控制工程论文范文

一、以工程设计审计为起点，抓好工程项目事前审计控制

事前审计即工程项目开工前审计，内审人员应重点关注工程设计、招标控制价和招投标等环节，从源头加强控制，起到事半功倍的效果。

（一）以工程设计审计为起点加强审计控制。工程设计是影响和控制工程造价的关键环节，也是控制工程造价的起点和切入点，审计人员可以通过招标的方式，审核工程方案，对备选工程方案进行分析、选择、优化。在确定工程设计方面，内审人员应当参与到工程设计确定过程中，与基建或工程管理部门协作，共同对工程项目的资金情况、投资规模等重要指标进行分析，审核投资规模是否与设计标准匹配、是否充分优化，技术、施工规模是否与设计、概算相符，从而保证工程概算的准确性。

（二）加强招标控制价环节审计。招标控制价是依据国家或行业有关计价依据和办法，对招标工程限定的最高工程造价，也是招标人在工程招标时能接受的投标人报价的最高限价，其编制的合理性和准确性直接影响到工程投资的控制。内审人员对招标控制价的审核重点要关注预算编制内容是否与施工图一致、工程量计算是否准确、计价定额是否合理、工程量清单是否齐全，其他项目清单、分项清单、规费等是否符合相应的计价原则和规定。

（三）严格招投标阶段审计，以市场竞争的方式取得最优价格。一是审核招标、投标文件的规范性。严格审核招标文件内容，确保文件表述准确、内容规范，尤其对于施工范围、评标原则、评标方法和标准进行清晰界定。二是审核招投标程序。审核招投标是否符合我国《招投标法》及相关规章制度要求，是否严格按照投标邀请、投标人资格预审、招标文件澄清、编制投标书及提交、开标、评标和中标的程序组织实施。审计人员在监督过程中，关注招投标是否按照公开、公平、公正的原则实施，可以编制现场监督报告的形式对监督过程中发现的问题予以记录和反馈。三是审核投标单位资质。着重考察施工单位的资质、信誉、以往业绩、合同履行能力，特别关注是否有出让或转让资质，由无资质的单位“挂靠”资质雄厚的单位参加招标的现象，防止出现中标单位和施工单位不一致情况，给将来施工带来潜在的不安全因素。

二、加强事中审计监督，确保工程造价控制有效和工程质量提升

工程项目事中审计即在施工阶段开展审计，也是工程投资集中和工程变更出现最多的阶段，内审人员应当及时跟踪施工现场，掌握现场第一手资料。

（一）严格合同审计，确保合同规范合法。应当对合同签订的程序、规范性、合法性进行审核，重点检查合同主体是否合法、内容是否清晰完整、文字表达是否准确无歧义、格式是否规范，相关条款是否与招投标文件一致。特别关注与工程造价有关的条款，例如工程款项的支付时间、比例，增减项目的结算办法，工程质保金的约定、违约索赔等内容。

1、职业生涯认识阶段

目前很多学校在大一学生入学时专门设置入学教育环节，在大一年级设置一定学时的专业教育。通常专业决定职业，决定其今后最大可能形成的职业锚是什么。这个阶段职业指导的程度能够影响学生对专业的认同和喜爱程度，针对一年级学生对环境的陌生，对专业的认知不够，这个阶段的职业指导主要包括人格认知、价值观澄清与调整，兴趣探索，材料成型类职业能力需求介绍，职业性向探索。

（1）人格认知指导人格具有独特性、整体性、稳定性、复杂性、倾向性、功能性等特点，影响大学生性格形成、发展的因素是多方面的，主要有生物学条件、社会生活环境、家庭教育、学校教育以及自我教育等[3]。随着青年社会化的加速，大学生的性格加速发展的现象，他们的行为模式在这一阶段迅速打破了儿童的模式，向成人模式过渡。这一阶段职业指导需要对大一新生进行人格测评、MBTI性格分析，通过测评与分析，让学生和指导教师指导该生的特点，可能存在的盲区以及适合的领域和职业，从而因势利导，对症下药。

（2）材料成型职业能力培养人与人之间能力上有水平高低差异，表现早晚差异、结构类型差异，同时能力也受多方面因素影响：如遗传因素、环境因素、实践活动、个性品质等。经研究表明，合理的知识结构、动手操作能力、社会交往能力、社会适应能力、创新能力以及组织管理能力是任何一个职业所需要的行为能力。专业知识的扎实可能会帮助求职者在专业技术领域取得一时的成就，可是随着时间的推移，可迁移能力将会成为职业生涯长远发展的有效动力[4]。这一阶段职业指导在大学一年级阶段要帮助学生初步了解成型类职业，通过自我效能感的测量判断个体自我效能感强弱，指导学生学会创造成功机会，自我鼓励，自我心理暗示，寻找榜样，与自信的人多接触，加强交流与合作，提高人际沟通能力，根据学生表现出来的兴趣爱好指导其进入相应的学生活动群体如学生社团、社会实践、课程实习、勤工俭学等来培养社会交往能力、社会适应能力、创新能力以及组织管理能力。

（3）材料成型类树立多元成功观职业生涯认识指导还需要让学生明确自己到底想要什么，区别终极价值和工具价值，即学会价值澄清。通过改变价值规则来调整价值观，走出价值困惑，学会树立全面的、多元的、平衡式的成功观。

（4）由兴趣开展职业性向探索大学阶段是职业探索和定向的重要时期，兴趣是人们学习最好的动力，它可以使人全身心地投入工作，创造性地开展工作，很多同学不知道自己的兴趣所在。一个人想从事某种职业的愿望称为职业兴趣，比如艺术兴趣、商业兴趣、沟通兴趣、工程兴趣、科学兴趣等等都属于职业兴趣，根据霍兰德理论，六种人格有相对应的兴趣倾向，进而有相匹配的典型职业[5]。成型专业学生就业基本以企业、科研院所居多，主要从事研究、管理、设计、产品销售等工作，这一阶段职业指导就是要帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地作出求职择业的决策。

2、职业生涯规划阶段

职业生涯规划阶段主要是在大学二、三年级进行，主要包括培养大学生适应社会的能力，进行职业展望，树立正确的职业观念，掌握职业生涯决策等。

1模糊控制工程应用的核心问题研究

1.1强耦合多变量问题

工业生产中，我们多半会遇到强耦合多变量问题，它不像单变量那么单一，条件和环境都比较好控制。从多变量的对象来看，被控对象、控制器以及测量和执行元件都有可能涉及到，构成了复杂的网络结构。各变量之间多数存在耦合关系，耦合的强度有大有小。耦合强度较小时比较好控制，多半以一种线性独立的方式来控制。当耦合强度超出了系统的控制范围，就不可小觑了，如果继续发展下去就会造成系统的不稳定。

1.2模糊控制规则和参数对实际应用的影响

研究人员根据其丰富的实践经验和理论知识研制出模糊控制器，并将其应用在电子技术方面。在实际操作过程中，模糊控制的规则获得和参数的选取在决定技术推广应用中起到关键作用。但是，由于专家经验的缺乏和逻辑判断的失误，往往会导致模糊控制规则应用的不完全，同时影响到相关参数的改变，这样就直接关联到最终结论的不准确和整个系统的效果减弱。由此可见，模糊控制规则起着举足轻重的作用。

1.3模糊控制器的精度控制

模糊控制器具有很多优点，因为其鲁棒性良好、非线性控制特性而受到欢迎。但它也存在一些不足，比如余差的客观存在、在稳定性控制方面精度较低等。特别是在控制精度上，受到被控对象性能的约束，所面临的标准是日趋增加。就拿电液混合位置伺服系统来说，液压缸的工作频率如果超过50Hz，就得调整位置精度值在30um范围内。

2模糊控制工程应用的问题解决方案

1烟气排放控制工程常用设备防腐方案

1.1钛合金复合板防腐方案钛是一种优异的耐蚀金属材料，这是由于钛的表面容易生成稳定的钝化膜，钝化膜是由极薄（几个纳米到几十纳米）的氧化钛构成，在许多环境中是很稳定的，并且一旦局部被破坏还具有瞬间再修补的特性。因此，钛在酸性、碱性、中性盐水溶液中和氧化性介质中具有很好的稳定性，比现有的不锈钢和其它有色金属的耐腐蚀性都好。介质温度在315℃以下时，钛的氧化膜始终保持这一特性，完全满足在恶劣环境中的耐蚀性。但在氧化膜被破坏后，若不存在修复的环境介质，这时钛的腐蚀速度比铁还快。在通常情况下，钛对中性、氧化性、弱还原性的介质具有较好的耐蚀性。而对于强还原性和无水强氧化性的介质则不耐腐蚀，这一点是由钛表面钝化膜的性质决定的。因此，尽管钛合金复合板是国际烟囱设计标准推荐的方案，也有国家标准对其设计、安装和检验提出要求，但钛合金复合板防腐设备泄露事故在电厂仍时有发生，并存在如下劣势：（1）寿命还需考证。国外最新试验结果表明，50℃、10%的硫酸溶液腐蚀条件下，Ti的腐蚀速率约为0.1mm/a，80℃～100℃条件下Ti的腐蚀速率提高到约0.2mm/a，在有HF等混合酸的环境下，腐蚀速率还会大大加快。（2）钛合金复合板（一般为1.2mm）在运输、卷板、吊装过程中均可能出现缺陷。（3）焊缝多，焊接质量难以控制。钛合金复合板在制作时采用爆炸焊，施工难度大；现场安装采用手工焊接时，如果焊接用氩气纯度不够，或杂质含量过高或惰性气体保护措施不力时，焊缝易发生氧化，形成夹渣、气孔等缺陷；焊接过程中，焊缝周围受热面积较大，焊接升、降温速度较快造成焊缝热影响区组织脆性较大，极易形成冷裂纹；焊接电流把握不当，容易形成未熔合、烧穿等缺陷。（4）钛合金板与碳钢板之间容易发生电化学腐蚀，特别是焊缝附近，发生的可能性更大。（5）一次投资成本相对较高，价格昂贵。目前，钛合金复合板造价均在3000元/m2以上。（6）施工过程中的人为因素较多，施工周期较长。（7）普通碳钢板与钛板的线膨胀系数不同，且钛合金复合板焊接均采用搭接方式，空气极易被密封在设备的搭接部位内，在热胀冷缩后可能会将钛合金板拉裂。

1.2“宾高德”玻璃砖防腐方案“宾高德”玻璃砖是美国汉高公司独家经营的专利产品，系特制的硼硅玻璃发泡制品，具有耐酸腐蚀、高绝热性、耐高温、低热膨胀系数、安装简便等特性。“宾高德”玻璃砖内衬主要由玻璃转、黏接剂与底胶构成，其中，发泡玻璃砖为防腐系统的骨架，提供保温、防冲刷及一定的防渗作用，黏接剂提供阻断气液内渗及保证系统柔性的作用，底胶解决表面处理后的防锈与黏接功能。“宾高德”胶黏剂的一大特点是能在受热温度不高于93℃的条件下长期保持较好的弹性，能使内衬系统适应热胀冷缩的温度变形，保证内衬系统的完整性和密闭性，湿法脱硫系统正常运行后的烟气温度一般都低于该温度，符合“宾高德”防腐内衬系统的理想工作条件。但在国内防腐施工中仍有失败案例，存在以下不足：（1）整体性差，施工要求高。胶泥勾缝、隔离层材料或打底材料易出问题，施工时间虽较钛合金复合板短，但防腐周期仍较长，且不能耐HF酸腐蚀。（2）胶黏剂耐温不能超过93℃。国外电厂脱硫设备常年运行，没有旁路，故温度不超过93℃，“宾高德”玻璃砖使用很好。但国内电厂的脱硫设备不一定常年运行，且有旁路，温度经常超过93℃，事故状态时更远超93℃。（3）高温老化失效快，易脱落。“宾高德”玻璃砖砖厚35mm或51mm，加上胶厚约54mm，砖缝隙约3mm，高温烟气接触到玻璃砖的外层后，因砖保温隔热性能好，黏接剂所承受的温度远远小于93℃，砖缝之间的胶黏剂的最外层受热会炭化，但不会脱落，保护了内层的黏接剂。但这是理想状态，国内电厂在旁路经常开启或事故状态下，真正达到黏结材料部分的温度经常超过93℃，高温下这些黏结材料及隔离层材料早已失去强度和黏结特性，老化失效非常快。（4）国内产品的价格较高。因而在实际使用中，承包方在原材料方面经常以次充好。

1.3结构型玻璃钢（SFRP）防腐方案SFRP是由高级玻璃纤维和热固性树脂复合形成的兼具结构性和功能性的复合材料，具有优良的防腐能力，对大气、水和一般浓度的酸、碱、盐及多种油类、溶剂均有较好的抵抗能力。结构型玻璃钢是欧美新建烟囱的主要防腐形式，已形成了FRP烟囱或管道结构设计、制造和施工方面的系统标准。国内由于2006年山东某新建电厂SFRP内筒施工火灾事故后，至今再无大型电厂使用的案例，目前仅用于小型发电厂及部分电厂的烟塔合一项目。由整体缠绕成型工艺生产的玻璃钢排烟筒能够自承重，具备比耐硫酸露点钢更加优异的耐酸防腐性能，可以取消保温层，特别适合燃煤电厂脱硫不加GGH的湿烟囱运行条件。但该方案在实际应用中也存在如下不足：（1）成本高。尽管比钛合金复合钢板方案的成本要低不少，但是较之其他防腐方案还是要高出很多。悬挂式20mm的FRP整体烟囱内筒的工程造价则至少要达2000元/m2。（2）老化问题。FRP材料在长期使用过程中，尤其是特高温频繁时，很容易出现光泽减退、颜色变化、树脂脱落、纤维裸露、分层等老化现象，FRP性能下降是不可避免的。玻璃钢烟囱的使用适合于湿烟囱，前提是不采用GGH系统，也没有部分烟气旁路开启的情况，即要杜绝出现特高温烟气的情况，这在国内目前还很难完全满足。（3）高温强度问题。FRP在中低温条件下有优异的耐腐性能和结构性能，但随着温度的升高，其结构性能衰减很快，即使是高耐热的酚醛型乙烯基酯树脂，当使用温度超过其热变形温度（HDT）后，树脂的结构性能也会发生很大改变。（4）阻燃问题。在一定的条件下，聚合物都是可燃的。这也是国内外在设计中已越来越多采用化学阻燃型耐高温酚醛型乙烯基酯树脂的原因。（5）仅适用于新建工程。由于SFRP烟囱采用分段整体成型生产模式，目前不适用于改造烟囱。（6）SFRP内筒对温度要求较高。对于温度变化较大的烟囱，SFRP内筒可能不太适用。（7）施工周期相对较长。因需预制内筒，且安装时需固定，需要较长的施工时间。（8）制造工艺要求高。树脂与纤维的选择及玻璃钢缠绕过程的质量都会直接影响FFRP的使用性能。

2功能型玻璃钢复合材料的应用

2.1功能性玻璃钢复合材料的发展功能性玻璃钢复合材料技术源自高温涂料，但涂料不可能做厚，抗冲刷能力差，其强度和韧性远低于玻璃钢材料，于是，兼具涂料和结构性玻璃钢复合材料优点的功能性玻璃钢复合材料由此产生，其采用黏接技术在设备基体表面形成一层几毫米厚的玻璃钢内衬，解决了湿法脱硫后烟气排放控制设备的特殊防腐要求。功能性玻璃钢复合材料在国内火电厂的应用经历了多个发展阶段，具体情况如下：（1）第一阶段：采用有溶剂乙烯基酯+玻璃纤维+固化剂等原材料，在设备表面形成玻璃钢内衬层。这种防腐方案在喷涂时采用枪内聚合的方式进行施工，采用了较低比例的固化剂。该防腐方案的主要代表是“萨伟真”防腐内衬技术，是美国萨伟真（Sauere-isen）公司针对电厂防腐蚀而研发的专利产品。该方案的主要缺点是防腐内衬易脱落、喷涂设备损坏率较高。具体原因是：1）由于该方案采用有溶剂树脂，与无溶剂树脂相比，树脂中的溶剂在固化过程中将不断向基体内外扩散，形成如下几种效应：当溶剂从垂直方向向内外扩散时留下空间，形成针孔，为酸液今后的渗透埋下祸根，降低了材料的抗腐蚀性能；当溶剂从水平方向向基体边缘扩散时会留下空间，大大降低材料的黏接性能，一旦复合材料在承受交变温度和复杂腐蚀环境时将会发生脱落；2）该防腐方案采用树脂与固化剂先混合后喷涂的方式进行施工，虽然为防止反应速度过快而采用了较低比例的固化剂，但树脂与固化剂在喷涂前预先进行混合而发生聚合交联反应，因此，在材料喷涂过程中，如果喷涂时间把握不好就极易堵枪，而且，喷枪在一个项目使用后往往不易清洗，难以在下个项目重复使用，造成喷涂设备的大量损坏和浪费。（2）第二阶段：采用有溶剂环氧树脂+玻璃纤维+固化剂等原材料，在设备表面形成玻璃钢内衬层。这种防腐方案在施工时也采用枪内聚合的方式和较低比例的固化剂。该防腐方案的代表是“APC杂化结构层防技术”，是美国先进聚合物涂料公司（AdvancedPolymerCoatingLLC，简称APC公司）针对军工产品而研发的一种耐腐蚀材料，20世纪80年代后逐渐用于电力化工等强腐蚀性环境。该材料是由改性环氧基聚合物组成的一种极高交联密度的防腐蚀材料，将具有高度耐腐蚀和耐温的无机物二氧化硅（SiO2）与有机的环烷苯基醚相连接，形成无机－有机结构化合物（环硅的缩水甘油醚），该结构中不含有羟基和酯基，而代之以最强的化学键（-C-O-C），形成三维空间的交联立体结构，其分子结构中具有28个可交联官能团，在固化过程中通过芳香型交联剂作用，可结合转变成784（28×28）个交联点。与通常的热固性树脂固化后形成的立体结构不同，在该材料的立体结构中存在着环结构，因此具有优良的柔韧性，从而把高度的交联结构和良好的柔韧性统一起来。该材料整体性能（如黏接性）虽然优于美国“萨伟真”防腐材料，但仍未解决易脱落和喷涂设备易损坏的缺点。（3）第三阶段：采用无溶剂高性能混和树脂+玻璃纤维+固化剂+纳米/微米材料等原材料，在设备表面形成玻璃钢内衬层。这种防腐方案在施工时采用枪外聚合的方式和较高比例的固化剂。该防腐方案的代表是“VF功能性玻璃钢复合材料”，是武汉某环保公司针对湿法脱硫后烟气排放控制设备，与国内外高等院校和专家合作而研发的具有自主知识产权的一种高性能耐腐蚀材料，该防腐方案的原材料主要采用国产材料，除具备“萨伟真”“APC杂化聚合物材料”等进口材料的优点外，还在防腐内衬易脱落和喷涂设备易损坏等方面采取了有效的改进措施。其优势包括：1）由于采用无溶剂树脂，不存在溶剂扩散问题，防腐内衬黏接性能和防腐性能得到大幅提高；2）在施工中，采用枪外聚合喷涂方式，不会损坏喷涂设备。在喷涂过程中，树脂流、固化剂流、短切玻纤纱流三流合一，在设备表面完成聚合反应，通过分层碾压，确保材料充分混合；3）由于采用高性能无溶剂混合树脂，与采用单一树脂的FFRP复合材料相比，综合防腐性能有较大提升。混合树脂综合了多种树脂的优点，如优异的耐酸碱性：耐温性比环氧树脂提高；改善了单一树脂的脆性：产品的黏度低、渗透性强、固化速度快，且改善了潮湿基面的固化性；4）通过在面层加入纳米/微米材料，有效提高了材料的耐磨性能。另外，还可在面层树脂中加入阻燃材料、含氟单体等提高材料的阻燃和防腐性能。

2.2功能性玻璃钢复合材料的工程应用第三代功能性玻璃钢复合材料与第一、二代复合材料相比，综合防腐性能有较大提高，材料的线膨胀系数与由普通树脂生产的玻璃钢相比大大降低，但由于这三类产品的线膨胀系数仍高于基体材料，而且如果基体处理不干净，仍有脱落的风险。因此：1）要在材料方面继续进行研发，生产新一代功能性玻璃钢复合材料，如在碳纤维价格降低后，可采用性能更优越、更低线膨胀系数的碳纤维代替玻璃纤维等；合理调节固化剂比例，降低复合材料脆性；2）要提高材料的施工性能，如加大施工设备研发力度，提高喷涂设备的精准性和自动化程度；改善施工工艺，提高现场基面处理的质量；严格按规范要求的温度、湿度施工环境条件施工等。尽管功能性玻璃钢复合材料仍有较大的改进空间，但该防腐方案在质量、成本和施工周期等方面具有其他防腐方案不可比拟的优势，并且已在国内火电厂烟气排放控制设备防腐领域取得了不俗的业绩。随着国家对烟气排放控制设备防腐领域的不断规范，功能性玻璃钢复合材料防腐方案必将成为未来火电厂烟气排放控制设备防腐领域的重要手段。功能型玻璃钢复合材料与其它防腐方案的性能比较如下表所示。

3结论

1实验设备方面的问题

我院环境工程专业水污染控制实验室的所有仪器依然采用的是2000年的装置，实验仪器没有及时地更新，学生在水污染控制工程实验中学到的大多数还是传统的治理和分析方法,与现实新技术脱节.并且每个实验室配备的实验装置有限，为了满足每届近80位学生实验教学的需要,使学生能够更好的对仪器功能有所了解,在实验教学中安排5-6个学生一组，每个实验的重复组数都在12组左右，任课老师每讲解一个实验就浪费了大量的时间；并且在实验课上一组同学共用一台仪器，不能提高每位同学的动手能力.

2水污染控制工程实验改革方法

2.1实验教学内容和手段的改革

2.1.1改革实验课教学,可以调动学生主动学习的积极性水污染控制实验教学一般设置在大学三年级，学生已经对相关专业课程的学习有了一定的基础，因此应避免任课老师过多的对实验进行讲解,教师应该要求本班学生多做探索实验,让学生根据学过内容提出建议,教师主要起引导作用.

2.1.2采用现代的多媒体实验教学技术可以融声、形、像、文字、动画于一体的多媒体教学技术，具有直观、形象、生动、信息量大等特点，已成为现代教学手段的潮流.运用该技术进行实验教学,可以增大实验教学的信息量,由于实验经费有限，大型的仪器没有购置，采用模拟仿真的方式教学能够有效地增加课程的信息量[6].

2.1.3实验学时增加和实验内容调整目前其他高校该课程的实验学时数为26-40学时，我们应当增加水污染控制工程实验学时，同时增加实验项目，尤其生物处理部分的实验，如生物滤池、生物转盘,UASB厌氧反应器实验等，同时增加综合性实验项目，让学生系统全面地对理论知识进行掌握.

2.1.4实验技能考核方法改革目前莆田学院水污染控制工程课程学生成绩的总评中实验成绩占10%，其中预习报告占10%，平时成绩占20%，考核成绩占30%，实验报告占40%，但是具体课程的实验考核方式比较混乱，没有统一标准.

1建设工期延长

“投资、质量、工期”作为建设项目三大控制目标，它们有着相互依存、对立统一的关系。建设工期延长，必然加大投资。无法按照原计划合理工期完成建设目标，不仅使建设项目不能及时投产，发挥经济效益，而且在此期间，各种费用(人、材、机、设备等)都可能会上涨，也会使建设费用、贷款利息和工期索赔费用增加，导致工程超概。此外，一些不可抗力、自然灾害、意外事故的发生。如:地震、洪水、火山爆发等，这些均会使投资增加，概算突破。

2控制工程造价对策分析

综上所述，工程超概的原因是多方面的，但是归纳起来，可以分为设计单位、施工单位、建设单位及个人行为等主观因素和市场价格浮动及自然灾害、事故等客观因素。要想控制工程造价，提高投资效益，需要从施工各个环节突破，制定相应的办法，采取相应的措施。因此，控制工程造价，应做好以下工作。

2.1规范设计单位设计是工程项目的灵魂，初步设计概算是项目投资控制的关键，必须切实加强对设计阶段的造价管理。①业主应该给设计单位一个合理的设计周期，切勿赶工赶图，从时间上保证设计质量。②设计单位应该按照国家标准、规范和规程组织勘察工作，同时注重资料收集工作，了解沿线水文、地址情况，保证基础资料的准确性与完备性。③积极推行限额设计。限额设计对工程造价的控制具有重大作用。④提高设计深度，重视多方案比选，优化设计方案。一个好的设计方案，必须在使用上具有适用性，在技术上具有先进性，在经济上具有合理性。⑤建立健全的全设计过程责任制制度，加强对设计人员及造价编制人的教育与培训。

2.2监督施工单位工程建设项目能否有限控制投资，降低工程造价，把握施工阶段尤为重要，必须从以下五个方面着手。1)严格执行招标投标制，择优选择施工队伍;严格执行初设批复意见，编制合理的施工组织设计和施工方案;严格组织施工，减少管理层次;积极采用先进施工技术，提高劳动生产率;严格控制建材发放手续，用价格低但性能一致的材料取代价格高的材料;合理选择施工机械设备，采用最优设备，从而加快进度，人、材、机得到最优利用。2)严格控制工程变更，建立完善变更审批制度。如果确实需要变更，应做好工程量及造价对比分析，经原设计单位同意方可。一旦变更后工程造价超过批准的设计概算，则需要经原审批部门审查同意，才可进行概算调整。3)完善隐蔽工程签证手续。隐蔽工程占工程造价比重大，工程结算把握难度大，如钢筋工程、基础工程等，工程竣工后就不能看到，所以，一定要制定完备的隐蔽工程现场签证制度，严格做好验收记录与签证，以作为结算依据。4)切实发挥监理单位作用，强化监理制度。监理单位应该明确合同中对工程造价控制的相关责任，了解哪些造价可以追加，哪些又不允许受理，保证资金使用合理。现场监理人员则要提高责任心，监督施工单位，及时发现和解决问题，对工程监理中的失职行为要严加处理。5)严守工程结算关，做好决算审查。工程成本取决于工程结算，工程决算决定工程造价。但是目前施工单位的工程结算通过审核，仍然能够减10%，甚至更多，这就要求施工单位一定要实事求是进行结算。而决算审查是控制造价的最后一关，所以应交由专门的有资质的审计单位进行审核。

2.3约束建设单位1)将“责、权、利”落实到人，选择经验丰富、工作能力强、负责任的人进行管理建设工作，制定起鼓励鞭策作用的奖惩制度，特别对实现建设项目三大目标“加快进度、提高质量、减少投资”有帮助的要特别奖励。2)严格进行合同管理。在合同执行过程中，建设单位必须牢牢把握支付关，对施工单位提交的结算工程款清逐项审查控制，严防超概。3)举行立功竞赛活动，广泛收纳合理化意见，为工程节约资金。4)约束管理人员及部分领导不良作风，禁止铺张浪费。

2.4合理计取预备费工程建设项目工期长，影响因素多，市场人、材、机价浮动及自然灾害、事故等都会影响工程造价。因此，在初步设计阶段，应该根据建设项目建设期长短，对市场建设期内人、材、机价进行初步预测，选取工程费用5%～10%的预备费冲抵这些引起的超概。

一、构筑基于卓越工程师培养的开放式实践教学系统

根据学科发展趋势，立足本校特色，结合学科背景，改革教学方式和方法，构筑符合现代教育规律，满足工程界、企业界对未来人才知识、能力和素质的基本要求，能够进行自我调整和更新的培养体系。统筹校内外资源，加强学科之间资源的共享。充分利用南华大学（以下简称“我校”）在核工业、核电行业方面的传统优势，将行业资源、科研资源有效地转化为优质的教学资源。鼓励校内已建成的教学实践平台、专业实验室、科研基地、产学研基地向学生开放，安排学生参与一些国内、国际会议的接待工作，使他们在实践中提高人际交往技能和外语交流能力。

二、建立基于卓越工程师培养的教学组织模式

主要专业课程采用“理论课、习题课、实验课、课外学习”的工程师教学模式，树立“大实训”理念，构建教学—科研、学校—企业双结合的实践平台。从培养方案的制订、教材的编写到理论与实践教学等各个教学环节，充分体现校企联合机制。

三、建立基于卓越工程师培养师资队伍

教师队伍是培养“卓越工程师”的关键，培养卓越工程师就必须建立一支高素质的且拥有一定工程经历的教师队伍。逐步建立和完善配套的师资政策，包括聘用政策、晋升政策、考核政策和其他激励政策，也包括教师进修、深造的措施。探索和建立工程教育中“教师—工程师”有机结合的机制，有效地提升教师工程能力。一方面，加强教师评聘与考核。优先聘请有企业工作经历的教师参与“卓越工程师培养计划”教学工作。聘请有丰富实践经验具备企业工作经历的校外兼职教师参与“卓越工程师培养计划”教学工作。对参与“卓越工程师培养计划”教学工作的教师考核，重点考核教师理论联系实际以及解决企业实际问题的能力，注重在工程项目设计、专利、产学合作等方面考核教师。另一方面，通过采取以下具体措施鼓励相应的教师深入企业，增强教师的综合实力：学校在引进新教师时，优先选拔具有企业工作经历的人员；充分利用校企合作基地优势，定期选派部分教师到企业跟班轮岗，丰富教师的实践工作经验；鼓励具有博士学位的青年教师，进入企业的博士后流动站进行深造；在职称评定时向具有企业实践经历的教师倾斜，青年教师申请副高职称评定时，将具有企业工作经历作为必要条件。相关介入企业也要为学生配备企业指导教师，负责学生在企业的培养工作，以利于培养学生的动手能力和工程综合能力。企业导师的指导如何将高等教育教学的基本规律与工程实践教育相结合，需要企业有专门人员（人力资源部门）与学校共同进行研究和探索。

四、建立基于卓越工程师培养的高效合作机制

研究探讨校企紧密联系、实现校企共同发展、互惠互利的有效途径包括：一是通过和企业联合进行教学计划、教学大纲的制订、为合作企业输送高素质的优秀毕业生、为中小企业解决相关的科研难题以及为企业员工提供培训支持等多种途径，调动企业参与校企联合培养的积极性；二是配合企业走出去的战略，采取与跨国公司进行合作办学项目，聘请外国教授或工程教育培训机构来学校讲课，培养适应企业国际化发展的工程师。建立高层次、多样化国际合作与交流的平台。

一、讲好绪论首课，激发学习兴趣

很多学生尤其是应用型工科院校的学生在刚开始接触《控制工程基础》这门课程时，认为它与自己的专业没有什么必然联系，以后工作也用不到，于是就对该课程的学习产生了懈怠心理，所谓的学习更多的是为了应付考试而已。为了改变这种局面，讲好绪论课显得尤其重要。首先，要让学生明白学习《控制工程基础》的重要性。控制论不仅是一门重要的学科，而且是科学方法论之一。控制论是一种放之四海而皆准的理论，它提出、分析问题与解决问题的思想方法符合唯物辩证法。控制理论在工程技术领域中体现为工程控制论。在科技高速发展的现代社会，工程领域中无不涉及控制，可见工程控制论的学习有多么重要，只有掌握了控制论的精髓，学生才能更好地学习后面的专业知识。接着，通过一些鲜活的例子来展现控制论的应用，让学生深刻体会到控制论带给人类的影响，以激发学习兴趣。运用多媒体手段通过图文并茂的图片、视频展现控制论的应用实例，从瓦特的蒸汽机、二次世界大战中的自动火炮，到当今社会的载人飞船、探月工程、气象预报，等等。总之，通过绪论部分的学习，要让学生懂得从整体角度、以动力学的观点去分析系统的动态行为，知道应用经典控制论中的基本概念和方法来分析、研究和解决实际问题。

二、抓住课程主线，避免知识零散

《控制工程基础》这门课程不仅理论体系庞杂，涉及知识面广，而且数学推导和计算烦琐无比，教师很难在规定的40学时内进行系统全面的讲授。在传统的课堂教学中，教师为了追求看得见的教学效果———高分，往往有些急功近利。针对上述现象，笔者在实际教学中采用主线贯通式的教学方法，使学生能对课程内容始终做到整体把握和条理清晰，并以此为基础不断深入学习，既“进得去”，又“出得来”，从而大大增强学生学习该课程的归属感和自信心。《控制工程基础》看似庞杂，但归根结底都是围绕一个对象、三大内容展开的，即主要的研究对象为反馈控制系统，主要的学习内容可概括为系统的数学模型、系统的性能分析和系统的校正三个方面。其中，系统分析是课程的核心内容，数学模型是系统分析的基础工具，而系统校正则是在性能分析的基础之上如何改善系统的性能，它和工程应用密不可分，是系统分析的终结所在。在系统的分析中，主要方法有时域法、频域法和以此为基础的图示法，这些方法从不同的角度来分析同一个系统。课程主要内容的框架结构如图1所示，图中每个内容分别对应教材中的第一至六章。在学习每章内容之前，特将此框架图展示给学生，使他们对课程的基本结构始终有着清晰的认识，能在学习过程中抓住课程主线，做到前钩后连、融会贯通，从而避免知识点的零散和学习的盲目性。

三、活用教学方法，强化教学效果

以武汉工程大学为例，通过研究分析学校对机械类专业的基本定位并结合学生的具体情况，认真钻研《控制工程基础》这门课程的基本内容，课堂上通过采用多种教学方式相结合的形式，来让学生更加透彻地掌握课程内容，从而提升教学质量。

1.探究式教学。

授课教师通过引入特定情境，引导同学们分析问题，通过制定方案或设计实验来认识问题、解决问题或得到答案、得出结论并探讨此过程中的感想和交流经验。教师应立足于实际问题，并提供有用信息，学生就这个问题来发散思维，思考解决此类问题的方法或改进原有方法等。这种教学方式更注重于同学们的自主探究，可以使学生建立自主分析解决问题的观念，在这个完整解决某个问题的过程中，学生可以在探究讨论中获得知识。这种教学方式能使同学们解决问题的能力提高，同时也熟练和巩固了这些基础知识的应用，达到了很好的教学效果。如看到教室外武黄高速上奔跑的汽车时，提出问题，如驾驶人员如何能做到准确、快速地按照预想的行车状态在高速路道上行驶？这样的提问是建立在学生已有知识的基础上，并且与学生平时身后主讲教师引导学生分析问题，让学生应用已有的知识来自主寻求答案或分析问题。