江苏教育研究杂志

主办单位:江苏省教育科学研究院  主管单位:江苏教育厅  ISSN:1673-9094  CN:32-1777/G4

江苏教育研究杂志基本信息 省级期刊

《江苏教育研究》由杨九俊担任主编,由江苏省教育科学研究院主办的一本教育类省级期刊。该刊创刊于1984年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为旬刊,A4开本,全年定价¥408.00元。邮发代号:28-369,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1673-9094
CN:32-1777/G4
期刊类别:教育
邮发代号:28-369
全年订价:¥ 408.00
出版信息:
创刊时间:1984
出版地区:江苏
出版周期:旬刊
出版语言:中文
主编:杨九俊
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江苏教育研究杂志介绍

《江苏教育研究》是一本由江苏教育厅主管,江苏省教育科学研究院主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选省级期刊。 影响因子为0.4583333 《江苏教育研究》主要内容栏目有学术视界、课改前沿、教研纵横、职教明珠、课题博览、八面来风等。

《江苏教育研究》主要发文机构有:江苏省教育科学研究院(发文量104篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;文化;老师;教师”;《江苏教育研究》(发文量54篇),该机构主要研究主题为“教育;校长;教学;老师;教师”;江苏省教育学会(发文量40篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;语文;教师;文教”。

《江苏教育研究》主要发文主题有教学、教育、课堂、教师、课程、语文、数学、文化、课堂教学、文教。其中又以”教学(1532篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(1210篇),发文量第三的是“课堂”(700篇),发文主题最少的是“文教”,仅发文242篇。

江苏教育研究影响力及荣誉

江苏教育研究投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

江苏教育研究数据统计

  • 总发文量:3212
  • 总被引量:1563
  • 平均引文率:--
  • H指数:16
  • 期刊他引率:--
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
江苏省教育科学研究院 104 教育;教学;文化;老师;教师
《江苏教育研究》 54 教育;校长;教学;老师;教师
江苏省教育学会 40 教育;教学;语文;教师;文教
南京市力学小学 37 教学;语文;课堂;教师;教育
宜兴市第二实验小学 36 教育;教师;教学;语文;数学
南京师范大学附属中学 32 教学;师大;南京师大;南京师大附中;京师
南京师范大学 30 教学;教育;数学;课堂;教师
江苏省天一中学 30 教育;教学;校长;课程;课堂
南京市江宁实验小学 28 教学;课堂;教育;教师;课程
淮阴师范学院 27 教学;老师;教师;教育;思维
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
江苏省教育科学“十二五”规划项目 57
江苏省教育科学“十一五”规划课题 22
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 4
江苏省教育厅哲学社会科学基金 3
全国教育科学“十二五”规划课题 3
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 2
全国教育科学“十一五”规划课题 2
国家社会科学基金 1
高层次人才科研启动基金 1
江苏省教育科学“十五”规划课题 1
年度被引次数报告
年度参考文献报告

江苏教育研究文章摘录

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  • 用“史识”濯亮学生的人生格局 作者:杨志冲 点击:23
  • 简约是最终的成熟 作者:殷俊 点击:20
  • 表述与实现:从“语文课程目标”到“语文课堂目标” 作者:刘飞 点击:12
  • 小学中年级读写联合习作教学法初探 作者:黄剑 点击:1
  • 基于垦牧文化的校本课程实践研究 作者:蒋菊香 点击:14
  • 科研“六用心”:指向工作实践的教师教育科研要求 作者:王通 点击:17
  • 数学教学中“边缘化”学生的心理分析与教育对策 作者:孙开飞 点击:4
  • 基于“学习任务群”的群文阅读教学 作者:陈旭强 点击:23
  • 小班化背景下群文阅读教学更应凸显三维目标——以苏教版语文四下单元整合教学为例 作者:刘华 点击:29
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