实践教学的环境专业论文范文

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1环境专业实践教学环节的重要作用

环境专业知识集自然、技术、工程、社会多学科于一体，具有综合性、交叉性的特点，环境专业职业素养和职业能力具有技术性、实践性强的特点，环境专业实践教学就是通过系统而有效的实践训练，锻炼学生综合运用知识解决实际问题的能力、动手能力和工程设计能力，增强学生的专业素养和职业能力，培养学生的专业技能和才干。

2环境专业实践教学现存的问题

（1）观念上不重视。受长期偏重课堂教学的惯性思维的影响，在认识上仍轻视实践教学，仍强调以理论教学为主，忽视了能力培养，实践教学被看作是理论教学的辅助手段，仅仅是对理论教学的一种验证，是加强对课堂教授知识理解和记忆的一种方式。这样实践教学的效果不能达到培养专业技能人才的要求，“教学做合一”中“做”的重要作用没有体现出来。

（2）针对性、实用性不足。在充分结合环保行业、环保企业的需求，针对性地及时调整、完善实践教学课程体系和课程内容方面还做得不够。环境专业的能力培养具有多方面、多层次、综合性强的特点，如果不加区别，不结合行业发展，面面俱到，就会失去针对性，浅尝辄止，行业、企业需要的技能学生没深入下去学好，达不到要求，而学生学习的很多内容又用不上，实用性不足，这是教学资源的一种无形的损失。

（3）没有调动学生的创新性、主动性。创新能力不足是我国大学生教育中普遍存在的重要问题，在实践教学中学生通常按照教师预设的方案、步骤开展实验和设计，以验证课堂所学知识为主，学生自身的主观能动性不能充分发挥，也无法有效培养学生的创新性。

（4）实践教学条件、方式和方法的不足。随着高校的快速发展，学校教学资源紧张，实践教学条件不足的问题凸显。另外，实践教学内容陈旧，形式单一，综合性设计实验偏少，过于强调模仿和验证，结合实际课题不足，这些因素都制约了对学生综合能力素质的培养。

（5）考核、评估方法的不足。在考核、评估中传统的试题考试方式不再胜任，对于学生实验、实习、设计各实践环节，需要构建切实可行、规范的考评形式，能够真正反映学生的专业技能水平，在这方面还有很多工作需要做。

3改进和加强实践教学的思考和探讨

根据当前高校教学改革的发展要求，结合实践教学环节存在的问题，环境专业需要进一步加强实践教学研究，优化、完善实践教学体系、内容，提高实践教学的效果和质量，争取培养出高水平的技能型人才。具体有以下几点思考和探索：

（1）改进、完善实践教学课程体系。实践教学课程体系设置坚持以市场需求为导向，主动适应环保行业发展对专业技能型人才的需求，不断优化和充实课程内容，增加反映环保行业最新发展的实践内容，定期走访用人单位，了解企业对环保专业人才技能的需求，反馈学生在工作中存在的知识和技能缺陷的信息，及时调整、完善实践教学内容和教学方式。

（2）根据学生兴趣、爱好进行分组教学。高校每一位学生都是不同的个体，有不同的性格和偏好，实践教学往往是建立在统一模式基础上的，不能很好适应每一个学生的学习特点和学习偏好，当然在实际教学中，照顾到每一位学生是不可能的，但可以尝试通过一定的测试或评估，在学生自愿选择的基础上，对环保专业学生进行分类，选择其擅长的方式和感兴趣的内容，分组开展不同形式的实践教学。

（3）采用项目引导法、问题探讨法。以科研项目、科研课题为引导，使学生将理论运用于实践，通过参与项目、课题科研，培养专业技能、才干，提高学生的动手能力和创新能力；在实践教学中组织学生对一定的专业问题进行探讨，通过热点问题讨论，激发学生的求知欲和思考能力。

（4）组织环境科学协会，鼓励学生参与课外学习、实践。环境科学协会是学生开展课外学习、实践的一种有效的方式，在环境科学协会这一属于学生自己的团体中，学生具有充分的主动性，在专业老师的指导下，可以进行环境监测实践，对水体、大气、噪声环境质量进行监测，可以进行环保工程方案设计实践，如对校园雨污水的收集、处理进行规划、设计，或对特定行业的污染物治理进行考察和研究思考，也可以开展环保公益活动等。通过上述实践活动，能够充分激发学生的学习热情，拓展专业知识面，培养专业才干。

（5）丰富实践教学的形式和内涵。将创新实践、专业技能竞赛、行业资质技能证书培训和考核等多种形式引入实践教学，丰富实践教学的形式和内涵，提升实践教学的水平。

（6）改进实践教学评估形式。通过实践教学考核的改革进一步促进实践教学的发展，对实践教学一定要研究出新的考核方式，可以借鉴行业职业技能鉴定考核的方式，鼓励学生参加社会、行业公认的专业技能考试、测评，在实践教学中开展职业资格培训考试和技能等级考评。

4结语

我国高等教育还存在重知识传授，轻实际能力培养的问题。环境专业实践教学应根据教改要求，主动适应行业、企业需求，充分重视实践教学的地位和作用，改进和完善教学内容和方式，大力培养学生的实践能力与创新能力，为环保行业输出更多高质量的技能型人才。

作者：彭明江单位：成都工业学院机电工程系