中小学教材教学杂志

主办单位:人民教育出版社  主管单位:中国教育出版传媒集团  ISSN:2095-9338  CN:10-1296/G4

中小学教材教学杂志基本信息 部级期刊

《中小学教材教学》由郭戈担任主编,由人民教育出版社主办的一本教育类部级期刊。该刊创刊于2015年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为月刊,B5开本,全年定价¥280.00元。邮发代号:82-282,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:2095-9338
CN:10-1296/G4
期刊类别:教育
邮发代号:82-282
全年订价:¥ 280.00
出版信息:
创刊时间:2015
出版地区:北京
出版周期:月刊
出版语言:中文
主编:郭戈
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中小学教材教学杂志介绍

《中小学教材教学》是一本由中国教育出版传媒集团主管,人民教育出版社主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选部级期刊。 影响因子为0.1 《中小学教材教学》主要内容栏目有卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、教研|教师_思维地图、教研|教师_教研员论坛。

《中小学教材教学》主要发文机构有:人民教育出版社(发文量217篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;教科书;课程;学科”;北京师范大学(发文量71篇),该机构主要研究主题为“教学;教育;课程;知识;语文”;首都师范大学(发文量56篇),该机构主要研究主题为“教学;学科;小学科学;教育;学科学”。

《中小学教材教学》主要发文主题有教学、教育、课程、语文、学科、课堂、文教、统编、思维、数学。其中又以”教学(1116篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(382篇),发文量第三的是“课程”(298篇),发文主题最少的是“数学”,仅发文148篇。

中小学教材教学影响力及荣誉

中小学教材教学投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

中小学教材教学数据统计

  • 总发文量:1846
  • 总被引量:824
  • 平均引文率:--
  • H指数:14
  • 期刊他引率:--
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
人民教育出版社 217 教育;教学;教科书;课程;学科
北京师范大学 71 教学;教育;课程;知识;语文
首都师范大学 56 教学;学科;小学科学;教育;学科学
学研究院 40 教学;课程;学科;语文;文教
北京教育学院 33 教学;教育;语文;地理;统编
课程教材研究所 28 教育;人教社;教科书;教学;语文
南京师范大学 26 教学;课堂;教育;课堂教学;课程
华东师范大学 24 教学;课程;文化;美术;语文
中国教育学会 21 教学;教育;教师;学科;教学刍议
西北师范大学 20 教学;数学;思维;生物学;课堂
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 20
淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金 6
教育部人文社会科学研究基金 6
重庆市社会科学规划项目 6
浙江省教育科学规划课题 5
广东省教育科学规划项目 4
浙江省教育厅科研计划 4
重庆市高等教育教学改革研究项目 4
天津市哲学社会科学研究规划项目 3
河南省教师教育课程改革研究项目 3
年度被引次数报告
年度参考文献报告

中小学教材教学文章摘录

  • 统编语文教材“和大人一起读”栏目的实施状况分析——基于对广州市430名小学一年级家长的调查 作者:张清华; 雷晓云 点击:29
  • 关于参考文献 作者:-- 点击:10
  • 统编初中《道德与法治》八年级法治教育专册教学建议 作者:金利 点击:35
  • 我国高中学生生涯发展指导课程模式的建设——基于核心素养与新高考视域 作者:徐克峰 点击:6
  • 高中生职业生涯教育:学科始业课程初探——以心理健康始业课程为例 作者:胡丽; 李铭秀; 陈明 点击:29
  • 基于新网络教学环境的“TCSS”网络教研实践探索 作者:曾令鹏; 胡军苟 点击:23
  • 评价育人:历史、内涵与路径——基于郑州市“评价育人”实践探索的思考 作者:田保华 点击:24
  • 让校本教研有“研”有“位” 作者:孙贤发 点击:8
  • 教学应当促进学生自知 作者:郑青岳 点击:17
  • 社会游戏在课堂教学中的应用 作者:马明; 李如密 点击:4
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