地理教学杂志

主办单位:华东师范大学  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:1000-078X  CN:31-1022/G4

地理教学杂志基本信息 北大期刊

《地理教学》由段玉山担任主编,由华东师范大学主办的一本教育类北大期刊。该刊创刊于1959年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为半月刊,B5开本,全年定价¥364.00元。邮发代号:4-388,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1000-078X
CN:31-1022/G4
期刊类别:教育
邮发代号:4-388
全年订价:¥ 364.00
出版信息:
创刊时间:1959
出版地区:上海
出版周期:半月刊
出版语言:中文
主编:段玉山
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地理教学杂志介绍

《地理教学》是一本由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选北大期刊。 影响因子为0.7 《地理教学》主要内容栏目有封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究。

《地理教学》主要发文机构有:华东师范大学(发文量790篇),该机构主要研究主题为“地理;教学;理教;教育;课程”;华中师范大学(发文量238篇),该机构主要研究主题为“地理;教学;理教;高中地理;课程”;东北师范大学(发文量159篇),该机构主要研究主题为“地理;教学;理教;地理教学;课程”。

《地理教学》主要发文主题有地理、教学、理教、地理教学、课堂、教育、课程、高中地理、地理课、知识。其中又以”地理(7772篇)”居于榜首,发文量第二的是“教学”(5449篇),发文量第三的是“理教”(2835篇),发文主题最少的是“知识”,仅发文822篇。

地理教学影响力及荣誉

地理教学投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

地理教学数据统计

  • 总发文量:6282
  • 总被引量:4095
  • 平均引文率:--
  • H指数:22
  • 期刊他引率:1
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华东师范大学 790 地理;教学;理教;教育;课程
华中师范大学 238 地理;教学;理教;高中地理;课程
东北师范大学 159 地理;教学;理教;地理教学;课程
南京师范大学 128 地理;教学;理教;课程;高中地理
华南师范大学 126 地理;教学;理教;高中地理;教育
北京师范大学 115 地理;教学;理教;教育;地理教学
福建师范大学 114 地理;教学;高中地理;课程;理教
学研究院 67 地理;教学;理教;试题;地理教学
浙江师范大学 67 地理;教学;理教;高中地理;教育
上海师范大学 66 地理;教学;理教;教育;地理课
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 36
教育部人文社会科学研究基金 36
国家自然科学基金 34
江苏省教育科学“十二五”规划项目 25
中央高校基本科研业务费专项资金 16
广东省教育科学规划项目 11
中国博士后科学基金 9
全国教育科学规划课题 8
江苏省社会科学基金 7
吉林省科技厅软科学项目 6
年度被引次数报告
年度参考文献报告

地理教学文章摘录

  • 培养学习力,适应变化新常态--《学习力:知识焦虑时代,如何升级认知》评介 作者:肖捷 点击:14
  • 5E 教学模式在地理实验教学中的应用——以河流地貌模拟实验为例 作者:汪涛; 戴文远; 陈庆颖 点击:12
  • 基于Rasch 模型的“月球”主题迷思概念诊断 作者:蒋凤丹; 张琦 点击:26
  • 学校地理园培育学生地理核心素养的探索与实践 作者:范含信; 袁飞林; 黄金亮; 魏泽轩 点击:8
  • 初中地理生物跨学科单元教学的实践与思考——以“三江源地区”为例 作者:董瑞伶 点击:27
  • 地理尺度视角下的初中生区域认知模型构建及培养策略——以初中地理湘教版教材为例 作者:周朝阳 点击:7
  • 基于核心素养的初中地理社团研学旅行探究——我国台湾地区户外教育引发的思考 作者:任黎娜 点击:48
  • 双创教育背景下五台山研学课程设计及研学导师培养模式 作者:赵鹏宇; 周喜君; 郑茹楠 点击:62
  • 中学生地理实践力培养的表现性评价研究 作者:黄雯君; 林惠花 点击:9
  • 促进地理知识结构化的教学路径探索——以“品茶学地理”活动化教学为例 作者:杨倩; 王公月 点击:3
,地址:上海市闵行区东川路500号华东师大资环学院,邮编:200241。

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