对幼儿园环境教育的加强范文

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一、提高家长的环保意识

家长是孩子的第一任老师，要教育孩子爱护环境，就要提高家长的环保意识。我园每学期都设有家长开发日，在这天有意识地安排环境教育课，如“爱护花草树木”、“文明出行”、“垃圾分类”、“文明交往、不大声喧哗”、“节约用水”等。家长开放日成了幼儿园与家庭教育的沟通日，为教师对孩子环境教育活动的交流提供了机会。我园向家长派发了宣传广州市教育局、广州市环境保护局有关环境教育文件精神的一封公开信。在幼儿园网站挂出《自然资源》、《大气污染与全球问题》、《城市噪音污染》、《人类只有一个地球》等环境教育宣传资料。运用幼儿园的宣传橱窗、板报张贴我园的环境活动照片，公布幼儿园创绿计划，展示环境教育的成果。我园的家长学校还请了广州市环境保护宣传教育中心的专家、本园家长学校的名誉校长李青叶对家长开展环保知识讲座，教授了保护生态环境、节约用水用电、回收资源、减低能源损耗的方法，使家长知道在幼儿的每个年龄段应进行什么样的环境教育，并明白家长是幼儿的第一任环境教育老师。还向家长发放了环境教育知识问卷，了解家长对环境教育的认识。通过多渠道的宣传教育，使家长深刻领会环境教育的重要性，有效地提高了家长的创绿意识。有了家长的理解支持，家庭教育与幼儿园的教育就形成了合力，在幼儿园开展环境教育就能收到理想的效果。

二、把环境教育引向家庭

幼儿园教育孩子爱护环境责无旁贷。家长的言行，会对孩子产生潜移默化的影响。幼儿园与家庭一起对孩子进行环境教育，将会收到事半功倍的效果。因此，我园把环境教育引向家庭。幼儿园开展了资源回收再用活动。在幼儿园内设点分类收集无毒无害的废旧品，让幼儿从小养成一种不浪费的习惯。在“世界环境日”开展“以废变宝，变废为美”的亲子废旧料手工制作活动，办用废旧料制作的教玩具展览。我园还把收集到的废旧品交到废品回收店，用所得资金购买种子和饲料，让幼儿在“种植园地”和“饲养区”感受种植和喂养的乐趣。各班都有“种植园地”，幼儿在老师的指导下，种上各式各样的蔬菜瓜果，亲自浇水、施肥、除草，每天观察蔬菜的生长过程，既增长了见识，又培养了爱劳动的习惯。我园还让家长和师生一起收获蔬菜，在种植园地现场烹饪，共同分享劳动成果，感受劳动带来的快乐。经常听到家长的抱怨：为孩子买了玩具，没多久孩子就玩腻了，好好的玩具堆放在一起，真可惜！无疑，这极不环保，也是一种极大的浪费。为了拯救这些堆放着的玩具，我园每学期开放一次跳蚤市场，让家长亲自带着孩子把自己孩子玩腻了的玩具带来相互交换。这样，各取所需，既为家长节省了买玩具的开支，大大提高了玩具的使用价值，也使孩子高兴，更直观地让孩子学习节约资源，提高了孩子的环保意识。

三、把环境教育带进社区

发挥环境教育的辐射作用很重要。如果能让一个孩子牵动一个家庭，让一个家庭影响一个社区，让一个社区带动整个社会，保护环境就不再只是口号，而是市民的自觉行动了。我园把环境教育带进了社区，促进环境教育幅射作用的形成。结合环境保护节，让家长与孩子一起参加环境保护活动。例如，“植树节”在幼儿园所在小区组织亲子植树活动；在“世界环境日”、“国际生物多样性日”、“世界水日”等节日到来的时候，采用板报宣传、发宣传资料、文化广场活动等形式开展专题教育活动。家长和孩子的环保意识不断增强，经常有家长带着孩子向幼儿园或小区赠送小盆景，爱绿献绿已成为家长和孩子的自觉行动。建立幼儿园、家庭、社区环境教育网络，通过各种有益的活动向家长和社区宣传环保知识。例如，发给家长“保护环境的倡仪书”，让家长参加“保护环境知识答卷”，引导家长积极参与幼儿园和社区的环保活动。通过活动，加深了家长、社区群众对环保的认识，发挥了幼儿园环境教育对家庭及社区的辐射作用。在“六一”儿童节、“世界环境日”期间，我园主办了幼儿园与黄埔区环保局、鱼珠街和社区居委会联合举行的“庆六一，讲环保”大型文艺表演活动，在社区积极宣传环保。这次活动在社区反响强烈，有效地提高了群众的环保意识，收到了很好的宣传效果，得到了领导和社区的认同。发动老师、家长与孩子充分利用废旧料制作各种教玩具，进行室内外的环境布置，促进幼儿与环境的互动。我园经常开展家园废旧料制作展览活动，中秋节把幼儿园布置得美轮美奂。使幼儿园焕然一新的花灯，就是亲子齐动手制作出来的。这些花灯让路过幼儿园的群众为之注目，发出赞叹。我园把一些手工制作送到社区文化站和亚运村展示，把环保教育成果在社会上展示出来。

四、让环境教育促儿童成长

一位家长深有感触地对我说：“在环境教育中，幼儿园变美了，孩子懂事了。”我能深切地感受到这质朴的语言所包含的丰富内容。在我园回收的《环境教育活动反馈表》中，大多数家长反映孩子在家中能主动地向家人宣传用洗过衣服的水冲厕所、擦拭地板，用洗过菜的水浇花、冲厕所，出门要关灯，垃圾要分类等。在环境教育中，幼儿养成了良好的习惯，在幼儿园再也难见有乱丢、乱吐、大声吵闹、摘花草树叶、洗手后不关水龙头的现象发生，孩子们都有爱惜粮食、节约用纸等环境保护意识。这让我明显地感到，幼儿园已经初步营造出良好的环保氛围，幼儿良好的生活习惯和行为规范开始逐步形成。几年来，我园老师带领着幼儿积极宣传环保，在把环境教育带进社区的过程中，也获得了许多荣誉：幼儿舞蹈《给你一片绿》在黄埔区庆“六一”环保活动表演中获得一等奖，这个节目代表黄埔区参加广州市舞蹈节比赛获二等奖；幼儿节目《花仙子》参加黄埔区“让绿色文明走进校园”表演受到好评；利用废旧料创编的幼儿时装表演《我是地球小主人》参加黄埔区幼儿环保文艺比赛获二等奖，并被推荐参加黄埔区文化广场表演；幼儿舞蹈《熊猫宝宝》参加黄埔区第八届舞蹈节比赛获得三等奖；家长、师生同台表演的《黄埔春早》环境教育节目，参加黄埔区环境教育专题比赛获一等奖；幼儿园结合《幼儿园教育指导纲要》开展教学改革的《环境教育》课程被评为黄埔区优秀课程，获得广州市环境保护教育中心拨款扶持；幼儿园被评广州市“无吸烟”单位，2010年和2011年，连续两年被评为黄埔区安全文明校园。

五、结语

在幼儿园实施环境教育，应发挥家园的合力作用。通过老师和家长的言传身教，教育幼儿从小养成爱卫生、爱花草树木、爱惜粮食、节约资源、保护地球等良好的行为习惯和良好的道德品质。

作者：陈英单位：广东省广州市黄埔鱼木实验幼儿园