初级教育安全管理改进措施范文

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《甘肃科技纵横杂志》2015年第四期

1我国初级教育机构安全管理的现状

研究表明，我国初级教育机构安全管理现状不容乐观，归纳起来主要表现为以下几方面。

1.1安全教育以及安全管理意识匮乏目前国内对于初级教育机构安全教育还不够重视，某些教育机构对于教师的选拔、培训没有科学合理的手段和方式；教师对于安全教育的知识匮乏，甚至可以说是没有相应的专业知识；家长对于教育机构的选择也不够慎重，把孩子送进了没有资质的机构，可见家长的防范意识有多么的薄弱；孩子在发生危机事件的时候没有自救意识和自救的基本常识。

1.2安全管理机制不完善近些年来，国家教育部、卫生部、建设部等部门制定了相关的初级教育机构安全管理法律法规，比如：《幼儿园教育指导纲要》《中小学公共安全教育指导纲要》等等。除了这些之外，地方性法律法规以及政策文件也相继出台，虽然在初级教育机构安全管理方面取得了一些成效，但我国在初级教育机构安全管理方面还有很多需要改进的地方。比如，社会各界对于一些法律和规定的认同程度不高，事故责任难以认定，赔偿经费难以落实，引入保险机制转移赔偿风险也困难重重等等，充分表明我国初级教育机构安全管理机制还不完善。

1.3缺乏评估标准和方法衡量一所教育机构的办学水平，需要借助科学的评估标准和科学的手段。但是目前国内教育机构的评估工作缺乏可靠性和科学性，主要表现在：相关的管理部门或者制定的评估标准不够细化，且过于抽象，可行性不够强；在评估方面随意性较大，主观因素占主导地位，方法和手段缺乏科学性。特别是评估标准很少采用量化的方法，大多数都是评价者凭借自己的主观经验来评定；评估只注重结果，不注重整个管理过程的正确性和有效性。评估中存在的这些问题，影响了评估结果的客观性和真实性。

2加强初级教育机构安全管理的措施

2.1加强安全教育，提高安全管理意识校园安全管理作为教育机构管理中重要的组成部分，应当受到教育机构管理者、教育工作者以及家长的高度重视，从各方面加强安全管理意识，防患于未然。

2.1.1加强初级教育机构工作人员安全意识的培养提高工作人员的安全意识可以减少甚至避免一些微小事故的发生，也可以把重大事故的危害降到最低。作为孩子在园、校期间的直接“监护人”，以及发生事故时的最近救助人员，应当有极强的安全意识。所以，在工作人员的选拔过程中应当把安全意识作为一个选拔和考核的标准，同时应当把教职工安全意识纳入教职工培训的课程中去，教育教职员工要牢固树立安全工作重于泰山的意识，树立正确的安全理念，为孩子创设身体及心理的安全环境。

2.1.2加强学生安全教育通过多种途径和方法帮助学生树立安全意识。教育机构安全事故主要是指学生发生的安全事故，而学生作为事故的直接受害人，如果有危机防范意识和基本的自救知识，不仅能使教育机构管理负担减轻，同时也能降低事故发生时带来的各种危害和损失。因此，每学期都要将安全教育有计划的列入教育教学规划当中，教师可以通过图片、视频等形式让学生在有趣的教学中，了解各种自救知识，提高自我保护意识，同时在环境创设中通过一些有趣的漫画、标志符号、图片、照片等布置安全宣传栏或墙饰，在环境中能受到潜移默化的熏陶和安全教育。

2.1.3加强家长安全意识的培养家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对于孩子都具有示范和榜样的作用，如果家长有极强的安全意识，那么孩子耳濡目染也会有一些安全意识。孩子安全教育单靠教育机构是不够的,也需要家长的配合。教育机构应开设安全工作宣传栏和家教栏，利用家长学校组织家长学习《未成年人保护法》《幼儿自我安全防范安全措施》等内容，可以根据学生不同年龄特点把家长分为相应的阶段，有针对性地开展多形式安全教育活动。也可以定期组织“亲子安全逃生演习活动”，在演习中让家长明白事故的危害性，培养家长的安全意识。

2.2健全安全管理制度要进行合理高效的校园安全管理，需要有完善的管理机制保障。

2.2.1实行分工责任制和一把手负责制首先，责任制度落实到人。当有外来人员进入机构时，应当要求他们登记并且检查其有效证件，把无证件或者身份不明的人拒之门外。在《幼儿园交接班制度》中，家长需持接送卡接幼儿。其次，必须落实一把手负责制。一把手作为安全工作的第一责任人，必须担负起安全教育、检查和指导工作。一把手要高度重视安全工作，加强日常安全管理，加大管理力度，建立健全各项安全工作管理制度。

2.2.2建立健全食品卫生安全管理制度认真执行《食品卫生法》等文件中的有关规定，对于食品原料的采购和加工进行严格的把关，不仅要从源头上杜绝食品安全隐患，而且要注意保障食品加工过程的安全。食堂的仓库应当由专人看管，同时应当安排食堂人员进行定期的体检，食堂进行定期的消毒和灭鼠除蟑活动，避免一些传染病危机人员的安全。

2.2.3建立健全消防、水电等安全保障制度认真落实消防、水电等安全制度和工作职责。设置醒目的消防安全标识，对于消防、水电等安全设施进行定期的维护和更换，建立用水、用电、用气、采暖的相关规定，确保各类设备安全使用。

2.3组织训练和安全演练

在平常的课程中安排丰富多彩的活动，培养学生的安全意识。

2.3.1加强体育锻炼在日常生活中可以看出，平时缺乏体育锻炼的孩子更容易生病或者受伤，因此，教师在体育活动中要注重发展儿童动作的敏捷性和灵活性，减少安全事故的发生。

2.3.2开展安全主题活动要定期组织一些主题活动。如：交通安全主题活动、传染病预防主题活动、自然灾害预防和救治主题活动等等。使学生了解安全常识，学习一些逃生或是自救的技能。

2.4创立安全的环境

2.4.1创立安全的内外部环境教育机构应为学生提供安全卫生的学习生活环境，提供符合儿童身心发展特点的教学用具、绿色环保的玩具。机构内各种建筑设施、活动器材必须符合国家安全标准，为孩子创立一个环保安全的内部环境。此外，教育机构要远离闹市区、网吧、各种大型娱乐场所，同时周边的道路设施等应当安全，为儿童提供健康的外部物质环境和精神环境。

2.4.2创立安全的人文环境首先，教师和家长作为孩子的直接教育人，应当在平时的生活中为孩子树立一个文明良好的形象。其次，机构要通过安全文化建设，为儿童提供良好的安全氛围。

作者：姚思羽单位：甘肃省听力语言康复中心