高中英语课堂的创新教学分析范文

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《林区教学杂志》2015年第三期

一、创新课堂的教学设计方法

《普通高中英语课程标准》中提到，教学内容、教学活动以及教学方法都不是一成不变的，而是要具有开放性和灵活性。知识来源于生活，当然英语知识也不例外。英语中的很多情境也是生活中常见的内容。作为教师，在课堂中不应该拘泥于固有的形式，而要不断地创新课堂的教学设计，打破固有的在时间和内容上的局限性，教师应该将一些知识点融入生活实际，适当地对教学内容进行整合，充分利用好课堂上的时间，并且教师要引导学生对教材中所涉及的情感进行感悟、总结，从而提高学生的综合学习能力。

例如，在教“Task—Skillbuildinglisteninganddrawingconclusions”时，考虑到在英语教学中情境之间存在着重叠，可以在教学中进行创新的课堂设计。让一个学生先讲一句话，然后另一个学生drawconclusions。如A:TheEnglish''''sexamwehadthedaybeforeyesterdaywasverydiffi-cult．那么学生B就可能得出这样的结论:TheEnglish''''sex-amwasverydifficult．这样对于教学内容进行整合、设计，使得学生的学习兴趣更加浓厚，并且也满足了不同学生对于知识需求的差异［2］。当然，这需要教师要掌握好教授的内容、学生的学习特性和英语课堂节奏，然后才能很好地完成课堂的教学设计的创新，也才能让课堂绽放出不同的光彩。

二、在课堂教学中融入新型教材观

随着新课改的实施，高中英语的教材版本也在发生着变化，一些知识的难度有所增加。这样，学生学习教材的难度也就相应地增加，而教师的教学任务也会更艰巨。这个时候，面对教材的变化，教师需要在课堂教学中融入新型教材观，将知识点化难为易，对教材进行深入的研究，把一些知识点分析透彻，并能够用简单的方式让学生记住，让学生能够很好地理解。

如“Festivalsaroundtheworld”有较长的篇幅，由War-mingUp、Reading、UsingLanguage、grammar、Writing等几个小的部分组成，这个单元围绕节日为话题，展示了古今中外多种多样的节日种类、它们的由来、有着怎样的意义以及人们的活动和习俗，旨在让学生通过学习能够了解到我国的一些节日，当然也对外国的一些节日有所涉猎，从而拓展学生的知识面，让学生能够增强对跨国知识的了解。

教师在课堂教学中，可以要求学生把重点难点画下来，并选择一个合适的时间进行重点讲解;对于那些简单的内容，教师可以一带而过。新的教材就需要教师采用新的教材观进行教学，不要拘泥于形式，抓住教材中重要的知识点。当然，教师也可以借助多媒体技术，例如播放一些视频、图片或是一些音频文件，将知识点贯穿其中，才能更好地提高英语教学水平。

作者：郑凤亮单位：江苏省高邮市三垛中学