浅析会计专业人文素质培养模式范文

本站小编为你精心准备了浅析会计专业人文素质培养模式参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：专业技术素质和人文素质相互结合是社会对现代化应用型人才的基本要求，要实现这一目标，就要切实把握好人文素养培养模式，以此为基础强化对专业技术应用人才的培养。对于会计专业大学生而言，人文素质培养模式尤为重要。文章以此为出发点，详细分析了会计专业大学生人文素质培养模式。

关键词：会计专业；大学生；人文素质；培养模式

自深化教育改革提出至今，国家正在推进全面素质教育改革，越来越多的教育工作者开始认识到素质教育所具有的重要作用。随着素质教育改革的实施和深入，人文素质教育观念也正在逐渐被高校领导和师生们所接受。高校人文素质的具体内容究竟是什么？运用怎样的方式才能够培养大学生良好的人文素质？诸多问题成为探究培养大学生人文素质模式的关键。

1会计专业大学生人文素质培养模式

要切实加强会计专业大学生然而素质培养，首先需要将人文素质的培养课程纳入到会计专业的整体课程中，然后再在整体课程中开设人文素质培养选修课程。在开设人文素质培养课程时不能受人为因素的影响，人文素质培养课程的开设不能受专业老师的形象，同样人文素质培养课程的开设也不仅是为了落实相关政策。除此之外，在开设人文素质培养师还应该充分注意到，不能够将人文素质培养简单的等同于课堂教学活动的开展，而应该将其贯穿于教学实践中，落实于学生的生活和学习当中，使其能够在各个环节中得到充分的确立和体会。人文素质教育课程是大学院校实施人文素质教育活动的主要渠道，但是人文素质教育活动的实施更应该贯穿于专业人才教育的全过程[1]。老师在开展专业教学活动时，应该积极配合人文素质教育课程体系的组织和实施，然后将人文素质教育培养落实到会计专业，大学生的校园学习和社会实践中，同时这也是培养会计专业，大学生良好人文素质的重要途径，最后形成一个主次分明且多为高校的大学会计专业人文素质教育综合体系，以此为会计专业大学生营造良好的人文素质教育氛围，进一步拓展大学生的事业，提高会计专业大学生的审美能力，使他们的人格得到真正升华，培养会计专业应用型人才，使大学生能够真正成为社会所需要的会计专业人才。

2会计专业大学生人文素质培养途径

2.1加强课堂教育

1）紧紧抓住为会计专业设置人文素质教育课程这个环节，充分发挥出主渠道应有的作用和效果，为会计专业大学生创建恰当的人文素质教育课程体系，同时合理安排人文素质教学内容。其中人文学科的主要内容应包含语言学、艺术学、文化学和心理学等诸多学科内容，利用这些学科内容可在人文素质教育课程体系中开设多门课程[2]。2）在开展会计专业学习活动的过程中，为大学生渗透人文精神。老师在开展讲解教学活动的过程中，应该讲清楚专业内容和人文素质之间的关系，以人文素质为中心开展相应的讲解活动，使大学生能够更加深刻地理解讲解的内容，同时使学生深刻的体会到人文关系与专业技术之间的联系，从而培养会计专业大学生良好的人文素养。

2.2开展校园文化活动

1）开展讲座教育活动，为学校的老师和学生开设人文科学讲座活动活动，通过讲座活动来丰富学生和老师们的思想，使大学生的视野更加宽广，同时通过讲座活动来激发大学生的情感，使其能够具备丰富的人文知识[3]。2）开展人文讲座活动，不但可以不受学时的限制，而且听讲座也是当代大学生学习的一大优势。而且经过主讲人精心构建的人文讲座，可以使人文素质教育具有鲜明的主题和良好的积极性，然后再运用激昂的演讲程序，在一定程度上促进大学生的思想共鸣，所开展的人文讲座活动具有强大的人文素质教育感召力。

2.3举行社会实践活动

要让大学生积极参与校园文化和环境建设活动。比如开展植树种草活动，设计校园文化标志活动，参加校歌朗诵比赛等各式各样的校园文化和环境介绍功能[4]。同时也可以积极的为大学生创造条件，拓展大学生参与社会实践活动的范围，为大学生开展实践练习活动，创建相应的实训基地，组织学生参观考察。还可以鼓励大学生利用自己的课余时间或假期时间，参与社会实践调查活动，或者是参与短期的兼职活动，将自己所学到的专业知识与社会实践有机结合在一起，大学生能够充分体会到良好人文素质的重要性。

3结束语

会计专业大学生良好人文素质的建立，不仅能够实现专业知识的巩固，而且还能提升大学生自身的人文素养，为大学生的就业和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张万博.刍议会计专业大学生的人文素质教育[J].新西部(理论版),2015(1):114.

[2]黄元媛.探析会计专业大学生的人文素质教育[J].新经济,2014(Z2):147.

[3]赵文力.会计专业大学生人文素质培养模式探析[J].会计之友(下旬刊),2007(3):84-85.

[4]刘运国.论会计专业大学生的人文素质教育[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2005(2):14-16.

作者：吴雪宁 单位：长江大学文理学院