高中地理教学比较法的应用范文

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摘要：高中地理知识具有复杂多变的特性，一个知识往往具有很多相关联性，单纯按课本顺序进行知识讲解，学生学习的知识量将多而乱，不适合学生的学习记忆。使用地理比较法进行高中地理教学知识的梳理，既方便教师教学的效率，又能提高学生对整体知识的系统学习。

关键词：地理比较法；高中地理教学；应用探析

一、高中地理教学的地理比较法概述

地理比较法是高中地理学习中非常重要的一种基本思维方法。运用地理比较法的教学方式，可以让学生在进行知识学习的同时，进行原有知识的比较整理，对相关性知识进行异同点的整理归纳，实现学生对复杂而繁多的地理知识的记忆使用。地理比较法的运用，一方面有利于教师高效率地进行地理教学。在进行地理知识的讲解时，可以引导学生进行之前知识的比较学习，加深学生对本节课堂知识的理解，同时也能在学生理解力提高的同时提升教师的教学效率。另一方面，利于学生对地理知识系统的整体构建。学生见到某一知识，自然而然会联想到其他相关内容，促使学生对地理知识进行串联，从而提高其对地理知识的学习能力。所以针对地理这一学科，地理比较法教学具有非常重要的地位。

二、高中地理教学中比较法应用存在的问题

（一）地理教材存在的应用缺陷目前高中所使用的地理教材，对于教学内容的安排往往是知识点有一点相关联，但章节内容的安排与地理比较法教学有一定的应用缺陷。由于作者编写的出发点和高中教学内容的限定，现行的地理教学课本还是以学生的课程标准要求为主，对学生的教学内容进行了足够的安排，但没有考虑到实际教学的使用方便。因此，教师在进行高中地理课本的教学中，可以适当进行教学内容的改动，对本节内容没有要求，但以后需要学习的内容，可以进行适当补充和删减。同时，多使用多媒体教学技术进行地理知识的内容总结，添加使用表格和图片的教学方式，让学生对地理比较法的使用有更直观的理解和应用。

（二）学生学习方式存在不足中学地理教学本身存在一定的缺陷，因为初中地理不进行中招考试，所以学生对地理学习往往是应付会考，未能打牢地理的基础知识。升入高中后，遇到更为复杂的地理知识时，因学生的学习能力不足，基础薄弱，所以无法进行知识的有效联系和应用。还有很多学生缺少对地理比较法学习的认知，仍用从前的学习方法学习———通过大量的背诵学习地理。这种方法不仅浪费时间，还容易造成地理知识掌握得不牢固，相同知识点易混淆。学生缺乏对地理比较法的学习使用，会直接影响地理教学的效率。

（三）教师存在的问题高中地理教学中，很多教师对地理比较法的使用也存在不足。这些教师还是以传统的课本教学为主，只对新生进行每节课本知识的教授，虽然对地理比较法的优势基本认同，但由于实际教学工作中的课程进度要求或学生考试需求，没有进行地理比较法的教学普及。虽然短时间内方便了学生的学习，但缺乏对学生地理知识的整体性培养。学生在期末复习时，还是需要面对大量的知识点，增加了学生的复习负担。

三、高中地理教学过程中运用比较法应注意的问题

（一）注意比较后的认知与分析对于地理教学比较法的使用，仅仅通过对知识的比较并不是完整的教学，对于高中地理知识的教学整合，需要充分把握地理教学知识的系统性和差异性。通过对不同地理知识的整合归纳，进行相关联问题的串联，根据知识的总结，对学生进行异同点的讲解，提高学生对知识点的认知和分析能力。教师可以在前期进行地理知识的比较示范，让学生对地理比较法形成概念，然后培养学生通过自己的能力进行地理学习的地理比较法使用，这样才是最有效的地理比较法教学。

（二）提高学生的比较分析能力高中的地理教学学习，不仅需要教师教学进行地理比较法的使用，学生对知识的学习也可以使用地理比较法。学生对知识的记忆，对相关知识的分析总结，学生分析能力的提高，都可以通过地理比较法进行培养提高。教师在教学中，重视对学生学习方法的渗透，使学生对地理比较法有深入的理解应用，提升其对地理学习高效性的认知。学生学会对地理知识进行相关性的比较分析，令繁多的知识点在学生头脑中形成一个完整的知识网络，对地理知识的记忆也会更加牢固，实际做题过程中也不会出现知识点的混淆。

（三）综合使用地理比较法高中地理由于所学知识的特性，对地理比较法的应用非常广泛，比如不同城市地区的区别分析，煤炭资源的分布总结，不同气候特征的记忆等，都可以使用地理比较法进行教学。因此，不同的知识可以采用不同的地理比较法进行教学，可以提高地理教学的高效性，提升学生地理学习的综合能力。综上所述，高中地理教学中地理比较法的应用，对教师教学和学生学习都有很好的促进作用，加强学生地理比较法的学习理解，对于我国高中地理教学具有非常重要的借鉴作用，能有效提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]郭艳玲.地理比较法在高中地理教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2013（8）.

[2]李植.地理比较法在高中地理教学中的应用探析[J].学周刊，2017（1）.

[3]周进军.地理比较法在高中地理教学中的应用探析[J].新课程（中），2016（4）.

作者：石丽芸 单位：甘肃省庄浪县第一中学