中学历史教学杂志

主办单位:华南师范大学  主管单位:华南师范大学  ISSN:1009-3435  CN:44-1142/G4

中学历史教学杂志基本信息 省级期刊

《中学历史教学》由王继平担任主编,由华南师范大学主办的一本教育类省级期刊。该刊创刊于1956年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,B5开本,全年定价¥280.00元。邮发代号:46-79,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1009-3435
CN:44-1142/G4
期刊类别:教育
邮发代号:46-79
全年订价:¥ 280.00
出版信息:
创刊时间:1956
出版地区:广东
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:王继平
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中学历史教学杂志介绍

《中学历史教学》是一本由华南师范大学主管,华南师范大学主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选省级期刊。 影响因子为0.11 《中学历史教学》主要内容栏目有教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史。

《中学历史教学》主要发文机构有:华南师范大学(发文量490篇),该机构主要研究主题为“教学;世界通史;邮票;邮票图;票图”;北京师范大学(发文量64篇),该机构主要研究主题为“教学;历史教学;课程;中学历史;学历”;人民教育出版社(发文量60篇),该机构主要研究主题为“文明;古今;教科书;英文;教学”。

《中学历史教学》主要发文主题有教学、历史教学、中历、课程、高考、高中历史、历史课、课堂、教育、学历。其中又以”教学(2596篇)”居于榜首,发文量第二的是“历史教学”(1019篇),发文量第三的是“中历”(980篇),发文主题最少的是“学历”,仅发文642篇。

中学历史教学影响力及荣誉

中学历史教学投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

中学历史教学数据统计

  • 总发文量:3839
  • 总被引量:993
  • 平均引文率:1.3644
  • H指数:10
  • 期刊他引率:0.8298
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华南师范大学 490 教学;世界通史;邮票;邮票图;票图
北京师范大学 64 教学;历史教学;课程;中学历史;学历
人民教育出版社 60 文明;古今;教科书;英文;教学
江苏省徐州市教育局 59 复习;高考;教学;主义;现代史
学研究院 53 教学;中历;高中历史;课程;历史教学
成都大学 50 教学;历史教学;试题;历史课;高考
西华师范大学 48 《历史》;教学;中历;史学;教科书
江苏省东海高级中学 48 教学;中历;高中历史;试题;模拟试题
华东师范大学 40 世界通史;图说;邮票;教育;教学
东莞实验中学 39 漫画;教学;政治;漫画家;画家
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
江苏省教育科学“十二五”规划项目 12
广州市教育科学规划课题 9
安徽省教育科学研究项目 5
国家社会科学基金 5
广东省教育科学“十二五”规划项目 5
广州市教育科学“十二五”规划课题 5
广东省高等教育教学改革项目 4
绍兴市教育科学规划课题 4
广东省教育科学规划项目 3
浙江省教育科学规划课题 3
年度被引次数报告
年度参考文献报告

中学历史教学文章摘录

  • 指涉历史“教学立意”操作过程的三点“冷思考”——以人教版《新中国初期的外交》为例 作者:费胜英; 王得众
  • 从思维意识到思维方式的转向——浅议“时空观念”素养的培养 作者:张兆金
  • “历史的观念”下的中学历史生命化课堂建构 作者:马守信
  • 时空框架、时空观念与历史分期 作者:戴世锋
  • 基于时空观念素养的高考“历史地图”试题分析及教学反思 作者:贾全全; 魏凤岐
  • 从清末“戊戌政变”高层密电谈史证教学——例说杨锐之死是被请杀还是误杀 作者:陈小军
  • “历史解释”在高中历史课堂教学中的实践探究——以《秦末农民起义》一课为例 作者:王康茜
  • 基于历史解释的模块整合——以“经济体制改革”为例 作者:王芳
  • 史学冲突中培育历史解释素养——以《南京条约》和古代皇权专制为例 作者:陈长锁
  • 史料实证在课堂教学中的理性运用 作者:甘波
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