班主任管理的措施范文

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《才智杂志》2014年第二十期

一、创造优越的班级管理文化

（一）构建良好的学习氛围为了给学生创造良好的学习氛围，作为班主任，可以通过以下几个途径来构建至关重要和和谐氛围：1.在接手一个新的班级时，对学生的大体学习状况进行分析，每个学生都会各有特色，各有所长，分析学生的实际差别，按照互补的方式建立多个学习小组，让能力强的学生来帮助能力较差的学生，使优生和差生之间互动，有效提高学生的学习效率，从而实现学生的共同进步。另外，对各个小组的总体进步情况进行定期评比，这样会培养学生的团队协作意识，使其积极主动地完成团队的学习目标。2.借助于先进的教学设备，使课堂知识更加形象和生动，有助于学生对知识点更深刻的理解。比如借助投影仪等现代工具，将原来写在黑板上的授课内容转为亮丽夺目的PPT版本等等。另外，充分利用好课余时间，引导学生留意和讨论身边所发生的时事，不定期地开展文艺、体育等多种知识竞赛活动，让学生在快乐的气氛中学到知识，并且可以培养学生的兴趣和特长。

（二）关心学生的日常生活，创造良好的生活氛围因为对于学生来说，在良好的班级生活中可以在学业上投入更多精力，进而保证较高的学习效率，所以好的生活氛围与学习氛围同等重要，需要班主任对两者加以同时兼顾。当学生的日常生活中遇到困难时，或者学生之间发生矛盾时，都需要班主任的及时帮助，尽快使学生免受烦琐事项的干扰。另外，学生对于外界社会具有很强的好奇心，班主任可以在课余时间带领学生适当地参加社会的公益性活动，这样不仅可以使学生得到锻炼，丰富学生的日常生活，让学生更真切地接触和了解社会，而且还可以增加学生与班主任之间的了解，进而培养师生之间的感情，让班主任成为学生值得信赖的良师益友，从而使学生更加配合班主任的班级管理工作。

二、创造合理的班级管理体制

任何一个团队都离不开清晰明了的管理制度与体制，不仅可以为学生在日常的学习和生活提供明确的行为标准，还能让学生及时按制度来核查自己的行为是否得当。合理的班级管理体制应包括以下三个方面的内容：首先是具备合理的日常学习和生活管理制度。一方面可以用统一的标准来约束学生日常的学习和生活行为，学生在同样的要求下从事于自己的学习和生活。另一方面，当学生的行事方式越过了管理制度所规定的范围时，班主任可以按照条例对学生进行酌情处理，进而一视同仁的管理学生，体现班主任的公平和公正，让学生在制度的约束下享受制度的保护。其次是构建协调的班干部管理体系。选拔品学兼优的学生为班干部，使其成为班主任进行班级管理的得力助手，这样不仅可以培养学生的管理能力，而且通过班干部的桥梁作用，有利于班主任更详细地了解学生的生活和学习状况。最后，建立实用的奖励制度。这是激励学生积极学习的有力措施，一句夸奖的言辞、一张奖状或者一点小礼物都可以成为学生取得更好成绩的动力，尖子生会因为得到奖励而再接再厉，非尖子生们会为了得到同样的奖励努向尖子生看齐。在这种力量的推动下，学生的总体学习会有明显进步。

三、具体问题具体分析，把握好做事尺度

建立班级管理制度是必不可少的，但班主任在管理班级事务中不能因此而过于教条，而是要在此基础上灵活运用，即在不违反公平和公正原则的前提下，从教书育人的角度出发，具体问题具体分析，做到严格而不苛刻，让学生既要正确认识到自己的行为，又要感受到班主任所给予的温暖，从而使学生真正地接受批评，在班主任的正确指导下学习。

（一）建立良好的师生关系班主任的工作对象是学生，是学校为了学生更好的学习和生活所创建的职务。若想创造性的做好班级管理工作，班主任需要更加主动地去关注学生的日常学习和生活。学生们都会尊重和喜欢富有爱心和责任心的老师，所以慢慢就可以建立融洽的师生关系。例如，每个班级中都会或多或少有些性格内向的学生，他们不是不想与老师和同学沟通，而是有各自的困难阻碍了他们与外界进行交流。在这样的情况下，需要班主任主动了解他们所遇到的困难，耐心地倾听他们的心声，使其与比较外向的学生一起学习和娱乐，让自闭的学生打开心门，重新建立足够的自信心去学习和生活。

（二）在学生的心目中树立并保持师长应有的威严对于处于困难的学生，班主任应积极地伸出援助之手，而对于性格比较调皮的学生，一味的包容会让学生更加变本加厉，如果对其采取体罚甚至暴力措施，也将会使事情走向另一个极端。对待犯了错误的学生，班主任需要怀有宽容的态度去处理事情，分析事情的起因及其产生的危害，对学生晓之以理，对违纪的学生进行耐心讲解，再加以其他措施使学生真正认识到所犯错误的严重性，让学生体会到师长的威严，心服口服地听从班主任的指正，从而使班主任在管理班级事务时更加顺畅有序。结束语班主任是学生在成长路途中的启明灯，为学生的学习解答疑惑，为学生的未来指引方向。每一个班主任，在对班级管理的工作中应不断总结，不断学习，这样才能承担起这份神圣而光荣的任务，才有能力为学生的全面发展做好服务，在学生的成长中发挥率先垂范作用，为祖国培养出优秀的全面人才。

（三）微信对大学生和思想政治教育工作者的素质要求不断提高对于思想政治教育工作者来说，需要具备更好的素质，尤其是对微信功能的熟悉，只有了解和熟悉这个平台，同时与学生互动沟通，才能真正发挥微信在思想政治教育中的作用。而由于不少思想政治教育工作者对于微信还不够熟悉，仍未构建良好的沟通框架，微信平台没有发挥到应有的作用。对于大学生而言，微信对大学生带来了不少挑战：首先微信容易影响大学生的心理认知。微信在表述对事件看法的时候，不局限于文字的表述，还可以能用表情、声音等来代替，简单的图片、语音、视频信息就能让大家看到发表的内容。但是这种功能很容易使大学生受到支离破碎的片断影响，甚至扭曲对一些事件的看法；其次，过渡依赖微信会给思想政治教育工作带来阻力。最后，微信技术具有很强的复制性，大学生面对良莠不齐的信息，增加了选择信息的难度，从而容易带来思想上的迷茫。

（四）微信平台中不良信息的传播会对思想政治教育工作造成不良影响微信给思想政治教育提供了良好的共享机会，但是微信功能的强大，使得不良信息在这个平台上传播的速度也非常快。面对复杂的形势，在日常生活当中我们会遇到各种各样的问题，微信的便捷性使得我们运用其对思想政治信息进行传播。但是一些不法分子也借助这个机会，在微信平台上传播不良信息，这将严重影响了思想政治教育工作，微信的出现使信息的传播更为开放、自由，脱离了学校、思想政治教育工作者及家长的控制，不良信息的传播会对思想政治教育工作带来很大的阻力。微信是一把双刃剑，既给大学生思想政治教育工作带来了机遇，又给其带来了一定的挑战，所以我们应正视微信的作用，进一步推进大学生思想政治教育工作。充分发挥微信平台，打造师生互动的良好氛围，完善对微信平台的监控和管理，及时监控微信的信息，做好引导工作，将不良评论和信息控制在源头，增加微信在大学生思想政治教育中的实效性。

作者：姆仁 单位：林芝地区八一中学