谈生物技术实验教学创新范文

本站小编为你精心准备了谈生物技术实验教学创新参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

1完善实验教学模式

建立及完善生物技术实验教学新模式是以培养学生综合能力为主要目的，以科研促进教学，将教师所研究的科研课题层层渗透进实验的教学过程之中，从而提升生物技术实验教学效果的重要方式。实验教学模式的完善需要充分考虑生物技术专业的学科特征，将学生自身的学习兴趣以及指导教师的课题要求相结合，并将学生分流至不同的研究领域之中由指导教师专属培养，再将教师的科研思路与科研方法引入于实验教学之中，或者让学生自觉参与并完成教师的科研项目的一部分。通过教师与同学共同开展特色生物技术实验的实验教学模式可以有效地发散学生的研究思维以及创新意识，在提升教师教学质量水平的同时还能使学生了解生物技术的最新热点、方法以及发展情况。

2改进实验教学方法

在传统的生物技术实验教学之中主要采用教师讲解演示而学生重复模仿的教学方法，并不利于学生对知识的理解与运用及其创新意识的培养，因此生物技术实验教学的现代化辅助手段十分重要，多媒体幻灯片、投影以及CAI课件等实验教学手段的运用发挥了良好的教学作用。一方面，多媒体辅助教学可以增强学生与教师之间的互动，通过解除实验条件的限制来调动学生学习的积极性与主动性，提高实验教学的趣味性及形象生动性，为实验课题的设计做好基础；另一方面，多媒体辅助教学还能够有效地将教学之中难以使用图形与语言表述的内容通过计算机动画来向学生演示，增强学生们的感性认识，从而实现教学质量水平的提升。

3生物技术实验教学的形式变革

3.1开放实验室

目前大多数院校生物技术实验室是属于半开放半封闭式的，即只在实验课期间开放，但随着实验教学变革的不断深入发展，半开放半封闭式的实验室已无法满足学生的求知需要。生物技术实验室应采取全天开放的模式，教师在场外做指导工作，让学生自主进入实验室进行实验，这样既可以增加学生提高自我实践能力的机会，还能有助于教师对学生不定期实验操作效果的观察进行因材施教，例如，对于学习能力较强的学生，教师可以不过多地限制他们的实验内容，而是有意识地帮助他们充分地利用实验室的条件，鼓励其进行自立课题、实验设计、编制及审阅报告、可行性分析以及实验总结等工作。这种通过开放实验室式的教学形式可给予学生更多的学习、比较及纠正的实验时间机会，符合学生获取知识的规律及需求，能够取得较好的实验教学效果。

3.2学生自主实验

传统的实验教学中，实验的准备工作都是由教师准备的，主要包括样品的准备、所需仪器的安装调试、试剂的配置以及部分仪器的修理等，而学生却对实验的准备工作无从下手，进而在实验过程中只能遵循、模仿教师的指导。这种按部就班式的教学方式无法激发学生自主学习的积极性，因此教师应采取让学生自己动手进行仪器的调试以及试剂的配制的教学方式，如此才能促使学生主动地对实验各个环节的实验步骤进行有效地思考以及探索最优的实验条件与方法[4]。例如，在测定血清中转氨酶活力的实验之中，教师应事先让学生查找相关资料，对赖氏法、金氏法以及改良穆氏法三种方法的异同之处，学生通过自己发现、分析、以及解决问题的自主过程能够培养其创新意识及体味科学技术的发展历程。再如，在纸层析分离氨基酸的实验之中，学生通过自己准备实验与观察现象可以比较层析缸与层析杯各自不同的反应效果，从而得出体积较小的层析杯更能有效缩短实验时间的结论，合理地提升实验效率。

3.3实施考核评估体系

对生物技术实验教学的效果进行总结分析以及严格地实施考核评估体系能够有利于教学质量的再提升，实现学习能力、实践能力、创新创业能力共同发展的核心能力培养目的。教师在实验过程中应针对学生在实验中存在的问题分析并提出相关注意要点，在实验结束后可以采用问卷调查的方式来了解学生对教学效果的看法、感受以及建议，反馈信息可帮助学生进一步地理解及掌握实验课程的内容，对他们科研能力的提高具有促进作用。除此之外，将实验考试分为理论考试与操作考试两个部分，考试的成绩则包括理论及操作考试、平时操作以及实验报告等三个部分，并适当地加重平时实验操作成绩的比重。与此同时，在平时实验操作中采取将学生进行分组实验的方法，再实行小组合作成绩评分，通过学生之间的共同实验操作能够有效地培养他们团结合作的意识与精神。总而言之，考核评估体系的实施能够督促学生的实验操作以及端正认真学习的态度，在培养他们实践能力与创新意识的同时还激发了积极性及科研思维，从而促进学生知识、思维、能力及素质的全面发展。

4结语

总而言之，生物技术的实验教学变革通过基本实验、设计性实验以及综合性实验的新型设置对传统的理论教学做了良好的实践与补充，并有效地增强学生对于理论知识与实践技能的理解及运用，在极大程度上提升了实验教学的质量水平。生物技术实验教学变革的重点在于改变以往实验教学中教师为主、学生被动的教学方式，通过实验教学模式、内容以及形式等方面的优化逐步地增加实验教学中设计性、综合性的比例，强化学生综合能力的提升，从而为高素质生物技术学人才的培养做出贡献。

作者：郭晓雷单位：深圳市华测检测有限公司