小学品德和社会学科中人文素养的培养范文

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从现阶段发展而言，人文素养教育是小学教学中非常重要的内容，也是当前社会对于人才的基础要求。目前而言，小学品德和社会课程教材中包含大量人文知识，对于培养学生的道德素质有着极为重要的意义，因此也是目前学生人文素养培养的基础平台。为此，教师可以在培养学生自身人文素养的基础上，对于该课程的优势特点进行分析，从而提出具体培养的主要策略。

一、人文素养的主要内涵

人文素养的概念主要包括两个方面，分别是人和文。人主要是指人类本身，而文则主要是指文明和文化。这其中，文化内容则涉及多个方面，分别为古典文化、人的本质性价值、道德修养以及社会价值。本次研究主要演针对小学生层面的人文素养，因此主要包括学生在成长时必须具备的品质、态度以及思想，促使其能够做到正确思考，认真处理生活中的各项难题。

二、教育培养的有利条件

(一)理念十分贴合小学的德育学习的主要目标在于学生自身的发展，关注各个学生自身的经历以及环境层面造成的影响，因此对其创造能力进行培养。由此能够看出，其课程理念与学生人文素养的培养十分贴合，均将注意力放在学生的生存与发展方面。而在新课改之后，该课程的教育目标也有了一定的改变，由原本的知识传递变成了能力培养，促使学生的综合能力得到提升。

(二)内容十分贴合品德与社会科目中的内容与学生自身的日常生活有着极为紧密的联系，通常都以社会尝试为主，包含大量与传统美德有关的故事。以此促使学生们通过全新的角度观察社会，了解社会中蕴含的信息，从而养成良好的行为习惯。一般而言，主要依靠案例引入的方式，促使学生们展开分析和探讨，从而建立自身独有的知识结构，进而逐步养成自身价值观。

(三)过程利于学生素养发展在对于学生人文素养进行培养的时候，学生只有能够对教学内容产生认同之后才能积极投入其中。为此，教师便需要改变原有教学模式，重视教学的过程中，鼓励学生们自主学习，通过搜集资料的方式解决实际问题，从而促使自身人文素养得到发展。

三、培养学生人文素养的主要策略

(一)结合实际案例在进行小学人文素养培养的过程中，首要工作便是引导学生们养成正确的价值观，促使其能够明白成为合格学生的意义和方法，主要包括道德层面、行为规范以及心理素质。尽管此类品质并非能够促使学生们展现相应的行为，但却会在潜移默化地过程中对其带来深刻的影响。在进行实际教学时，如果教师仍然采取传统的教学方式，在课堂中将自己作为教学中心，以口述的形式传播知识理念，自然无法有效调动学生的兴趣，导致学生们仅仅能够理解知识的表面，无法深刻理解其内涵。为此，教师需要根据学生的年龄特征和性格特点，改善原有的教学方法，促使学生们能够在教学中获得独特的体验。例如在进行《不和烟酒交朋友》的课程学习中，由于小学生年龄尚幼，很难接触到烟草和酒类饮品，因此如果仅靠知识讲解，学生们很难理解。此时教师便可以改变教学形式，鼓励学生们回家调查父母抽烟以及喝酒的习惯，并对于实际结果进行整理，在次日课程中进行汇报。以此作为基础向学生们传递烟酒对于人体带来的危害，之后再让学生们制作相关公益海报，鼓励学生们回家向自己的长辈普及有关于烟酒的知识。如此一来，学生们便能深刻了解烟酒对于人体造成的负面影响，并将其铭记于心中。

(二)利用信息技术现如今我们国家已经进入了信息化时代，信息技术的应用率变得越来越高，逐步渗透到了多个领域之中。教育意识如此，教师可以利用信息技术本身便捷性的特点，对原有的内容予以拓展，丰富教学活动的形式，促使学生们能够获得更为真实的学习体验。例如在进行《害人的邪教》学习时，邪教的相关知识与学生们的日常生活相去甚远，此类文化知识如果单靠语言进行表述，其效果自然很难达到教学目标的要求。此时便需要利用信息化技术，利用多媒体的形式向学生们展示邪教的种种恶劣行径，并播放相关具体案例进行详细描述和展示。之后，教师还可以让学生们根据案例的内容进行角色扮演，以此从实际角度感受受害者的内心思想，从而能够认识到邪教自主对于人们日常生活带来的危害，进而在未来学习生活中与其保持远离。

(三)开展实践活动实践活动是学生们学习人文素养的最终落脚点，只有不断加强社会实践工作，才能促使学生自身的人文素养价值与社会观念有机结合，促使其心理意志更为坚定，在面对困难的时候，能做到不忘初心，认真思考，从而采取最为有效的解决措施。因此在实际教学的过程中，教师应当开始相应的实践活动，包括参加学习的义务劳动以及前往烈士陵园进行扫墓等。每一次活动都需要落实到位，将其原有的作用充分发挥出来。而教师则不能将其当作为简单的教学任务，需要利用自身语言表达，从而将人文思想价值予以呈现。只有确保学生们在实践活动中做到认真努力，其才能从真正意义上认识到课堂中普及的价值观念，进而完成自身价值观的塑造。例如在进行《感受村民选举》的学习时，教师可以课堂中开展班干部选举活动，按照村镇投票选举的形式，促使全班每个同学参加其中，根据自己的认知，将选票投给自己心仪的人选。由于学生们通常都在城市中生活，很少有机会能够见到选举活动。如果单纯进行知识传输，学生们很难做到充分理解。而以开展活动的形式可以让学生们在实践中完成知识学习，明白选举活动的全部流程，掌握相关知识内容。综上所述，当前小学品德与社会学科包含了大量人文素养的内容，教师应当将其作为重要载体，改善教学模式，加强与学生的沟通与交流，推动素质教育的发展。

作者：沈苗 单位:江苏省镇江市实验小学