高职会计专业实践体系建设范文

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摘要：

对于当前高职会计专业教学中，亟待跟上时代化信息发展潮流，积极建设会计专业实践体系，强化教育中的实践教学能力。以下本篇探讨高职会计专业的实践体系建设问题，并为之提出改进措施。

关键词：

会计专业；高职；建设；实践体系

一、当前高职会计专业实践情况

1.缺乏实践支持高职会计专业中，其顶岗实习流于形式，学生很难直接参与实际财务工作，校外实训基地名存实亡，严重影响高职会计实践教学质量。对于高职会计专业实践中，高职会计专业实践中，专职教师实践技能薄弱，实践教学质量较低；并且，在会计专业实训中，多处在单项实训层面，部分高职学校没有建立独立实践教学体系，教学手段缺乏会计理论教学经验，忽视会计案例教学，没有开展综合模拟实训，学生专业技能训练少，学生职业胜任力差，单位满意度低。

2.体系不完善在高职会计专业实践体系中，还存在着诸多问题，实践课程体系的设置不合理，专业实践技能差。经过调查发现，在目前高职会计专业实践体系设置中，基本为单项实训转化为综合模拟实训的体系，然而在校企之间，不仅缺乏政府政策的扶持，且校外的顶岗实习会计单位不多，专业对口率极低。在高职教学中，学生实践能力方面，学生不仅缺乏理论知识基础，其实训技能也偏低，使得学生很难在社会中适应其相关工作岗位，使高职学生不能满足社会中会计用人单位的要求。

二、建设会计专业实践体系的意义

对于高职会计教学中，建设专业的实践体系，不仅有助于开展校企合作，也可以积极落实校外实训基地，达到预期实习锻炼目的。高职实训中，建设高职会计专业实践体系，可以整合模拟实训室系统，提升高职会计专业人才培养规格，为国家培养应用型、复合型会计人才。建设高职会计专业实践体系，还可以有效地组织实践教学，指导实践教学，培养学生会计实践能力。建设会计电算化专业实践性教学内容，利于提高学生实践应用能力。转变我国传统高职会计教学方法，注重会计专业实践体系构建工作，对于会计信息汇总、处理方法，强化学生实践操作水平；并且编制财务报表，注重会计信息使用者决策上需要，培养高素质会计人员，培养出新型的高职会计人才。

三、改进建设会计专业实践体系的措施

1.强化实践教学设备及技术支持针对高职中，切实加强会计实践中校企之间的合作，搞好多方向的实训基地建设。特别是对于校内会计教学实验室中，能够安装先进DEERP软件，并且可以从会计预算、金融市场、企业融资、日常会计事务运转等方面，加深高职学生对实践会计工作的认知，增强学生在职场上的竞争力。切实的去加大校企会计实践合作力度，以便可以实现产学资源方面的互助互补。并且，与此同时，可以落实高职实践教学，加大学生在企业会计岗位、仓库、财务部门的参观见习频次，引导高职学生接受会计相关知识，提高高职会计专业学生实践技能。高职会计教学中，建设会计专业实践体系，分析学生具体情况，调整会计专业学生的教学计划和课时安排；对于高职会计教学之中，直观展现会计实践教学内容，使学生能够在做中学，提升学生会计实践动手能力，还可以巩固高职会计理论教学，增强高职学生的会计职能认知。基于会计实践教育模式之下，会计教师应在会计教学重视学生的思想意识，运用职业会计专业知识，通过对会计相关案例进行分析讲解，可以使学生拥有在实际工作中的会计职业判断能力，不仅有助于养成学会计思维习惯，还可以培养提升学生会计实践技能。

2.完善教学实践体系对于高职会计教学中，构建会计专业实践课程体系，突出会计专业教学职业性、实践性、开放性原则。在具体实践中，建设会计专业实践体系，能够在会计实践职业领域，对会计专业所对应职业岗位进行工作任务分解、分析、归纳，使学生掌握综合会计职业技能与操作能力；并且，在高职会计专业实践中，可以梳理技术、操作能力知识点、技能点，重构职业行动领域，构成高职会计实践课程体系，提升教学水平。并且，在高职会计专业教学中，能够结合会计工作任务的特点，设计专业的实践课程体系，如会计电算化、企业进存销会计实训等教学内容，优化高职会计实践教学质量。系统化进行高职会计教学，对于实训基地中，学生需要进行全天上岗操作，并适当对其进行实践培训，使学生可以在上岗操作中学会做人、做事，并能够学会思考、分析问题，更能增强高职学生会计实践能力。

3.提升实践监管执行在目前高职的会计专业教学之中，可以针对其存在的相关弊端问题，优化构建新的会计专业实践体系，不仅可有效避免会计教学弊端，避免学生实践环节断档，确保高职会计教学职能高可以循序渐进的提升学生会计实践水平。建立科学合理的人才培养质量评价标准，制定科学的实践考核评价体系，可以建立一套科学合理的职业人才质量评价标准。对于高职会计教学中，建设会计专业实践体系，积极建立科学的、易行的实验考核体系，由分项实训、模拟综合实训等因素，考核高职学生完成学业情况，对每一个学生实验操作过程进行考核评定。不断提升教育发展水平，提升高职人才培养质量，建设和谐有序的会计专业实践教学体系，创新会计专业实践教育教学模式，可以有教师系统性地对学生会计专业进行引导教学，能够以学生为主，采取网络教学、动漫、网络视频等方法，突出学生的能力本位，倡导学生在高职会计实践中的自主学习，提升学生实践能力。

四、结论

综上所述，对于高职会计专业中，建设专业实践体系，能够以工作过程为导向，将具体会计岗位工作升华为高职会计教学过程，不仅可以重构高职会计专业教学课程，还可以缩小高职教育与实际会计工作之间的差距，为高职培养高素质技能型会计人才。

参考文献

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作者：杨继秀 单位：湖南省怀化职业技术学院