机械工程材料课的革新研讨范文

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1教学内容的优化

金属材料可分为金属材料的基础知识、热处理及工艺、工程材料分类及特性和零件材料失效与选材四部分内容。其中，金属材料的基础知识是关键，为后三部分打下基础，讲授时可以放慢速度，力求传授材料学基本知识，目的是为学生打好材料科学与工程领域的基本理论基础。如，金属材料的基础知识包括纯金属和合金结构组织、结晶与相变过程、材料的性能、铁碳合金相图的应用、马氏体相变等理论，为热处理及工艺奠定了基础。热处理及工艺是重点和难点，要求学生掌握钢铁材料常见热处理方法的基本原理和工艺流程。掌握了前两部分的知识，为其后学习工程材料分类及特征和零件材料失效与选材两部分知识奠定了基础，学习就变得简单。教师讲授时可根据需要和课时的安排适当取舍，给学生足够时间自学，写读书笔记，强化前两部分内容。这样做可以从理论范畴和科学体系上对“机械工程材料”所有知识进行融会贯通。讲授内容由分散变为集中，概念由模糊变为清晰，保证教学内容的流畅性、基础性和系统性。

为了强化“机械工程材料”的基础知识，拓宽学生的知识结构，提高学习兴趣，结合原教学内容适时把有关方面的前沿和热点知识引入课堂教学。如教师在讲课时可将研究课题介绍给学生，带学生参观实验室，引导学生参与课题研究。这一过程无形中可以使学生对所学的知识加深理解、巩固和应用，也有利于再现材料成分、组织、性能和工艺之间的相互关系，对学生掌握知识，提高教学效果很有帮助。

一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮;如果没有优秀的历史传统，没有民族的人文精神，不打自垮。“机械工程材料”课程在教学内容上除了重视科学知识的传授和科学素质的培养，也不能忽视人文知识的传授和人文素质的培养。如在讲授绪论的时候，可以通过演示大量图片和资料，让学生了解中华民族五千年的悠久历史，有着光辉灿烂的文明，为我们、为世界、为全人类留下了一个宝贵的文化宝藏。在讲授铁碳相图时，可以穿插一下历史故事，讲授铁碳相图的来源，让学生更好地珍惜现在，培养其爱国主义精神，树立献身科学的理想。作为高等教育工作者，应该继续探索高等教育改革前进的方向。

2教学方法的优化

“机械工程材料”课程的理论性和实践性都很强，内容繁多枯燥，知识点多，教师讲授不易，学生缺乏感性认识，学习很困难，不感兴趣，不认真听讲，考试寄希望于教师的复习题和考试范围，上课效率差。因此除了优化课堂内容，还应该在教学方法上做出变化。兴趣是最好的老师，只有通过提高学生的学习兴趣，才能改善教学效果。提高兴趣的方法很多，提问法、故事法、幽默风趣的语言教学以及课件制作等等。从课件制作方面来看，可以通过多媒体的声音、图象、色彩、动画等丰富教学形式，不仅扩大每节课的知识容量，而且加强了学生的感官刺激，提高学习兴趣，维持长久记忆，这也是现代化教育必须注重的。如，讲授七类铁碳合金结晶过程，就可以采用多媒体技术，形象的动画使得复杂枯燥的理论知识变得形象生动，一目了然，内容知识得以扩充，仿真效果逼真，极大地提高了学生学习的积极性。教师备课应即时更新自己的教学内容，查阅最新书籍，上网下载最新视频，丰富教学内容，使课件更加形象生动，吸引学生的注意力。这是一个精心的准备和长期的经验积累的过程，才能够提高学生的学习兴趣。改革教学方法就要求强调学生的主体地位和教师的主导地位，实现教师与学生的双向交流;要求教师提高自身驾驭课堂的能力，采用多样化的教学形式。自学是学习的重要方法，特别是对于理论性较强的“机械工程材料”课程的学习显得尤为重要，因此在该课程教学中提出了“自学式教学方法”。大学教学过程中，很多教师忽略了预习这个环节，作者认为，本课程教学一定要重视预习。如，每次授课结束前，教师应当把本节课重难点和下节课讲授内容告诉学生，安排好学生的复习和预习，并要求写学结和疑问(记入平时成绩);下次上课检查学生复习情况，重点讲授预习内容，还要答疑解惑。通过几年的教学实践发现，该方法效果良好，培养了学生主动获取知识的能力。从长远来看，对学生掌握知识很有帮助，可以融会贯通，学以致用，使学生考试不再依靠复习题和考试范围。

“自学式教学方法”还应在教师的引导下完成创新的过程。如讲述各种零件的热处理工艺时，教师可以结合习题或以工厂具体零件为例，要求学生课后查阅资料，分析零件有何用途，有何加工工艺，需要何种性能，性能对应何种组织。课上教师给予必要指导，学生就可以轻松地根据所学知识制订出热处理工艺。这有利于调动学生的积极性，也有助于学生将所学知识综合运用。通过教师的引导，利用各种资源和途径，学会解决问题，完成一个创新的过程。“自学式教学方法”还应该教会学生学习方法，避免盲目，少走弯路。教师适时给学生提供线索和指导，为学生罗列一下主要的参考书籍、中外文专业期刊、网站，要求学生主动去获取知识，培养学生独立完成检索获取知识的能力，也是新世纪人才所必须具备的能力。随着计算机和网络的普及，学生大部分知识和信息可以从网络上获取，他们也乐意使用计算机学习。作者在教学过程中重视使用网络教学，对教学起到了很大的帮助。一方面布置课题，学生通过网络知识，自由发挥，完成作业或者论文，相比较枯燥的课堂教学，通过计算机的学习，学生的积极性很高。另一方面，作者和所授课班级建立QQ群，也可以使用微信或者其他联系方式。

QQ联系拉近了教师和学生的关系，增进了感情，教师可以随时掌握学生的学习动态，学生也可以随时掌握教师的教学动态。学生随时回答教师的问题，教师随时解决学生的问题，极大提高了教师和学生的积极性。教师可以清楚地掌握学生的平时表现和学习情况，可以做到有的放矢，个别辅导。有了感情，学生可以把教师当做朋友，大家能够畅所欲言，对于顺利教学、提高效率起到了极大的帮助。“机械工程材料”理论内容实践性强，教师讲授中应将理论内容向实践内容转化，增强学生理论联系实践的观念。教师还应充分利用现有资源，如实验室、金工实习场地和企业等，带领学生去参观去实践，引导他们走进自己的研究课题，让学生动手，主动去发现问题和解决问题，从科学体系上对工程材料所有知识进行融会贯通。通过多年的经验得出:要想学好工程材料，听一天理论课不如去实践1h。

3考核方法的优化

对于课程的考核，教师更要开拓进取、与时俱进，从以知识为本位向以能力为本位转变。要求学生具有扎实的专业技能的同时，还应具有一定的适应性、解决问题的能力、创新精神和实践能力。这也是任何教师必须注重的。考核方式可以有很多种，如常见的卷面考试、写论文、实验室操作、课堂提问等。无论那种方式都必须注重能力的提高。考核结果一定要具有反馈性，教师可通过考核结果进行分析，及时纠正教学过程中的偏差和不足，及时调整教学内容和教学方法。随着教学方法的不断优化，相应的考核方式也必须调整，本课程的考核方法一直采用“分数+平时成绩+实践成绩”。“试卷分数”用于检验学生对知识的掌握程度，应避免过多的死记硬背内容，注重知识的理解创新，增加主观题，提高学生综合运用的能力。“平时成绩”灵活性较大，主要考核学生的学习态度和学习积极性，可以从听课效率、学习态度、平时预习复习情况、课堂作业和网络互动等方面来检验。“实践成绩”用来检验学生的动手能力和主动获取知识的能力。教师也应提高工作的积极性，严格进行每一环节的考核，真正达到考核目标的要求，并做到客观公正。

4结语

“机械工程材料”课程的教学改革是一个系统性、全面性、前瞻性的综合性工程，必须用全新视角，通过教学方法、教学内容以及考核方法的改革，以培养学生综合素质、实践能力为主线，用现代化手段进行课程开发，为21世纪国家经济建设，推动技术进步，培养合格的高素质的劳动者和应用型人才服务。

作者：栗慧单位：常州工学院机电工程学院