中小学数学·高中版杂志

主办单位:中国教育学会  主管单位:教育部  ISSN:2095-4832  CN:10-1085/O1

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中小学数学·高中版杂志基本信息 部级期刊

《中小学数学·高中版》由李海东担任主编,由中国教育学会主办的一本教育类部级期刊。该刊创刊于2008年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,B5开本,全年定价¥264.00元。邮发代号:2-221,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:2095-4832
CN:10-1085/O1
期刊类别:教育
邮发代号:2-221
全年订价:¥ 264.00
出版信息:
创刊时间:2008
出版地区:北京
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:李海东
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中小学数学·高中版杂志介绍

《中小学数学·高中版》是一本由教育部主管,中国教育学会主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选部级期刊。 影响因子为0.05 《中小学数学·高中版》主要内容栏目有理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技术融合、编后漫笔。

《中小学数学·高中版》主要发文机构有:学研究院(发文量46篇),该机构主要研究主题为“教学;数学;试题;考试;高考”;华中师范大学(发文量44篇),该机构主要研究主题为“数学;教学;知识;定理;微言”;北京市顺义牛栏山第一中学(发文量42篇),该机构主要研究主题为“数学;教学;函数;知识;直角坐标系”。

《中小学数学·高中版》主要发文主题有数学、教学、函数、高考、课堂、思维、高中数学、知识、课程、解题。其中又以”数学(2155篇)”居于榜首,发文量第二的是“教学”(1878篇),发文量第三的是“函数”(537篇),发文主题最少的是“解题”,仅发文335篇。

中小学数学·高中版影响力及荣誉

中小学数学·高中版投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

中小学数学·高中版数据统计

  • 总发文量:2875
  • 总被引量:1139
  • 平均引文率:--
  • H指数:12
  • 期刊他引率:1
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
学研究院 46 教学;数学;试题;考试;高考
华中师范大学 44 数学;教学;知识;定理;微言
北京市顺义牛栏山第一中学 42 数学;教学;函数;知识;直角坐标系
南京师范大学附属中学 40 教学;数学;函数;思维;知识
北京师范大学 34 数学;教学;高考;函数;教学设计
北京教育学院 32 教学;数学;函数;课程;教学设计
桐乡市凤鸣高级中学 30 教学;数学;课堂;数学课;数学教学
首都师范大学 28 数学;教学;函数;课程;教学设计
湖州市第二中学 25 数学;教学;课堂;知识;课堂教学
绍兴市高级中学 24 教学;数学;高考;函数;复习
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 20
江苏省教育科学“十二五”规划项目 14
教育部人文社会科学研究基金 6
安徽省教育科学规划项目 6
安徽省教育科学研究项目 5
广州市教育科学规划课题 5
全国教育科学“十二五”规划课题 5
福建省教育科学“十二五”规划常规课题 3
江苏省中小学教学研究重点课题 3
中央高校基本科研业务费专项资金 3
年度被引次数报告
年度参考文献报告

中小学数学·高中版文章摘录

  • 基于直觉 追求严谨 纯化方法——透过数学解题教学设计同课异构比较的视点 作者:张昆; 张乃达 点击:67
  • 学科核心素养导引下的概念教学——以“极大值与极小值”的教学为例 作者:魏国兵 点击:16
  • 例谈高中数学运算素养的培养策略 作者:林运来 点击:21
  • 基于“核心素养”三水平的“问题情境”案例及思考 作者:冯俊 点击:33
  • 围绕教学主题,关注数学核心素养的达成 作者:阳志长 点击:16
  • “函数零点”的教学设计与感悟 作者:刘鸿春 点击:11
  • 突出思考过程 使概念教学深入浅出——以“函数的奇偶性”教学设计为例 作者:杨丽萍; 倪树平 点击:49
  • 高考解析几何热点问题求解策略研究 作者:吴成强 点击:6
  • 导数综合问题中的“设而不求” 作者:许成文; 孙枫 点击:27
  • 提升关键能力 走出教考困境——以“概率与统计”复习备考为例 作者:黄如炎; 张洁 点击:47
,地址:北京市西三环北路105号首都师范大学数学楼,邮编:100048。