给排水科学与工程专业教育结合策略范文

本站小编为你精心准备了给排水科学与工程专业教育结合策略参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

《科学中国人》2017年第28期

摘要：随着社会的发展和对人才能力需求的变化，推进工程专业教育产学研结合已经成为一种发展趋势，产学研结合教育逐渐成为了实现高素质、专业性人才培养的有效途径之一，受到了广泛的关注与重视。研究给排水科学与工程专业产学研结合教育策略，不仅可以培养高素质人才，满足社会需求，降低企业岗前教育成本，同时还能有效地提高教育质量。

关键词：给排水科学与工程；教育策略；产学研结合教育

一、前言

良好的给排水科学与工程专业产学研结合教育能够实现企业、学校和学生合作共赢。通过产学研结合教学，综合利用企业、学校的不同优势资源，合理利用学校、行业、研究机构、企业等不同教育环境与教育背景资源，实现资源的优化配置。专业知识与专业技能在不同教育环境与背景下得到不同层面的巩固和传授，提高了教育教学质量，创造了有利的学习环境。基于此，研究给排水科学与工程专业产学研结合教育策略具有重要的意义，不仅可以解决产学研教学中存在的问题，还可以提升给排水科学工程专业产学研结合教育质量，提升学生综合能力。

二、给排水科学与工程专业产学研结合教育实施中存在的问题

产学研结合教育实施具有显著的优势，不仅可以提升学生的综合素质，提高学生的实践能力，还可以创造有利的学习条件，营造良好的学习氛围。然而在实际实施过程中也存在一定问题。首先，企业、学生、教师对产学研合作教育内涵不够了解、认识不全面等问题，将给排水科学与工程专业产学研结合教育中的“产”“学”“研”作为三个独立主体开展教育教学，忽视其内在联系，从而无法充分调动三方积极性。其次，学校专业、层次不同，产学研合作教育内容、层次与氛围、形式等也存在不同，因而开展产学研教育合作的内容与范围较为狭窄，合作层次较低，合作形式单一。再次，缺乏法律法规的制约，目前，在产学研合作教育中可操作的政策法规、运行机制与数学体系也有待完善，学生、学校与企业三方没有恰当的利益分享机制，无法明确法律地位，无法合理的安排时间。同时学校培养方案与课程体系设置与企业人才需求存在较大的差距，学生无法在企业实习中为企业带来实际效益，也造成了企业的负担。

三、给排水科学与工程专业产学研结合教育策略

（一）建立教育法规，明确管理体系

在给排水科学与工程专业产学研结合教育策略实施过程中，建立教育法规，明确管理体系具有重要作用。建立教育法规，明确管理体制需要注意以下几点，第一，需要从政府层面着手，建立健全产学研合作教育法规政策。鼓励企业、学校各方进行合作，规范各方的行为，建立合作共赢纽带。利用利益杠杆，建立利益分配保障机制，营造有利的教育政策环境，建立教育法规，明确管理体系。第二，需要从学校着手，学校是合作教育的推动者，建立教育法规，明确管理体系，需要从学校的管理体制、培养目标、办学模式以及教学方法教学内容等方面着手，进行全面的改革，建立健全的动力机制、评价机制与保障机制，走合作教育之路，坚持互惠互利原则，实现企业与学校的长期合作。第三，从企业着手，作为企业，不能只考虑企业的自身利益，需要勇于担当。在人才培养方面做出贡献，不仅需要投入更多的资金，还需要建立健全体系、法规，根据学校、国家的支持进行工作，提高企业的重视程度。

（二）提升教师教育执行力，帮助学生认识产学研教育

在给排水科学与工程专业产学研教育过程中，教师作为教育的主体，在学生的知识传授、科学研究和生产能力锻炼上起着举足轻重的作用。第一，在学生方面，需要根据学生知识掌握与能力锻炼情况的反馈，制定新的教学策略，合理安排课程教学与实践能力锻炼的教学时间与内容安排，引导学生学习思考。比如，针对建筑给排水安装可以结合建筑环境以及设备工程相关专业知识，开展现场教学，感性认识结合理论教学提升学生对知识的综合运用能力。第二，教师方面，需要加大培训力度，提升教师教育教学执行力，教师应深入企业，做好宣传工作，建立教师激励机制。制定科学的人才培养计划，确保教学内容、教学方法与实践紧密结合。同时根据产学研结合教育的重点，扩宽渠道加强合作，提高教师教育执行力，避免教育的表面化与形式化。例如，在开展给排水科学与工程专业产学研教育过程中，加大教师工程实践能力锻炼力度，提高教师的综合素质，用以提升教师的教育执行力。

（三）改变实习方式，拓宽实习渠道

目前，学生对学校实习的重视度不高，主要以走马观花式实习方式为主，实习过于表面化、形式化。因此必须进行深入实习，转变实习方式，拓宽实习渠道，发挥实习的重要作用。改变实习方式，拓宽实习渠道需要从以下几个方面着手。第一，加强校企合作，延长实习时间，通过延长实习时间，了解、熟悉、掌握生产工艺、设备运行管理等知识，提高学生的参与率，确保学生在实习过程中必须完成一定的任务与工作，达到锻炼学生、提升学生实践能力的目的。第二，需要明确实习内容，安排学生参与到生产环节之中，使学生了解核心内容，提升学生实践能力，发挥实习的重要作用。例如，可以安排学生进行一个月以上的实习，可以安排学生完成相关任务等。

四、结语

研究给排水科学与工程专业产学研结合教育策略，通过建立教育法规、明确管理体系、拓宽实习渠道、改变实习方式等途径，跟踪反馈教育教学成果并进行深入的研究，促进产学研结合教育的顺利实施，提升学生综合素质，达到培养高素质综合应用型人才的目的。

参考文献：

［1］杭俊．基于校企合作的实践教学质量评价判据研究［J］．中国成人教育，2015，（23）：149－151．

［2］卢清华，李先祥，叶树林等．面向卓越工程师培养的实践教学改革探索［J］．实验科学与技术，2013，（3）：39－42．

［3］何亚飞，刘平，蔡池兰．卓越工程师培养和校外实习基地建设的探索与实践［J］．深圳职业技术学院学报，2015，（1）：56－60．

［4］林健．校企全程合作培养卓越工程师［J］．高等工程教育研究，2012，（03）：7－23.

作者：汪彩文