初中科学中渗透生活环境教育的方法范文

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摘要：

环境保护是现在全球都在关注的一个大问题，教育问题也是世界上最最关注的问题，将教育问题与环境保护问题结合在一起，可以大大提高全国人民环境保护的意识。国家也在越来越重视这个问题。希望大大地改善环境问题，可以使我国更好的坚持科学发展观，使我国能够可持续发展，减少自然灾难对我国百姓的伤害。本文用以下几个方面将初中科学渗透生活环境教育的策略进行分析

关键词：

初中科学；生活环境；教育

前言

随着国家与环境的不断发展，世界各国的资源也被开发的越来越多，大片大片的森林正在逐渐的消失，大量的鱼类也在被污染的河流里不断地死去。在我国地震也在频频发生，各个地区也逐渐出现了雾霾，所以环境的保护问题就成了现在世界上最最关注的问题，也是全世界都需要解决的问题。

1.初中科学教育中渗透生活环境教育的重要性

要是想让环境保护问题有巨大的改善，那么就因该将环境的问题融入到教育中去，让人们从小就将环境保护问题放在心中。国家也早在90年就提出相关的规定将环境保护问题融入到初中科学中去，老师也应该将环境问题科学的与中学生的教育联系在一起。通过初中科学的将环境问题的对学生的渗透，可以让学生养成保护环境的思想，将环境保护当作是自己的责任，这样将环境保护问题从孩子做起，从小做起。只要人人都有环境保护意识，那么环境污染源就会大大地减少。在初中科学这本教材里加入环境保护问题是国家的需要，也是世界发展所不可缺少的一步。

2.初中科学教育中生活环境教育的渗透

2.1深入挖掘教材中的生活环境教育知识点

我国的教育主要是在课堂上，老师在课堂上将教材上的知识传授给学生，使学生明白教材上的内容，使学生明白做人的道理。所以在我国的教育问题上应该注重教材这一方面，懂得挖掘的教材中的内容，将环境保护问题融入在教材中，老师可以在课堂上就让学生了解相关的知识，使学生将环境问题记在心里。举一个例子:在生物课堂中，讲生物链的时候，就可以涉及到环境的保护问题。例如，人们随手乱扔垃圾，工厂向河里排放没有处理过的污水，造成水体的污染，河里的与受到了污染。生物链就是大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，在这个过程中有害物质也在逐渐的累计，人类作为食物链的顶端，吃到的有害的物质是最多的，从而会使人类出现一系列因为环境污染而感染的疾病。这样，就可以加强学生的环境保护意识，使学生在日常生活中就能为环保做出贡献。

2.2在实验操作中的渗透

学生在学校的课程不仅仅只是局限在教室里面，学校还为学生们开设了实验课，除了可以加强学生的动手能力意外，还可以让学生之间学会相互协作相互配合。实验课对学生的教育也是非常的重要。在实验操作中如果将环境保护问题融入其中，，那么学生就能近距离的体验一下环境污染给人们所带来的危害，也能更加的明白环境保护问题的重要性。同时，老师在教导学生实验操作的时候应该教会学生节约资源，用水更因该节约，这样使环境保护成为学生的日常习惯。

2.3课堂教学中环保教育的渗透

在初中的课堂教育中有很多的内容可以将环境的保护问题融入到当中去。比如在化学的实验课上，学习氧气的一课时，运用的实验物品都是易燃品，这样就可以教育学生物品燃烧时所释放的有害物质不仅能够危害环境还会危害人类的健康。还有讲酸碱度的时候，就可以将酸雨形成的原因告诉学生，还有酸雨对人类生活得的危害。再比如将金属的时候，就可以将重金属的危害将给学生听，例如铅中毒，汞中毒等等，这样学生就不会将废旧的电池随意的抛弃，这样就会减少电池内有害物质泄露对土壤的危害。而且，不同的重金属都会引起人类不同的疾病，很大的影响了人类的生活与健康。这些都是在老师在教材教学，在课堂上可以教授给学生的内容，然而实验课是加强学生操作能力，团结协作能力的课。那么在学生的实验课堂上，在老师指导学生实验操作的时候，就因该教育学生不要浪费资源，尤其是化学课。化学课上的一些药物都是对环境有害的物质，在做完实验时老师应该教育学生应用最少的药品做出满意的实验结果，应该节约资源。在试验结束后不能将实验用过的药品随意抛弃，不能将药品直接倒在水池当中，因为药品会污染水体与土壤，应该将废弃的药品统一回收，统一处理。

2.4联系地方生活环境进行教育

在教育学生环境保护问题的时候也不能只拘泥于教材上的内容。还应该根据本地的实际情况与环境保护联系在一起教给学生。让学生了解当地的环境状况，更能够切身体会环境保护的重要性。在全国的各个区域都会有我国的工业产链，我国的大多工业也都是重工业，对环境的污染及其的巨大，因为工业废气废水的一系列污染，全球的气温逐渐变暖，海水与河水也不像原来那么清澈了，土地上也长不出茁壮的庄家了，当孩子们看到这些景象之后，当孩子们看到自己的赖以生存的甚或环境因为污染而变了样子的时候，孩子们就都会将环境保护的问题放在心里。同时也应该将与环境保护的工作部门都介绍给孩子们，让孩子们可以配合相关部门做好环保的工作。每年也应该开展环境保护的社会实践活动，让中学生们都积极地参加，让学生为家乡的环境保护工作做出贡献。

2.5利用第二课堂进行环保教育

在中学大多都设立的第二课堂，我们也应该充分的利用第二课堂的时间对学生们进行环境保护的教育。在第二课堂的时间可以向课堂上一样对学生进行环境保护的教育，亦可以以学生之间相互讨论的形式让学生们自由阐述自己的观点，让学生们在互相讨论的过程中认识到环境保护问题的重要程度，也可以让学生们将这个问题牢牢地记在心里，而不是将知识硬塞进脑子里。还可以利用二课堂的时间开展一系列的活动，让学生们把课堂当中学到的知识更加牢固的掌握。在开展活动的同时也可以达到环境保护工作宣传的作用，让大家都能将环境保护问题当作自己的责任。

3.总结

环境是我们生存的前提条件，当环境受到了污染以后我们的生活与身体健康都会出现一系列的问题，现在不光是我们国家面临着环境污染的问题，全世界在环境保护上都面临着最大的挑战，所以我们应该将环境的保护问题当作是自己的责任，从教育上着手是最简洁的一个途径。我们应该从身边做起，从小事做起，将环境保护养成习惯。只有这样才能将我国的科学发展观贯彻下去，实现可持续发展，让我们的子孙后代都能有源源不断的资源可以利用。

参考文献：

[1]益永钢.初中科学教学中渗透环境教育的策略[J].现代教学,2011(4):68.

[2]陈小峰.初中科学教学中渗透环境教育的策略[J].杂文月刊:学术版,2015(5):117-119.

[3]陶文省.在初中科学教学中渗透环境教育[J].新课程:教师,2010(01):122

作者：张阿萍 单位：浙江省宁波市象山县丹城中学