单亲小学生的几种教育策略范文

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摘要：

本文列举了一些单亲小学生由于多种原因造成的几种典型的性格特点：性格孤僻；态度漠然；谨小慎微；喜好幻想；暴力倾向。并论述了针对各种性格特点的单亲小学生所采取的四种有效应对策略，以提高对单亲小学生的关爱和教育的成效。

关键词：

单亲学生；关爱；教育；疏导

近三十年的小学班主任工作中，我接触了许多的单亲学生。其中有些单亲小学生，留下了许多让人心碎的故事，家庭的阴霾笼罩了孩子的心灵，使他们形成一定的性格缺陷。这些单亲小学生大致可分成以下几种：

1性格孤僻，行为怪异

离异家庭的孩子，在父母的相互殴打或冷战中，长期经受了惊恐与无助的反复折磨，使他们的情绪和情感受到了极大的影响，形成了焦虑、紧张、恐惧的情绪品质，就会形成孤僻，不合群的性格。在学校很难和其他同学和谐相处，甚至在家也不和家人说话。这些孩子，易被激怒，情绪极不稳定，偶尔的小事，就会引起突然的，不可遏止的愤怒或者情绪突然低落。

2态度漠然，有破坏行为

有些孩子长期得不到温暖与疼爱，在家里受尽了不合理的折磨，尤其是小学生，挣扎也没有用，久之形成逆来顺受，漠然处之的态度。这种性格形成的原因，多是有一个施暴的父亲。父亲常把自己的怒气转嫁到孩子的身上。孩子毫无缘由地成了出气筒。孩子在父亲的暴力下炼就了漠然处之的性格。为了发泄自己的不满，他们就用偷偷破坏的行为来报复大人。

3谨小慎微，心理负担极重

有些孩子，误以为父母的离婚是因为自己不乖，惹怒了爸爸或者妈妈，因此自责。再有，单亲家长自己带孩子也是不易，时常对孩子发出抱怨，更让孩子自感愧疚。于是，谨小慎微，行动起来察言观色，失去了儿童的天真烂漫。

4羡慕别人，喜好幻想

有些单亲的小学生，看见别人父母带着孩子其乐融融的样子，会分外羡慕。他们常常幻想自己也有父母的疼爱，也能享受家庭的温暖。蓉儿常常在她的作业本里夹上一张纸条“老师，你要是我妈妈多好。”让人觉得她又可爱又可怜。

5暴力倾向，下手狠毒

父母离婚对未成年子女造成精神创伤。有些儿童在父母离婚的心理刺激下，性情发生改变。有的变为粗暴、烦燥，有暴力倾向。也有些孩子，可能是父母生气时的牺牲品，出气筒，替罪羊……以致他们也想用暴力行为宣泄情绪。那么我们怎样帮助这些单亲的孩子呢？陈辉梅说：“班主任是学校实施心理健康教育的主力军。”班主任作为学校教育组织系统中最基层的教育者，主持班级工作，教书育人，是与学生接触最多，对学生了解最多的人，是适合将心理健康教育的各种力量结合起来的人。在近三十年的班主任工作中，我觉得以下几种策略颇为有效：

1了解孩子内心的需求，做他们最信任的人

父母离异的孩子，被父母一方抛弃，或者被做为要挟另一方的砝码，承受了幼小心灵不该承受的痛苦，使他们产生了对人不信任的心理。教师要了解孩子的内心需求，让他们知道自己和别人一样可爱，找到并放大他们的优点，提升他们的自信和勇气。让孩子知道你是最了解他的人，最信任他的人，他就会向你敞开心扉。鑫宇常常搞破坏，但是他写字特别漂亮。我就把他写的字拍成照片，传到手心网和校讯通上，高调表扬。这让鑫宇增强了许多自信，脸上也露出了难得的笑容。鑫宇在家受了委屈，也会向我倾诉，非常信任我。

2创设和谐的情境，营造温馨的氛围

开展丰富多彩的活动，创设和谐的情境，营造温馨的环境氛围，把内向孩子吸引进来。在活动中，让他们得到潜移默化，给他们表现的机会，丢掉孤僻与内向，让他们生动活泼起来。欣悦是目前班级里最内向的孩子。我在班级创设了“我爱中华古诗词”的多项活动。欣悦在活动中表现突出，因此提升了在同学中的威望。此后欣悦积极参加各项活动。游戏是孩子们的天堂。丰富多彩的活动，在孩子们眼里就像有趣的游戏，于欢声笑语中，使性格内向的孩子融入其中，从而合群，不再孤僻。

3指导他们，做坚强的孩子，敢于直面人生

有些事，是我们力不能及的。我们没有权力阻止孩子的父母离婚，孩子的父母不再相爱，有追求各自幸福的权力。而大多父母离婚之后，或维系新的家庭，很少有充足的精力管原来的孩子。这时，我们只能劝勉孩子直面自己的人生。我的学生中，甚至有的和我提到想自杀。面对这样的孩子，我不断告诉他们，生命是最宝贵的，任何时候都要珍惜。我以自己的经历和一些命运坎坷的名人的经历，疏导他们，鼓励他们克服困难，做坚强的人，勇敢地直面自己的人生。

4主动和孩子的父母沟通，引导家长正确对待子女的教育

北京四中校长刘长铭说：“家长与老师配合得越好，教育就越会成功。”班主任一定要鼓励单亲家长要充满自信，提高教育水平。有许多名人也是单亲家庭长大的，他们是教育成功案例。家访、电话、微信、手心网、校讯通，都是良好的沟通方式。家长会更是和家长沟通的好途径。通过家长会激励家长承担起教子成才的重任，指导家长如何辅导孩子学习，怎样培养亲子感情，如何树立家长的威信。只有家长在孩子眼里有威信，孩子才会信服家长。单亲的小学生缺失父母关爱，形成不健康的心理，如果社会、学校不给予关怀和帮助，他们的自卑感将越来越重，对前途丧失信心，从而表现出不良行为，有的甚至会报复社会，有的甚至走上犯罪道路。作为我们班主任，给予单亲的孩子多一份关爱，让他们生活在充满关爱的环境里，我们责无旁贷！

参考文献：

［1］陈辉梅．《论班主任是学校实施心理健康教育的主力军》．出版《华中师范大学》，2000．

［2］万来和．《离异单亲家庭学生教育的问题、成因及对策研究》．华中师范大学学士论文，2011年10月．

作者:田丽锟 单位:辽宁省沈阳市铁西区大青中心校