高职计算机教学模式的改革分析范文

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摘要：随着教育的不断进步，微课教学被广泛应用到各个阶段的教学活动中。本文分析了目前高职计算机教学中存在的问题，重点分析“微课”理念下高职计算机教学模式的改革。

关键词：高职计算机；教学模式改革；微课

21世纪是信息化社会，各个领域的发展越来越离不开信息技术的运用，因此社会对人才有了更高的要求。要求人才在掌握专业知识同时能够熟练运用计算机技术。高职学校是为社会培养专业人才的主要基地，目前我国高职计算机教学中仍旧存在不少问题，影响了教学效果。在计算机教学中有效运用微课教学能够激发学生学习的热情和积极性，有效提高学生计算机能力。

1目前高职计算机教学中存在的问题

1.1学生计算机基础薄弱，教学难度大多年来受传统应试教育的影响，我国小学、初中在教育工作中往往只重视重点考试科目的教学，往往忽略了计算机教学[1]。导致学生在就读高职之前没有接受过系统性、专业性的计算机教学，计算机基础薄弱。由于高职计算机专业的教材中多是专业性较强的知识，学生只有具备良好的计算机基础才能更好的完成学习目标，因此很多计算机基础较差的学生会出现听不懂、学不会的现象，久而久之对计算机教学产生了抵触、厌学的不良心理，给高职学校的计算机教学带来了极大的难度。

1.2教学模式单一教学模式单一是目前我国高职计算机教学中普遍存在的问题。很多高职计算机教师在教学过程中仍旧使用传统的教学模式，教师站在讲台上讲解专业知识，操作计算机技术给学生观看，没有重视学生的主体位置。学生只是死记硬背专业知识和操作步骤，影响了学习的效果。同时有些教师没有在教学中进行有效的师生互动和交流，无法及时了解学生的学习状态和实际情况，导致经常有学生在课堂上出现不认真听课、玩手机等厌学现象，严重降低了教学质量。

1.3不够重视学生的计算机实践操作有些高职学校在计算机教育上只重视对教材理论知识的传授，不够重视学生的计算机实践操作，对学校计算机教学所需的硬件设施建设严重不足，导致学生无法得到有效的计算机实践操作训练，教学时间活动十分匮乏[2]，这不符合素质教育要求培养学生综合能力及综合素质的教学重点。学生无法将所学习的知识迁移到能力上来，影响了教学质量，阻碍了素质教育的推进。

2微课理念下高职计算机教学模式的改革

微课具有资源多样、可重复观看、短小精悍等特点，在高中计算机教学中有效引用微课进行教学，可以让学生更全面掌握专业技能和知识，给与学生充足的学习时间和学习内容，有效提高教学质量，从而提高学生计算机能力。

2.1微课的设计教师在运用微课进行教学之前要根据教学内容设计教学活动，在设计微课的过程中教师要在保证知识点结构完整清晰的基础上间联合减少教学内容。在设计中针对教学重点和难点进行专项讲解，保障微课教学内容的完整性和全面性。同时教师要明确微课的教学目标，在设计微课过程中围绕教学目标进行合理设计，确保教学目标的完成。同时教师要针对学生间差异性制定不同的教学目标，让学生能够在学习中完成学习任务，增加学生学习计算机的信心，从而有效提高教学质量。

2.2微课的制作高职学校计算机教师在录制微课之前要提前转备好所需要的话筒、耳机、耳麦等辅助工具，并调试好所有辅助工具，避免在制作微课过程中发生差错，从而保证微课录制的顺利进行[3]。同时教师可以运用PPT等其他教学工具录制微课，让微课能够更形象展现出计算机专业的相关理论和知识。在录制微课过程中教师要摒弃传统填充式教学的方式，不再只是将知识灌输式说给学生听，而是通过创新教学方法，提高学生对微课的学习兴趣，促进学生计算机能力的提高。例如在《计算机应用基础》中“文字处理软件Word的使用”这一模块的微课制作中，教师可以在录制开始通过生活学习中公文转换、制作简历等所需要Word的环节来引出学习Word的重要性。添加Word的起源和发展历程视频，让学生对Word有初步的了解。在录制过程中一边通过PPT演示Word的文字处理方法，一边讲解处理技巧，在讲解中要设置疑问引起学生的思考。这种制作微课的方式有效激发了学生对计算机学习的兴趣和热情。

2.3微课的使用随着信息技术的飞速发展，微课的使用方式和途径越来越多。在高职计算机教学中使用微课能够打破传统计算机课堂枯燥乏味的弊端，丰富课堂色彩，提高学生对计算机教学活动的参与性和积极性，让学生能够自主投入到学习计算机知识中来。同时高职计算机教室可以通用组织微课学习竞赛、成立班级群等方式提高微课的观看量和利用率，让学生能够主动观看微课视频学习相关知识，从而促进教学目标的完成。

3结束语

综上所述，在微课理念下高职计算机教学想要更好的完成教学目标，提高学生计算机水平和能力就要科学合理的设计微课、制作微课、使用微课，最大化发挥出微课的作用，提高教学质量，为学生未来的学习和工作奠定稳定基础。

参考文献：

[1]吴昊.刍议微课理念的高职计算机教学模式改革[J].才智,2016(33):161.

[2]周苹.“微课”理念下改革高职计算机教学模式的措施[J].现代职业教育,2016(31):330.

[3]张林,李倩."微课"理念下高职计算机教学模式的改革[J].读书文摘,2017(14):396.

作者：陈传毅 单位：珠海艺术职业学院