经管类管理学教改分析范文

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一、课程的考核方法单一

教学效果检验的重要环节之一的就是考核，通过考核结果可以很快地了解学生的学习效果，也能及时发现教学存在的不足。目前，高校管理学课程的教学考核方法上形式单一，基本上采用闭卷笔试的形式，题目设计上也缺乏创新，客观题目比较多，发挥性的题目比较少，这样一来，只能检验学生对知识的记忆力，很难检测学生综合素质和实践能力。

二、独立院校管理学教学效果不佳的原因

（一）新社会就业形势下学生的“考研考证”风气

在当前非常严峻的社会就业形势状况下，很多学生趋向考研或者考各种从业证书。因此，大部分学生在大学期间就会做相应准备工作，对于其他课程就会敷衍对付。大学很多的课程对于这样的学生来说基本上是形同虚设。

（二）不同校园文化下的学习态度

大家都知道，西方学校的育人理念是宽进严出，在这样的学校里有些学生会觉得很辛苦，然而他们也会学有所成。但是，我国的很多高校都是是严进宽出，致使有些学生的学习态度消极、学习投入不够，从而影响其学习结果。

（三）教师对管理工作实践经验不足

我国纯理论的大学教师居多，这不仅是教师自身没有参与社会实践的意愿和能力，学校也缺乏支持政策和措施。没有管理工作的实战经验，教师很难做到将理论与实际有效的结合起来。并且缺乏理论分析的深度和广度，对于一些非常抽象的管理问题很难掌握其本质，也将会影响其课程教学的效果。

（四）大学生自身的认知不足和不同学习习惯的影响

大学生是具有活力的群体，有些时候难免盲目、冲动。因为对管理方面经验基础的缺乏，其认知能力往往有限，也难免会对管理学课程产生一些错误看法。此外，长期的应试教育使很多学生养成了不良的学习习惯。管理学课程恰恰是一种思维的训练，然而这正好是许多大学生所缺乏的关键环节。

三、提高独立院校管理学课程教学质量的措施

管理学的内容比较宽泛，需要有效综合各学科知识并做到融会贯通。提高管理学的教学质量将是一项非常复杂的系统工程，是需要社会和学校共同努力的。全方面积极推进教学改革，进而全面提高学生综合素质。具体来说，提高管理学课程教学质量的主要措施有以下几个方面。

（一）在教学的理念上

应该正确认识管理学课程本身的性质与意义，并根据素质教育的要求，将知识传授、能力培养和素质塑造融为一体，并贯穿于课程教学的始终。为此，国家需要从宏观层面积极推进教学改革，端正教学思想，形成依靠教育、发展教育、崇尚教育的先进理念，培养良好的学习文化，掌握课程本质。

（二）在教学的内容上

搞好课程教学的基础是不断充实和更新教学内容，合理的教学内容是教学效果优劣的重要因素之一，我们应该规范学校教学大纲与制度，提高理论与实践水平，加大力度宣传和教育师德师风。始终保持新颖性、规范性、参与性、系统性相结合原则，并且要不断完善管理学的教学大纲，使其内容科学合理。转变被动式的教学方式，增强自主性教学方式。在讲课过程中要不断地探索教学方法，将理论、案例和实践相结合。充分利用现代多媒体教学资源，以素质能力培养为主导，开展参与式课程教学活动。

（三）在教学的实践环节上

最近几年，以ERP实验室为主，以软件教学、多媒体教学、网络教学资源为辅，构建起了“立体式”实践教学体系。因为条件的限制，管理学课程很难在真正的企业管理实际中去体会。但管理学又是一门实践性很强的学科，因此，改进管理教育的模式可以通过探讨管理学的实验教学来进行。目前来看，国内应用实验软件涵盖了管理的诸职能。比如：用友公司的ERP沙盘模拟电子信息化与手工相结合的训练软件；以及在国外最早产生的GMC国际企业管理挑战赛中国赛区的竞赛应用的软件等。学生们可以把用友公司的ERP作为对管理知识的入门的基础性训练，同时也可以检验对管理学课程学习的效果。如果想通过赛事来对学生的管理学知识进行检验的话可以参加GMC国际企业挑战赛，这个赛事不仅能检验学生对管理学知识的掌握情况，还可以进一步提升其运用能力。笔者认为，如果想将这两个赛事融合到实验课程内容中的话，用友公司的ERP沙盘比较适合。可以在理论课程结束后，安排一到两周的实训课程集中进行。加强与企业的联系是管理课程教学迫切的要求，我们应该邀请企业高管做专题讲座，使企业家走进校园，走进课堂，与学生展开交流，并增强学生的学习能力和求知欲。

（四）在教学考核方式上

教学的重要环节之一就是考核，它可以了解学生的学习效果、引导学生学习方式和改进教学方法。传统的考试形式最大的弊端就是导致学生为应对考试而学习，高分低能。建议采用以下几种考核方法：（1）学生课堂抽题签进行口试考核。教师可以事先制作考试题目，学生在课堂上现场抽题，在学生口试回答过程中老师可以追问，这样不仅能考核学生的口头表达能力，还能考察学生的随机应变能力。（2）学生随堂进行开卷综合分析相关案例考核。测试内容可以以综合案例分析为主，其主要是测试学生对理论知识的运用分析能力与解决问题的能力。（3）学生通过网络模拟管理环境进行相应问题解决等。管理学本身很难把握，要将它的精髓传授给学生并且还要符合独立院校培养目标的要求，其本身就是一项艰巨的任务。在管理学的教学过程中有诸多要改进的地方也属正常。只有找出一条适合独立院校管理学教学的路径，才能培养出符合社会需要的管理人才，才能使独立院校经管类专业学生找到属于自己的发展空间。

作者：程婷单位：哈尔滨华德学院经济管理学院