物理教课中环境教育的价值范文

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一、利用生活中的问题渗透环境教育

如在教学高中人教版物理第十章《机械波》后，教师可以向学生简要地介绍噪音污染，以及噪音对人体的危害如引起心情烦躁、听力障碍或头痛等，引导学生用课余时间到图书馆或利用互联网查阅相关资料，详细了解超常规振动引起的声波带来危害的实例，让学生将了解到的情况分小组讨论交流，然后每个小组派一名代表向大家汇报本组合作学习的成果，教师给予适当点评。

二、利用课外活动渗透环境教育

学生对课外活动极感兴趣，在进行课外活动时，他们的智能能达到顶峰，因而对事物反应最快，印象最深。如若教师能抓住时机辅以环境教育，则能收到事半功倍的效果。如利用课外活动时间让学生调查在我们的周围有哪些物理书中谈到的环境污染，怎样解决环境污染问题等，通过这些活动使环境意识在学生头脑中扎根并主动关心自己周围的环境，养成保护环境的良好习惯。利用课外活动渗透环境教育既能达到教育的目的，又能开辟第二课堂，学生也可以在完成活动的过程中增强自学能力和知识运用能力。教师可以给学生布置一些课本上没有的内容，作为课外研究课题，让学生在寒暑假完成。下面以课题《水体热污染》为例谈谈我的做法：

（1）在寒暑假之前，教师布置课题，让学生自己组织成立小组并选出组长。

（2）教师指导学生利用假期时间，分工合作完成工作，确保小组的每个成员都有自己的任务，都能积极参与到探究活动中。具体安排：将课题分为三个研究方向———造成水体热污染的原因、水体热污染的影响、水体热污染的防治，在小组内具体落实任务。

（3）组织学生到环保部门了解自己所在城市的水体热污染情况，开展探究活动。期间各小组成员遇到解决不了的问题，可以通过网络联系教师，以寻求帮助。

（4）最后，各小组成员将收集和了解到的资料整理成科技小论文，假期结束后交给教师。

（5）教师将各小组的科技小论文进行公开评比，对优秀的小组给予奖励。

环境是人类赖以生存、繁衍和发展的基本条件，只有保证中学生能接受良好的环境教育，从小培养环保意识，自觉养成良好的行为习惯，用自己的环保行动感化身边的人，才能让我们生活的环境越来越好，才能实现可持续发展。环境保护，教育先行。环境教育任重而道远，教师需以身作则，探讨在教学中渗透环境教育的新方法、新思路，让环境意识在青少年思想的土壤里深深扎根。

作者：姚珊单位：玉林市北流第九中学