幼儿园开放式运动区域环境创设范文

本站小编为你精心准备了幼儿园开放式运动区域环境创设参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

一、运动氛围的营造

除了在区域创设、材料提供上下功夫外，我们还从以下几方面着手，营造运动的氛围，激发孩子持久参与的热情：

1.区域标记的设计。为了让孩子们能够更好地区分运动区域，我们专门设计了运动区域的吉祥娃娃，以吉祥娃娃做运动图为区域标记，孩子们一目了然。

2.阳光宝贝的激励。为了更好地鼓励幼儿主动参加各项健康运动，培养幼儿对健康运动的兴趣，以及活泼、开朗、自信、勇敢等良好的个性品质，促进幼儿健康成长。“阳光宝贝”评选活动在征求了老师、家长意见的基础上应运而生。还请家长一起设计出了“阳光宝贝”的徽章。每月各班在自主申报、教师推荐下产生1名“阳光宝贝”，并在每月初对上月的宝贝进行颁发徽章的仪式。

3.宣传展示的推动。对于结合“开放式运动区域”开展的各类活动，我们取其精华，通过网页宣传、专题展示等多种途径进行宣传。园内每个楼层都有一面主题墙，一楼的“标志花”展示的是各班每月“阳光宝贝”的介绍；二楼的“果实树”展示的是孩子们区域中运动的照片、园外拓展活动的照片以及亲子运动的照片；三楼的“彩虹桥”展示的是家长助教的内容。

二、各类标记的支持

1.星级区域贴。开放式运动区域活动打破了原有的班级框架，这给教师的观察、指导带来了一定的难度，如何让班中的老师了解孩子的运动情况、并适时地进行指导和帮助呢？我们尝试设计了星级区域贴，为每个孩子建立了“我爱运动”的记录册，孩子在每天的运动区活动结束后，区域中的老师根据孩子的运动情况发给孩子一张本区的星级贴，能够完成有一定难度的运动，运动量足奖励三颗星，基本能完成的奖励两颗星，参与活动，运动量不够的为一颗星，孩子拿了贴纸后，回班级就贴在册子上，这样班中的老师通过浏览记录情况，就能了解孩子每天运动情况，也能给予相应的引导。

2.标记提示在实践中我们发现，孩子们在运动时喜欢往人多的地方挤，存在安全隐患，游戏结束时，玩具材料扔得到处都是，不会整理。为此，老师和孩子一起讨论什么活动在哪里更合适，如何整理材料更快速，并和孩子一起在场地上、墙上，筐上做上相关的标记，看着标记孩子在活动中不用老师提醒和教育，孩子们就能自主找到适宜的地方活动，快速地整理好材料。

3.规则窗用到标记提示的还有规则窗，孩子们把各区域中要遵守的规则以及注意点画下来，张贴在风车的窗口上，形成规则窗，在游戏时，他们看到自己画的规则，就会向同伴介绍。在这样开放式的自主交流的过程中，孩子们学会了主动学习、形成了良好的行为规则意识。

三、挑战项目的设置

挑战项目的设置，是根据实践中存在的问题而对原有活动内容、活动环境进行的调整。

1.游园式运动。在开放式运动中，我们也发现，有的孩子偏区现象严重，有的孩子参与的力度不够，每次看得多，动得少。因此，我们利用分布在幼儿园四周的开放式运动区域，开展游园式的循环游戏，而且，游园式运动项目是根据《指南》对各年龄段孩子核心经验来设计，保证每个孩子基本能力都能得到锻炼。

2.真人cs。园内的一些材料，孩子们玩久了，就没有了兴趣，觉得缺少挑战，原本设置的攀爬墙，现在也只能吸引小班的孩子。于是，我们就将幼儿园唯一的一块草坪重新开发利用，在果树间设置通道，通道中设置不同的障碍，设置成真人cs场景，给孩子们提供了挑战自我的平台。

四、园外环境的挖掘

我园地处农村，园外的树林和田野都是开放式区域运动可利用的资源。我们结合季节和主题活动，带领孩子们走出园门、拥抱自然。另外，在我镇有市国防教育基地、新兵预备役高炮团、以及雷达基地。我们带领孩子们参观军营，利用基地的场地，开展形式多样野战游戏，拓展了幼儿运动活动的内容。在增强幼儿体质的同时也培养了幼儿对自然和社会的热爱之情，促进身心健康发展。开放式运动区域环境的创设，给了孩子们自主、创新、挑战的机会，同时，也随着孩子们的活动而不断改进，在实践中不断调整的环境才会更加科学、合理。

作者：陆莺英 单位：太仓市新区幼教中心陆渡幼儿园