初中化学教学中培养学生解题能力范文

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摘要:在初中化学教学中如何培养学生的解题能力是值得教师思考和研究的课题，也是核心的教学任务．本文以初中化学教学为依据，浅谈培养学生的解题能力的一些可行性措施．

关键词:初中化学教学；解题能力

在初中化学教学中，将化学理论知识与实际生活相结合、提高学生解决实际问题的能力是主要的教育目标．在初中化学教学中，教师要鼓励学生主动思考，引导学生通过自主探索解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力，完成初中化学教学任务．

一、注重学生化学基本概念的理解和掌握

在初中化学教学中发现，学生解决实际问题的能力的高低与其对化学基本概念的理解、掌握程度有很大的关系．学生对初中化学基本概念有深层次的理解，能为培养解题能力奠定扎实的理论基础．在教学活动中，教师要指导学生掌握化学基础概念的学习方法．第一，教师应要求学生对化学概念进行直接性的理解和掌握．例如，具有不同中子数的元素互为同位素，如碳12和碳14．第二，教师应引导学生深入探究化学概念的深层含义，掌握化学基础概念的外延，基本掌握化学概念所包含的化学本质特征．例如，在演示碳酸钙与盐酸的反应时，除了讲述其中的化学原理，教师要引导学生深入掌握相关化学物质的正确写法、化学反应方程式的正确表达法和化学现象的实质．

二、培养学生的化学解题技能

首先，让学生意识到审题环节的重要性，引导学生学会正确的审题方法．审题，是解决问题的第一步．在解决化学问题时，初中生普遍存在急于下笔答题、忽略审题环节的解题现象和解题的不良习惯．审题是解题的重要环节，要求学生在审题的过程中做到对题干信息和解题条件形成初步的印象，进而要求学生充分发挥化学思维能力对所攫取的题干信息进行筛选、判断和分析，基本把握问题的考点和出题者的意图．在教学过程中，教师要引导学生通过认真仔细的审题过程，掌握发现题干中隐性条件和解题的关键突破口，并且通过设计一些较难发现解题关键条件的化学应用题培养学生的审题能力．其次，拓展学生的解题思路，提高学生的思维能力．对于初中阶段的学生而言，化学基础知识的掌握已具有一定的水平．那么，为何学生面对化学实际问题时仍旧普遍存在无从下手的现象呢?这是因为学生尚未形成灵活的解题思路，解决问题的思维方式单一且反应速度较为迟缓．在课堂教学中，教师要指导学生联系学过的化学知识主动探究化学问题的题干信息，使学生在自主探究解题方法的过程中形成解决问题的思维，并拓展解题思路，从而提高学生的解题能力．再次，创新解题方法，培养学生举一反三的解题技能．随着素质教育的深入发展，创新教育融入初中化学教学中，新颖的化学题型层出不穷．然而，万变不离其宗，创新的化学问题也离不开初中化学教学的核心内容和对学生化学知识考查的基本要求．因此，当学生面对新型的化学问题时，教师应及时引导学生探索问题的本质，教育学生避免畏难心理的产生，使学生在从容不迫的学习状态下对题干的信息逐一认真分析，并参考类似题型的解法进行解题，从而培养学生举一反三的解题技能．

三、善于利用典型例题，在实际解题过程中培养学生的解题能力

立足于实际解题过程进行教学活动是完成初中化学教学任务的关键所在．如何选取适宜的化学题目作为典型例题进行教学讲评，是教师需要解决的教学实际问题．第一，教师所选的问题应当具有典型性和代表性．作为教师评价的化学例题，其本身需要具备一定的教学意义和典型代表之处．因为具有典型性，因此在学生学习化学的过程中出现的频率较高，从而辅助教师强化学生对此类型化学问题掌握基本的解答方法和解题思路．第二，教师应选择具有一定探究价值的化学问题．初中学生对于事物容易产生好奇心和求知欲，对于浅显易懂、不具备挑战性的化学问题兴趣不大．教师要根据学生的身心发展特点，为学生提供一些具有探究价值和一定思考、解题难度的化学问题，使学生在解答问题的过程培养迎难而上的探索精神，从而提高学生的解题能力．

总之，在初中化学教学中培养学生的解题能力，是落实新课程改革的具体教学要求，是对素质教育号召的积极响应．教师重视培养学生的解题能力，既能促进学生化学知识素养和学习能力的提高，又能促进学生综合素质的发展.

作者：高绍岭 单位：山东济南市章丘区第三中学