职校机械工程中心建设的研讨范文

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一、强化双主体办学理念,深化人才培养模式和教学改革

我院/1+1+10工学结合的人才培养模式从2005年开始在模具和数控试点以来,已经取得了显著成效。在机械工程中心建设过程中,我们进一步强化双主体办学理念、充分运用好学院和机械工程中心(金麦特公司)两个培养阵地和两支教学队伍的作用。结合机械工程中心实际进行课程内容的重构,通过对典型产品零件的生产过程的系列情境化设计,实现从简单到复杂,从单件生产到配合件完成的完整过程,融能力学分与职业技能认证为一体,在校企导师和师傅的共同指导下完成人才培养的目标。通过/理实一体0、/任务驱动0的教学方法,集知识、技能和素养于一体,培养学生分析问题、解决问题的综合能力。教学实施过程中,在有限的时间及空间内,通过系统设计,优化教学资源配置,合理利用教学时段,对不同小组的具有并行关系的课程模块实施顺序进行调整,最大限度地实现课程教学目标。

机械工程中心生产经营的稳步发展、科研水平的显著提高,为学院模具、数控、机电一体化、自动化等专业学生创建了一个真实的工程环境、职业环境,实现了教学场所的职业化。

机械工程中心的发展为工学结合人才培养模式的创新提供了重要的载体,成为人才培养的企业主体。创造条件让学生在中心边学边练,把学习知识与学徒有机的结合起来;创新机制让中心工程技术人员、一线能工巧匠参与教学工作,把传授知识与传授技能有机地结合起来;提供项目和产品让学生的实习实训与生产实际相结合,让学生参与机械工程中心产品开发、生产制造、企业管理以及营销的全过程,真正实现生产一线与教学的零距离,实现了教学模式的职业化。

在学院的支持下,把江苏省模具技术研究开发中心,金麦特公司模具技术中心,机电工程学院模具教研室合署办公,机构合一,人员融合,一方面更好地利用机械工程中心的条件,多种渠道加强教师实践能力培养,组织教师参与机械工程中心的技术开发、生产、经营、管理工作,在实践中锻炼自我,提升水平;联合广大教师共同进行科研开发和科技攻关,为教师搭建科研的平台,为教师科研成果转化提供条件,有效地培养专业教师的/双师0素质。另一方面由于企业规模的扩大,企业集聚了一批专业技术人员和能工巧匠,通过双向交流和培训不断提高教学水平,承担大量的教学工作,成为庞大的兼职教师队伍,/双师型0教师队伍的结构更加合理,实现了教师能力职业化。

在机械工程中心组织教学的专业课程,考核全部采取过程性评价的方式,最终学习质量的评定是在平时的过程性评价的基础上结合最终考核来进行的。最终考核能够部分反映学生的动手能力,而过程性评价主要反映教学过程中学生的智能发展、解决现实问题的能力,加强了对学生实际工作能力的考核。在机械工程中心顶岗实习学生的毕业设计直接来源于工程中心的生产实际,同时引入职业技能和能力考核与鉴定,并与社会技能等级证书和职业资格证书考核与鉴定接轨,实现了考核方式的职业化。

二、加强企业自身建设,提升保障、服务能力

(一)加强企业文化建设,营造尊重知识、尊重人才、竞争协作的企业氛围巩固公司/虚静为无、中庸慎独0的管理思想。树立/诚信执着、精益求精、以人为本、求实创新0的经营理念、/提升技术先导、投入爱心真情、恪守服务承诺、力创企业品牌0的经营方针、/致力于中国模具技术的进步、致力于校企合作事业的共同发展、致力于与员工共同成长、致力于所有者权益的充分实现、致力于为社会做出贡献0的企业目标,形成具有金麦特特色的企业文化。让学生在公司学习过程中,受到企业文化熏陶,学会如何融入一个企业的文化之中,为更好地走上工作岗位打下基础。

(二)加强企业信息化建设,夯实机械工程中心科研工作的基础机械工程中心从实际需求和现实条件出发,选择信息化应用的突破口,使有限的资源发挥出最大的效益。创建信息共享平台,引进先进的ERP管理系统,并就整个公司的物流、资金流、信息交流实现一体化管理,从而建立决策的数据体系和信息共享机制。进一步确定机械工程中心近期、中期以及长期的企业信息化的建设任务和要求,做到企业信息化方向正确,目标清晰,实施进程有保障。由局部到整体,逐步扩大应用规模,使信息化建设得到有计划、有步骤地推进。同时,明确不同阶段的实施重点以及不同部门在公司技术中心信息化建设过程中的不同职能,确保信息化的发展进度和实施效果。从网络基础建设开始,采取多种形式、不同层次的培训等方式加强员工信息化素质和技能的培养,提高全体员工的信息化素质与技能,提高生产效率。

(三)推动学生课外科技活动的开展,强化学生创新能力的培养进一步推动机械工程中心支持学生在生产一线从事创新活动,对学生实行技术、资源双开放。随着企业规模的不断壮大,企业技术水平不断提升、设备条件的不断改善,一方面机械工程中心能够更多地提供项目供学生选择,让学生进行实践创新活动和毕业设计(论文),另一方面能够更好地组织学生深入生产过程,进行工艺实践,发现问题,提出解决问题的方法,开展创新活动。在学生实践创新活动中,学院和企业将分别安排专业教师和企业技术人员参与指导,企业提供经费保障,确保大学生实践创新活动的顺利开展,强化学生创新能力的培养。

(四)形成学生就业基地,提高学生就业质量机械工程中心将建成以模具技术研发与模具制造为中心,以自动化设备研发与制造、塑料产品生产为两翼的经营格局,销售收入过亿元、利税过千万元的现代化企业集团,三年内新增员工200人,企业员工总人数达360人,企业将吸收优秀毕业生从事机械工程中心的技术、生产、经营与管理活动,壮大中心的人才队伍,提升整体实力。并将为学生提供模具设计、模具制造工艺员、数控程序员、CNC操作员、注塑成型工艺员、自动化设备调试员、售后服务技术员、管理人员等专业对口的就业岗位。企业员工的待遇将显著提高,社会保障将更加可靠,发展的空间将更加广阔。

(五)扩大技术服务领域,增强社会服务能力随着机械工程中心的建设与发展,其技术实力将显著提升,资源将大幅度增加。模具技术特别是碳纤维模具技术、自动化控制技术等方面在苏北地区将处于领先水平。中心拥有先进的反求工程实验室、碳纤维成型工艺实验室、一流的检验与检测设备和手段,配备了理论与实践一体化的教学设施,为更好的开展技术服务和社会培训创造了良好的条件,将更加有力地为连云港市及周边地区相关企业提供技术支持,提供先进的试验和检测条件,合作进行技术开发、技术攻关和新产品开发,在相关企业转化部分科研成果。

机械工程中心将充分利用自身条件,大力开展企业员工岗位培训、技能升级培训,职业资格与技能等级的认证培训,积极开展下岗职工再就业技能培训和农村转移人口技能培训等,并重点加大技师、高级技师等高技能紧缺人才的培训,为连云港市及周边地区经济建设做出更大的贡献。

作者：江飞舟骆汝九单位：连云港职业技术学院