们可以由此知道更多关于单位在证书上的要求。但尽管如此，学生也不会因为此而提高了自己的考证成功率。

三、主要结论及其政策含义

（一）主要结论本文通过交叉表与卡方检验来验证影响就业的因素与考证的关系及比较证书间的贡献度来探讨影响就业的因素是如何影响考证的，主要的结论包括：1.从证书的种类上看，大学生考证主要集中在英语类证书，依次是四级、六级证书。根据考证者主观的判断，许多学生也觉得英语类证书对就业的贡献率较大。这说明社会上对英语类证书的接受度较高。会从、证从考证率比较高，这与财经类院校的特征相一致，但银行从业资格证考证率较低，这可能与就业中银行类占的比例下降以及门槛降低有关。2.个人因素中，成绩与英语类和财经类证书的考证成功率成正相关性，这说明证书在很大程度上可以作为成绩优秀的一个信号显示机制。性别因素则与证从、计算机、驾驶证等证书的考证成功率明显相关，而参与实践活动与考证成功率没有相关性。3.父母的考证态度仅与四、六级的考证成功率有相关性，这表明大学生的学习特别是考证行为表现出明显的独立性，不易受家庭的影响。4.除驾驶证外，班级考证风气与大部分证书的考证成功率成正相关性，而学校就业信息、就业指导与考证成功率上没有相关关系。

（二）政策含义1.学校应通过塑造良好的班级学习风气来影响学生的学习行为。对考证这一类非学校强制要求的学习任务而言，学校的影响力度非常有限，主要应通过塑造良好的班级学习风气来影响学生的行为。从调查看，就业指导和就业信息并没有对大学生的考证行为形成影响，这可能意味着当前的就业指导工作需要改变措施以提醒对学生做好职前准备，但也可能表示财经类的证书并没有对就业形成真正贡献，这需要进一步研究。2.父母对大学生的在校考证行为的影响非常有限，应减少干预。从考证行为来看，大学生的考证行为与父母的态度关联性不大，这说明了大学生的学习行为更加自主和独立，并不需要过多的干预，否则可能适得其反，影响家长与学生的和谐关系。3.由于证书具有一定的信号显示作用因而建议个人适度持有。由于证书具有一定的信号显示作用，因而个人在学有余力的情况下，可以拥有一定数量的证书，以利于将来的求职。

作者：戴淑玲冯坚颖钟凯旭董玉婷单位：广东金融学院劳经系