中小学数字化教学杂志

主办单位:人民教育出版社  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:2096-4234  CN:10-1490/G4

中小学数字化教学杂志基本信息 部级期刊

《中小学数字化教学》由王志刚担任主编,由人民教育出版社主办的一本教育类部级期刊。该刊创刊于2017年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,A4开本,全年定价¥316.00元。邮发代号:80-896,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:2096-4234
CN:10-1490/G4
期刊类别:教育
邮发代号:80-896
全年订价:¥ 316.00
出版信息:
创刊时间:2017
出版地区:北京
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:王志刚
评价信息:
影响因子:0.169
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中小学数字化教学杂志介绍

《中小学数字化教学》是一本由中华人民共和国教育部主管,人民教育出版社主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选部级期刊。 影响因子为0.169 《中小学数字化教学》主要内容栏目有卷首语、评价专题、理论探讨、数字课堂、教研视点、名师引领、新实践新应用。

《中小学数字化教学》主要发文机构有:北京师范大学(发文量64篇),该机构主要研究主题为“教学;教育;信息技术;课堂;语文”;人民教育出版社(发文量53篇),该机构主要研究主题为“教学;数字化教学;教育;数字教材;课堂”;学研究院(发文量52篇),该机构主要研究主题为“教学;教育;课堂;信息技术;教师”。

《中小学数字化教学》主要发文主题有教学、教育、信息技术、课堂、学科、课程、教师、数字化教学、语文、思维。其中又以”教学(1125篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(384篇),发文量第三的是“信息技术”(329篇),发文主题最少的是“思维”,仅发文128篇。

中小学数字化教学影响力及荣誉

中小学数字化教学投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

中小学数字化教学数据统计

  • 总发文量:1456
  • 总被引量:1175
  • 平均引文率:--
  • H指数:17
  • 期刊他引率:--
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 64 教学;教育;信息技术;课堂;语文
人民教育出版社 53 教学;数字化教学;教育;数字教材;课堂
学研究院 52 教学;教育;课堂;信息技术;教师
华南师范大学 42 教学;教育;课堂;课堂教学;人工智能
中国教育学会 34 教学;信息技术;教育;课堂;学科
教育部 31 教学;教育;课程;信息技术;数学
首都师范大学 29 教学;教育;信息技术;学科;课堂
南京师范大学 28 教学;地理;学科;课堂;信息技术
华东师范大学 24 教学;思维;教育;个性化;课堂
北京教育学院 21 教学;语文;教育;课程;主题
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 12
广东省教育科学规划项目 9
教育部人文社会科学研究基金 9
广州市教育科学规划课题 4
浙江省教育科学规划课题 4
江苏省社会科学基金 3
安徽省教育科学研究项目 3
江苏省教育科学“十二五”规划项目 3
江西省高校人文社会科学研究项目 3
全国教育科学规划教育部重点课题 3
年度被引次数报告
年度参考文献报告
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