学校心理学
Psychology In The Schools 出版商：Wiley-Blackwell ISSN：0033-3085 E-ISSN：1520-6807
学校心理学基本信息 SCIE SSCI
学校心理学是一本在心理学领域享有国际盛誉的优秀杂志，其国际简称为PSYCHOL SCHOOLS，全称《Psychology In The Schools》，由知名出版机构Wiley-Blackwell主办并发行。 自1964年创刊以来，该杂志一直致力于发表心理学领域的专业学术论文，展现独特且具有前瞻性的科研成果。它不仅是学术交流的重要平台，更促进了国内外同行间的深入研讨与思想碰撞，为心理学的发展做出了卓越贡献。
- 基本信息：
- ISSN：0033-3085
- E-ISSN：1520-6807
- 大类学科：心理学
- 研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
- 出版信息：
- 创刊时间：1964
- 出版地区：UNITED STATES
- 出版周期：10 issues/year
- 出版语言：English
- 评价信息：
- 年发文量：259
- 中科院分区：3区
- JCR分区：Q3
- CiteScore：3
学校心理学杂志介绍
学校心理学(Psychology In The Schools)(国际简称：PSYCHOL SCHOOLS)是一本专注于心理学领域的学术期刊。该期刊由知名的科学出版机构Wiley-Blackwell出版。自1964年创刊以来，该杂志一直致力于推动PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的知识创新和学术交流。杂志的内容丰富，覆盖了心理学的的多个子领域，致力于发表心理学各子领域的高质量研究。 杂志的审稿标准严格，并通过同行评审流程确保发表的文章达到学术界的标准。此外，作为心理学领域的研究者和专业人士，学校心理学是一个不可或缺的资源，它不仅提供了最新的科研信息，也是了解该领域最新研究动态和趋势的重要窗口。
近年来，学校心理学的发文机构中，以下机构表现突出，发文数量位于前列： STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA（发文量25篇） 、UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM（发文量15篇） 、UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA（发文量15篇） 、BALL STATE UNIVERSITY（发文量13篇） 、UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM（发文量11篇） 、UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM（发文量10篇） 、PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)（发文量9篇） 。这些数据反映了上述机构在心理学领域的研究活跃度和学术贡献。
期刊CiteScore指数（2024年最新版）
CiteScore排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 3 | 0.756 | 1.081 |
学科类别大类：Social Sciences 小类：Education |
分区Q2 |
排名545 / 1543 |
百分位64% |
| 3 | 0.756 | 1.081 |
学科类别大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology |
分区Q3 |
排名187 / 360 |
百分位48% |
中科院分区
中科院SCI期刊分区2023年12月升级版
| Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
|---|---|---|---|
| 否 | 否 |
心理学
3区
|
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学：教育
4区
|
WOS(JCR)分区（2023-2024年最新版）
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 41 / 74 |
45.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 50 / 74 |
33.11% |
期刊近年评价数据统计
中科院分区表
影响因子和CiteScore
学校心理学投稿注意事项
学校心理学(Psychology In The Schools)是由Wiley-Blackwell 出版商出版的一本专业学术杂志，收稿方向涵盖心理学全领域，在行业领域中学术影响力很大，作为行业内的优秀期刊，学校心理学在学术界享有极高的关注度和专业认可度，是PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL研究者发表重要学术成果的首选平台。尽管审稿速度10 issues/year，需要耐心等待，但这也是对学术质量的严格把控和尊重。 学校心理学近期未被列入任何国际期刊预警名单，其学术严谨性和出版标准得到了国际学术界的广泛认可。对于追求在顶级期刊发表研究成果的学者，我们强烈推荐关注并投稿至学校心理学。诚邀您将您的突破性研究成果投稿至学校心理学，与全球科研同仁共享您的学术洞见，并推动PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL的进步。
作者在撰写学术论文时，作者应严格遵守以下准则，以提升论文的学术质量和增加其被接受的可能性：
1、科学性与创新性：确保研究具有明确的科学依据，并且提供领域内的新见解或方法。
2、逻辑性：论文结构应清晰，论点连贯，使读者能够顺畅地理解作者的思考过程。
3、语言准确性：使用规范的科学术语和表达方式，避免语法错误和拼写错误，确保语言的专业性和准确性。
4、数据精确性：所有数据必须经过严格校验，包括表格、图表和计量单位，以确保研究结果的准确性和可信度。
5、文献引用：优先引用高质量、时效性强的文献，特别是目标期刊发表的相关文章，这有助于提升论文的学术权威性。
6、避免一稿多投：遵守学术规范，不得同时向多个期刊提交同一篇论文，以免触犯著作权法并损害个人学术声誉。
学校心理学文章摘录
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